| 高一语文（第一、二单元）测验 |
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（考试时间100分钟，总分100分，考试中可看《语文读本》） 一、选择题：（30分，每题2分） 1、下列加粗字字音，字形完全正确的一项是（ ） Ａ．肤浅fú 诅咒z 繁芜丛杂wú 忌恨jí Ｂ．蓊蓊郁郁wěng 煤屑xiè 霎时shà 妖童媛女yuàn Ｃ．桀骜aò 编缉jí 尸骸hái 菲薄fěi Ｄ．罄儿qìng 描摩mó 耸峙zhì 藏蛰zhì 2、下列加粗字的解释包含不正确的一项是（ ） Ａ．夜阑（将尽） 矫情（假） 丢三落四（漏掉） 断壁残垣（矮墙） Ｂ．揶揄（嘲笑） 生杀予夺（给） 怨尤（怨恨） 相互砥砺（磨炼） Ｃ．忧心忡忡（忧虑不安的样子） 沉湎（沉溺） 缄默（闭口） 无的放矢（箭） Ｄ．金科玉律（项目） 饿殍（饿死的人） 好高骛远（追求） 约定俗成（人民生活） 3、下列各组词语中，错别字最多的一组是（ ） Ａ．风流倜傥 礼尚往来 冠冕堂皇 焦燥不安 Ｂ．委宛动听 万籁俱寂 穷形尽象 兼容并包 Ｃ．摧山拆地 奴颜卑膝 永保生机 烦冗拖沓 Ｄ．一气哈成 光阴荏苒 谈笑风声 毛骨悚然 4、下列各句中，加粗的词语使用不恰当的一句是（ ） Ａ．没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 Ｂ．西方人似乎爱听杜鹃声，所以波兰有《小杜鹃》歌 Ｃ．各国政府——无论专制政府及共和政府，都驱逐他。 Ｄ．我且受用这无边的荷香月色好了。 5、下列句子中成语使用不恰当的项（ ） Ａ．叙事，言简意赅，情实事真，无故作姿态之言，无貌合神离之态。 Ｂ．对学习中遇到的关键问题不求甚解是要吃苦头的。 Ｃ．这桩非法集资案，在开始审理时，让人感到案件复杂，扑朔迷离，但没用多久真相大白了。 Ｄ．家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于了滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。 6、下列各句中没有语病的一句是（ ） Ａ．和先生朝夕相处的这段生活，使我真正领略了他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导。 Ｂ．我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。 Ｃ．对于不讲政治的现象，至今没有引起有关同志的注意。 Ｄ．教育优先发展的战略地位，在《教育法》颁布后，得到了进一步落实。 7、下列各句中，标点符号有错误的一句是（ ） Ａ．虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 Ｂ．最出色的要数“林教头风雪山神庙”，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。” Ｄ．她不是“苟活到现在的”我的学生，是为了中国而死的中国的青年。 8、选出与例句修辞不同的一项（ ） 例句：塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 Ａ．一阵自行车的铃声，由远而近，洒在溪边的小路上。 Ｂ．像多数的江南小镇一样，周庄得坐船去才有味道。 Ｃ．长亭暮，乱山无数，只有鹃声苦。 Ｄ．汤三圆子捏着甜腻腻的嗓子，花言巧语。 9、按明喻、暗喻、借喻分类，正确的一项是（ ） ①紧十八盘仿佛一条灰色大蟒，匍匐在山岩当中 ②革命的重担挑肩上 ③一会儿，波浪变成了一条白龙飞滚而来。 ④晋祠，不愧为我国锦绣河山中的一颗璀灿的明珠 ⑤这疑念仍然毒蛇般钻她的心。 ⑥我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 ⑦姜女庙，一篇永垂不朽的诗篇。 ⑧倘是咬人之狗，我觉得都在可打之列。 Ａ．①⑤⑧/③④⑦/②⑥ Ｂ．①⑤/③④⑦/②⑥⑧ Ｃ．①⑤/③④⑦⑧/②⑥ Ｄ．①⑤/③④/②⑥⑦⑧ 10、“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处”，这种“好处”指的什么？ Ａ．因为不能朗照，表现出了静美淡雅的韵味。 Ｂ．因为不能朗照，显得特别宁静。 Ｃ．因为不能朗照，适合作者受用这无边的荷香月色。 Ｄ．因为不能朗照，正好与作者希望求得恬静的心境相吻合。 11、下列语句表述正确的一项是（ ） Ａ．拿来：对外国文化遗产采取占有、挑选的态度，即科学分析的态度，用以取其精华，去其糟粕。 Ｂ．《拿来主义》选自《且介亭杂文》，鲁迅的杂文语言犀利幽默，嘻笑怒骂中蕴含着深刻的思想，警世的哲理。 Ｃ．文中的“孱头”是指崇洋媚外，主张“全盘西化”的投降主义者。 Ｄ．《拿来主义》开头从“闭关主义”、“送去主义”的历史发展过程谈起，是为了使人们吸取经验教训。 12、对下列句中关键词语，理解不正确的一项是（ ） Ａ．这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。（“空白”表明是不可弥补的损失，可见马克思贡献之巨大） Ｂ．由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前资产阶级经济学家或社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。（“豁然开朗”与“黑暗中摸索”形成鲜明对比，突出剩余价值规律的指导意义。） C．他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。（表明马克思的强大和敌人的虚弱） D．我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。（“可能”“未必”都有不确定的意思，显得委婉，比用完全肯定的词更准确） 13、对下面一段话中加粗的词语理解有误的项是 而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。 Ａ．“出离愤怒”，指超出愤怒的极限，转入到一种更深沉的愤怒之情。 Ｂ．“深味”即深深地体味，表示要更深入地体会这浓黑的“非人间”。 Ｃ．“最大哀痛”是指对死难烈士最深沉的悼念之情，“显示”指写这篇纪念文章。 Ｄ．“快意”指敌人对我的苦痛感到痛快，也隐含着对敌人的警告：不要高兴得太早，血债是要偿还的。 14、对“人类的历史，对于我本如同远在云天之上，不可端睨的飞鸟，此时忽如栖落在手指上，简直可以数一数它的翎毛”一句的理解不正确的一项是 Ａ．这一句运用了比喻的修辞手法，本体是人类的历史，喻体是飞鸟。 Ｂ．人类的历史象飞鸟一样，忽高忽低，忽上忽下，总是让人捉摸不定。 Ｃ．原先我对人类的历史，看得不太清楚，现在看清楚了。 Ｄ．人类的历史，正由于许许多多的“第一个”排除万难，开拓道路，它才“昂然向前”。 15、对《简笔与繁笔》中的几个句子的理解有误 的一项是 Ａ．“但是，这提炼的功夫，又并不全在下笔时的字斟句酌。”（提炼语言除了下笔时要态度慎重，讲究文字的仔细推敲，还包括其它方面，如写作来自生活，有真情实感。） Ｂ．“字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，也有别于通常所说的罗嗦。”（说明精练与字面上的简，与通常说的罗嗦与艺术表现上的繁笔有区别，不是一回事。这有力地澄清了读者可能产生的模糊认识。） Ｃ．“然而，文章的繁简又不可单以文字的多寡论。”（说明字数的多少不是衡量文章繁简的依据，言“繁”的往往繁冗拖沓，言“简”的往往平淡，单薄） Ｄ．“作品写得过长，原因很多，首先是对生活的提炼亦即艺术概括问题，但艺术手法和语言表达的欠洗练也是不容忽视的一条。”（辨证地分析了作品写得过长的原因，要点清楚，明确，全面。） 二、语段、文章阅读：（30分） （一） 阅读课文中的语段，完成16-20题（12分，除20题4分外，其余题均为2分） 我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟如是之从容。 我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。 苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。 呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！ 16、下面对“以最坏的恶意”和“出于我的意外”这两句话意思的理解，最恰当的一项是 Ａ．反动派及其走狗文人凶残下劣的程度令人发指，出人意外。 Ｂ．中国女姓如此之临危不惧真是出人意外。 Ｃ．反动派及其走狗文人的凶残下劣和中国女姓临危不惧的精神均出人意料。 Ｄ．作者是向来从坏处看“中国人”的，但反动派及其走狗文人如此凶残下劣还没有料到，中国女姓的临危不惧的精神也出人意外。 17、“倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢”这里的“此”指的是 Ａ。通过女师大事件，作者看到了中国女子办事干练坚决、百折不回的气概。 Ｂ。“三·一八”惨案中，作者认清了当局者的凶残，流言者的下劣，中国女姓临难之从容。 Ｃ．“三·一八”惨案中，三个女子临难从容，殒身不恤的行为证明了人民是压不倒的，并由此看到了中国的希望。 Ｄ．“三·一八”惨案使苟活者看见了微茫的希望，使真的猛士奋然而前行。 18、对“我说不出话”的主要原因分析最恰当的一项是 Ａ。因痛失优秀青年而伤心得说不出话来 Ｂ。因“出离愤怒”而说不出话来 Ｃ。跟段政府无理可说 Ｄ。并非无话可说，而是此时不想说 19、将第二段第二句话紧缩一下，缩后不超过五个字。 缩为 。 20、“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行” 这句话的含义是 。 （二） 阅读下面的文字，完成21-25题（18分） 石缝里的生命 石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。 或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可遏制。 或者就是一团一团小小的山花，大多又都 是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失却光泽，它们的根深埋在石缝间狭隘的间隙里。它们默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。 如果石缝间只有些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地人石缝间生长出来的。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的颠峰，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，由此，它们才能迎击急风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有一片土地。 愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。 石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物和哲学的统一。它又是美学的，它具有如此震撼人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。 21、第一自然段写到“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。”从全文看 (1)作者为什么说石缝间的生命是“倔强”的？（回答不超过25个字）（2分） 答： (2)作者为什么会“感动得潸然泪下”？（回答不超过25个字）（2分） 答： 22、第二自然段中说，“生命有权自认为辉煌壮丽。”利用后文中的一句话阐释其含义。（3分） 答： 23、第三自然段中，“生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着”具体是指什么？（4分） 答：被环境规定着指： 。 被环境改变着指： 。 24、文章最后写到，“石缝间顽强的生命是生物学和哲学的统一。”这句话的具体含义是什么？（不超过20个字） 答： 25、下列对文章的分析，正确的三项是：（3分） A．石缝间的小花小草虽然表现出顽强的生命力，但与松柏相比，它们就只能引起人们的哀怜。 B．本文主要赞美石缝间的三种生命力倔强的生物所表现出来的祟高的精神境界。 C．作者借助比较的手法，巧妙地写出了松柏所表现出的与小花小草不同的精神境界。 D．作者对石缝间松柏生长过程的具体描述，让人领会到“艰苦的拼搏能使生命辉煌壮丽”的人生哲理。 E．作者对松柏的赞叹，缘于松柏经过艰苦拼搏使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。 F．“生命的本能是多么尊贵”一句告诉人们无论生存环境多么艰难，一切生命都应该顽强地生活下去。 读本阅读（30分） 读《老屋窗口》语段，回答问题： 学生们排队出来了，最引人注目的是河英。她已是一个大姑娘，运动衫裤是她自己照着画报上女运动员的照片缝制的，深蓝色的土布衣衫裁得很窄，绷得很紧，身材一下子显得更加颀长，线条流畅而柔韧。我记得她走出操场前几次在女教师跟前忸怩退缩，不断抻拉着自己的短裤，像要把它拉长。最后，几个女教师一把将她推出了门外。立即卷起乡亲们的一片怪叫，怪叫过后一片嘁嚓，嘁嚓过后一片寂静。河英终于把头昂起，开始跨栏、滚翻、投篮。这一天，整个运动会的中心是她，其他稚气未脱的孩子的跳跳蹦蹦，都引不起太多的注意。河英背后，站着一排女教师，她们都穿着县城买来的长袖运动衣，脖子上挂着哨子，满脸鼓励，满脸笑容；再背后，是尼姑庵斑剥的门庭。这里，重叠着三度景深。 26、“一片怪叫，怪叫过后是一片嘁嚓，嘁嚓过后一片寂静”的深刻内涵是（5分） 27、“这里，重叠着三度景深”的深刻内涵是（5分） 读《大佛的沉思》，回答问题 28、本文记述的重点是什么（5分） 29、本文表达的主题是什么（5分） 说出《包身工》、《青海湖，梦幻般的湖》的简要思路： 30、《包身工》的思路是（5分） 31、《青海湖，梦幻般的湖》的简要思路是： 简答题：（10分） 32、背诵：（4分） 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有 的，有 的；正如一粒粒的明珠，又如 ，又如 。 惨象， ；流言， 。我还有什么话可说呢？我懂得 。 33、填充：（6分） (1)《荷塘月色》写于 年，朱自清先生通过对荷塘月色的描写，表现了作者 感情。 (2)鲁迅，原名 ，他的作品主要有短篇小说集《 》，散文集《 》，杂文集《 》。 (3)阅读文章要把握文意，理清思路。思路是指 。 -------------------------------------------------------------------------------- 参 考 答 案 1、B（A fu应为fū jí应为jì C“缉”应为“辑” D“罄”应为“磬” “摩”应为“摹” zhì应为zhé） 2、D（科：法律条文） 3、C（“拆”应为“坼” “卑”应为“婢” “保”应为“葆” “烦”应为“繁”） A“燥”应为“躁” B“宛”应为“婉” “象”应为“相” D“哈”应为“呵” “声”应为“生” 4、C（“及”应为“或”） 5、D（炙手可热：炙，烧、烤；手热得烫人，比喻权力大，气焰极盛） 6、D（A “领略”“音容笑貌”搭配不当 B“我”应放在“不但”后 C“对于” 使用不当，句子缺主语） 7、D（“苟活到现在的我”） 8、B（例句是通感，B项没有使用修辞手法） 9、B 10、D 11、B（A 还包括中国古代文化 C“孱头”是逃跑主义者，“废物”是投降主义 者 D不是这个目的） 12、C（表现马克思对政敌的极大蔑视和无畏气概） 13、C（“显示”应指写成这篇文章并公诸于世） 14、B 15、C（不包含“往往”后面的意思） 16、D `17、C 18、B 19、事实为明证 20、评价了“三·一八”死难烈士对将来的意义。即使是“苟活者”也将从这件事中看到一些希望，而“真正的猛士”将在烈士精神激励下更勇猛地去斗争。 21、(1)石缝间的小草、山花，还有参天松树都能与环境顽强拼搏。 (2)石缝间的松柏艰苦拼搏，战胜环境，创造自己的辉煌壮丽。 22、生命正是要在困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。 23、环境使它只能生长在石缝间；环境使它成为战胜环境的强者 24、生物在艰苦的环境中生长，又给人精神上的力量和启示 25、BDF 26、反映传统习惯对现代文明的态度，“怪叫”、“嘁嚓”、“寂静”是两者碰撞时经历的三个阶段：激烈反对、品头评足、顽强抗拒。 27、三度景深是指天真的孩子，新派女教师，代表腐朽传统的尼姑庵，三度景深显示河英抗争的背景棗现代文明与传说习惯的尖锐对立。 28、乐山大佛这座宏伟而神奇的雕塑所体现的精神，给人心灵上的启示。 29、通过叙写海通克服难以想象的困难建造圣像为民造福的过程，歌颂为了追求信仰，勇于奉献一切的大无畏精神。 30、包身工一天的生活情况，中间穿插包身工制度的形成、发展及作者的态度。 31、现实椕尉硹现实→梦境椣质怠槊?/P> 32、（略） 33、(1)1927 想摆脱现实，创求内心平静而不得 (2)周树人 《呐喊》或《彷徨》 《故事新编》或《朝花夕拾》 《华盖集续编》或其它 (3)文章中作者思想的轨迹，即从何处出发，怎样一步步往前走，终于何处。 34、作文（略） 相关链接：教学论文
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