《宇宙的边疆》学案

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 课文同步练习 试题 名称 《宇宙的边疆》学案(高一必修三 人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 《宇宙的边疆》学案学有方向：1、 结合课文，联系平时看的电视节目，了解解说词的特点；2、 了解一些有关宇宙的基础知识；3、 把握本文的说明顺序，品味说明文的语言4、 借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。学有重点：了解解说词的特点；把握本文的说明顺序。相关知识：1．

试题预览 《宇宙的边疆》学案 学有方向：     1、 结合课文，联系平时看的电视节目，了解解说词的特点；    2、 了解一些有关宇宙的基础知识；    3、 把握本文的说明顺序，品味说明文的语言 4、 借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。  学有重点： 了解解说词的特点；把握本文的说明顺序。 相关知识： 1．作者简介  卡尔•萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。   2．解说词的文体特点      课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：      （1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。      （2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。      （3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。  走进文本： 点滴积累： 1给下列划横线字注音： 荟萃（  ）  战栗（  ）    颤抖（  ）    踝节 （  ）    夙愿（  ）   广袤（  ）  椭圆（  ）    搁置（  ）    眩晕（  ）     漩涡（  ）   2解释下列成语，并选择其中的六个写一段话。 川流不息                               奄奄一息      沧海一粟                               沧海桑田    璀璨夺目                               神秘莫测   好大喜功                               立竿见影   朝气蓬勃                               气势磅礴    与世隔绝   3给下面一段话加标点： 宇宙的边疆 选自 宇宙 吉林人民出版社 1998年版  周秋麟 吴依俤等译 李元校 作者卡尔•萨根1934  1996 美国科学家科普作家。 探究阅读： 1认真阅读课文，划分段落层次，并归纳各个部分的主要内容。 2说说本文的说明顺序是什么，体会这种顺序安排的好处。 3文章开头引用的两段话，有什么作用？ 4作者对宇宙有怎样的认识？ 5结合上下文，说说你对下列句子的理解，体会本文语言的特点。 （1）这些探究活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。 （2）因为宇宙中的大部分是空的。唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空中，在星际空间永恒的黑夜里。 （3）在日常生活中，这样的机会是“令人羡慕的”。可见天体是多么宝贵。 （4）宇宙汪洋忙无际涯，范围之大，难以想象，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。 （5）我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。想象能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。 学有效果——课堂检测 1下列各组词语中有错别字的一项是（  ）   A徘徊  磅礴   川流不息   面貌全非 B宏观  颤栗   朝气蓬勃   人才济济 C脚趾  广袤   出乎意料   好大喜功 D搁置  椭园   神秘莫测   奄奄一息 2在下列横线上填上恰当的关联词语，正确的一项是（  ）   我们印象最深刻的是，恒星 （  ）在两个旋臂之间，  （  ）  像流水一样飘浮在我们的四周——气势磅礴的自身发光的星球，有些（  ）像肥皂泡一样脆弱，（  ）又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球。 A即使   也    虽然    却        B即便   也    虽然    但 C即使   还    尽管    却        D即便   还    尽管    但 3下列各句分别运用了一些说明方法，分析正确的一项是（  ） （1）梦想你们也在设计其他的异想天开的技术，例如物质——反物质发动机（一种能将在空间广泛分布的氢原子聚集和集中起来用作核燃料的新发明）。 (2)我们现在所用的化学推进火箭不能提供完成远程飞行所需的推力。 (3)光年是光在真空中传播一年的距离，约为5﹒9万亿英里。 (4)岩石从高层建筑物上落下时，1秒钟后速度达到32英尺／秒，2秒钟后为64英尺／秒，3秒钟后为96英尺／秒，以此类推每秒钟增加32英尺。 A举例子    作比较    列数字   分类别       B举例子   作比较   下定义   列数字 C下定义    分类别    列数字   作比较       D下定义   分类别   作比较   列数字 4将下列几句话连成语意连贯的一段话： （1）任何行星、恒星或星系都不可能是典型的，因为宇宙中的大部分是空的。 （2）相比之下，行星、恒星和星系就显得特别稀罕而珍贵。 （3）那是一个奇特而荒芜的地方。 （4）地球是宇宙中的一个地方，但决不是唯一的地方，也不是一个典型的地方。 （5）唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空中，在星际空间永恒的黑夜里。 A （4）（1）（2）（3）（5）         B  （4）（1）（5）（3）（2）   C （2）（4）（5）（1）（3）         D  （2）（5）（1）（4）（3） 5阅读课文第11段至12段，完成一下练习： （1）“M31以外是另一个非常相似的星系，也就是我们自己的星系”“对于这些恒星，地球上的居民到目前为止比较了解的却只有一个”两句中，“自己的星系”和“只有一个”分别指什么？ （2）下列对地球在太空中位置的解说，错误的一项是（   ） A地球处在距离银河中心4万光年的地方。 B地球处在银河系的边缘地带。 C地球处在距离漩涡臂比较遥远的地方。 D因为地球距离银河中心比较远，所以在银河中心看它是模糊的。 （3）请为第12段话分层次。（用双斜线标注） （4）下列一句原文信息所作的推断，正确的一项（ ） A大恒星脆，密度小；小恒星则密度大，坚强。 B多数恒星都有作为自己伴侣的恒星，它们通常成双成对，互相环绕，紧靠在一起。 C太阳发的是黄光，说明它已经到了中年；月亮发的是白光，说明它已经奄奄一息。 D我们对银河系内的4000亿个左右的恒星，比较了解的只有一个，其他的都是一般的了解或根本不了解。 拓展阅读 宇宙诞生之争（蒂姆•雷德福）        当今世界上两位研究宇宙的大师在时间的开始与延续问题上相持不下。数学家和物理学家们正在阅读两篇论文，这两篇论文在为什么宇宙可能永远没有终点的问题上各执一词。        一方是坐在轮椅上的宇宙学家斯蒂芬•霍金（他可能是仍然在世的最著名的科学家）及其剑桥大学的同事尼尔•图罗克，他们在将由《物理快报》发表的论文中提出的论点是最初万万万亿分之一秒时间里发生的一切可能决定了宇宙永恒不灭的本质。        另一方是俄罗斯物理学家安德烈•林德（他是膨胀理论的泰斗之一，试图解释在最初的一刹那时间里发生的事情），他在已发表的论文中说，霍金和图罗克理解错了，因为类似于我们所处的这个砰然一声就诞生的宇宙时时刻刻都在出现，因此试图找到时间的开始或终止是毫无意义的。        这一争论的实质是个重大问题。所有证据都表明我们的宇宙有一个开始，而且这种开始包括空间和时间这两方面。我们的宇宙150亿年来一直在膨胀。那么，存在着早于我们的宇宙诞生时刻“之前”的宇宙吗？宇宙膨胀会终止吗？        天文学家们一再提出的假设认为，我们的宇宙密度还不足以使其自身的扩张停下来。再过数十亿年之后，所有星系都将会衰颓，但是尚有余烬的星系残骸还将永恒飘荡，彼此间的距离越来越远。霍金在其最新写就的论文中检验了爱因斯坦的某些思想，并利用纯理论得出同样的结论：我们宇宙的未来是由其诞生时的条件决定的。        天文学家马丁•里斯教授最近说：“他们声称以某种比其他关于这些问题的设想更自然的方式建立了低密度宇宙理论的模型。这是一个变异理论，利用了霍金早些时候提出的某些思想。”他还说，林德认为霍金和图罗克的理论模型没有给出正确的宇宙密度。“他们的理论已受到天文学泰斗林德的抨击”。        这两种论点都以名为宇宙膨胀的瞬间为论据。在宇宙膨胀的瞬间，宇宙砰地一声从无到有诞生了，并以比光速快得多的速度自我膨胀。这种膨胀是一种反引力。但是这种论点认为，由于引力是负能量，所以这种反引力肯定代表正能量。爱因斯坦的理论认为，物质只不过是冻结的能量，因此，所有恒星及星系在这种膨胀瞬间都因为其固有的能量而出现塌缩。        宇宙膨胀问题已经让天文学家们着迷了17年之久。它会形成一个在扩张和崩溃之间实现临界平衡的宇宙吗？或者会形成一个具有“负曲线”和无限未来的宇宙吗？马丁•里斯教授说：“这正是林德以及霍金和图罗克试图要弄明白的问题。他们都在想方设法得出不同的膨胀结果，使我们能够推导出最终统一的但是拥有负曲线的宇宙。霍金一图罗克论文中的新东西将证明，你也能够更自然地做到这一点。”        霍金提出的新论点，意味着哲学家现在不得不考虑时间有始无终的问题。这可能是更令人头痛的问题。        马丁•里斯教授说：“林德对他所称的永恒膨胀笃信不疑。一旦某个宇宙运转起来、它就会持续膨胀，并不断滋生新的大爆炸。林德提出的反对意见之一是，他认为霍金所说的起源大爆炸根本就不存在。如果发生一次大爆炸，那么就会引发无数次大爆炸。如果是这种情况的话，霍金所关心的初始条件就会消失在比我们所能料想到的更深的宇宙史迷雾中。”        （选自《大家知识随笔》，李绍明译，中国文学出版社2000年版） (218.28.105.242) 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 高一 必修三 课文同步练习 上一个『2009届南京师大附中高三下学期期初统测语文试卷』  下一个『高一语文期末复习试题』

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