九年级（下）第二单元学习指导及练习（语文版） -- 语文版九年级下册

九年级（下）第二单元学习指导及练习（语文版）

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九年级（下）第二单元学习指导及练习（语文版）(九年级下册语文版)

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初中九年级（上）第二单元学习指导及练习（语文版）成都市七中育才中学三圣分校梁军【学习导引】•学习点拨本单元的诗歌作品内容、写法和风格各异，通过学习，要进一步了解诗歌的形式的多样性和内容的丰富性，在学习过程中可采用“四步法”进行阅读，即“一读、二品、三诵、四背”，一读，不仅要读诗、读作者，读写作背

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    初中九年级（上）第二单元学习指导及练习（语文版）
      成都市七中育才中学三圣分校   梁军
【学习导引】
•学习点拨
本单元的诗歌作品内容、写法和风格各异，通过学习，要进一步了解诗歌的形式的多样性和内容的丰富性，在学习过程中可采用“四步法”进行阅读，即“一读、二品、三诵、四背”，一读，不仅要读诗、读作者，读写作背景，读题目，还要弄清每句诗的大体意思，从整体把握诗的内容；二品，揣摩诗中表达的情感，蕴含的道理；三诵、四背，诵读要注意节奏，要分出轻重缓急、抑扬顿挫、富于音乐美，还要边诵边背。通过本单元的习作和口语交际训练，提高语言素养及审美意识。
在学习诗歌时要理解诗人的经历和诗歌的写作的背景材料，但要避免用时代背景去简单地印证作品的思想内容。结合自己的生活体验去理解诗歌的主题，对课文有独特的创造性地解读。
•知识宝典
诗歌是文学体裁的一种。它以高度凝练的语言形象地表达作者丰富的思想感情，集中地反映社会生活，并具有一定的节奏和韵律。
诗词赏析的方法：
第一，赏析诗歌要抓住意象，体会诗歌意境，理解诗歌艺术形象，揣摩作者在诗歌中表达的情感。所谓意境，就是几个形象组合在一起，形成一幅画面、一种氛围、一种情境来传达某种思想感情。理解诗歌时还要注意作品的写作背景和诗人的思想倾向。
第二，要注意欣赏诗歌的形式美，分析诗歌表达技巧，这就要理解诗歌的创作手法和表现手法。
诗歌常用的创作方法：浪漫主义和现实主义；表现手法诸如用曲、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、直抒胸臆、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
第三、要品味诗歌语言的凝练、含蓄、跳跃性、音乐性。
品味语言可从用词、修辞的角度揣摩句子的含义。
分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、分析、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复、双关等，并结合内容分析修辞的表达效果。

【实践探究】
五.诗词两首
一、基础积累
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字
风sāo(        )      妖娆（      ）     数风流人物（     ）  马tí（          ）
红装素guǒ（       ）        分外（          ）      稍逊（         ）

2.找出下列字句中的错别字，然后在下面横线上面改正。
江山如此多骄，引无数英雄竟拆腰
纠错：                                                                               。
3.解释下列词语中加点字
须睛日（         ）    顿失滔滔（     ）    分外妖娆（     ）略输文采（             ）
引无数英雄竞折腰（             ）喇叭声咽（           ）

4.判断下列修辞：
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高（      ）
残阳如血 (       )      顿失滔滔(        )   看红装素裹 (       )
5.书面表达：
仔细品味下面这首哲理小诗，在横线后补出空缺的诗句。
如果你是峰峦，何必在乎别人把你当成平地，
如果你是大河，                        ，
如果你是春色，                        ，
如果你是种子，                        ，
如果你就是你，那就静静地笑，无所畏惧。
二、整体感知
1.《忆秦娥•娄山关》侧面描写了娄山关战役，表现红军战士____________________的英雄气概。上阕记叙了红军在娄山关战役中行军的情景，作者把_____、____、_____和________这些云贵高原上特有的景物集中起来，点出了行军的季节和具体时间。下阕写战斗结束后红军越过娄山关的情景。
2.《沁园春•雪》上阕描写了_________，热情的歌颂了祖国的大好河山，下阕评价了历史人物，歌颂了____________。动静结合、以静为动是本词的显著特点，静态描写的语句是                 ，动态描写的语句是                ，化静为动的语句是                  。
3.“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，这两句诗在我们日常生活中使用极为广泛，你能说说它含有什么哲理吗？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、语段品析：
[甲]北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。    江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。(《沁园春•雪》)
[乙]大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边?
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。(《浪淘沙•北戴河》)
1．甲乙两词均是毛泽东的作品，虽题材不同，但写法相近：从表现的内容上看，词上阕都是         ，下阕都是        ，而重在        。两词都采用了               的表达方式(表现手法)。
2．两词都有点睛之笔，甲词表示主旨的句子是“        ”，乙词表示主旨的句子是“        ”。
3．下列能准确表现两词景物特点的一项是(    )
  A．甲词描写妖娆的雪景，乙词描写滂沱的雨景。
  B．甲词描写寒冷的冬景，乙词描写浩渺的水景。
  C．甲词描写壮丽的雪景，乙词描写壮阔的海景。
  D．甲词描写寒冷的冬景，乙词描写滂沱的雨景。
4.词中的景物描写是抒情的前提和基础，它可以是概括描写，也可以是具体描写；可以是描绘实景。也可以是虚拟想像，甲词描写雪景的三幅画面中，以“        ”领起的第二幅画面具体描写了        的实景。乙词中“秦皇岛外打鱼船。/一片汪洋都不见，知向谁边”倾注了作者的深情，表现了作者                     。
四、片段写作：
请用诗歌描写“5.12”汶川大地震给灾区人民带来的灾难。每节不少于四行。



六 .再别康桥
一、基础积累
.1.给下列加点的字注音
畔（       ）     荡漾（         ）     长篙（       ）
斑斓（     ）     笙箫（         ）    浮藻（       ）
2.解释加点的：
荡漾———

漫溯———

斑斓———
3.诗词默写
⑴那河畔的金柳_______________。⑵软泥上的青荇_____________________
⑶撑一支_______，向青草更青处_____，____________，在星辉斑斓里放歌。
4. 仿照例句，在横线上填上适当的词语。
例句：花朵把春天的门推开了；
      把夏天的门推开了；
      把秋天的门扒开了；
      把冬天的门推开了。
5.依次填入下列句子横线上的词语，恰当的一项是
（1）春天到了，冰峰从腰部以下开始慢慢                 。
（2）夏夜，          拂面，特别惬意。
（3）只有            ，你就将就吃点吧。
A、熔解   轻风残羹冷炙
B、融解清风残汤剩饭
C、溶解清风残汤剩饭
D、融解轻风残羹冷炙
二、整体感知：
1.诗中主要描写了_________,___________,________，______,______等景物,这些景物寄托了诗人__________之情。
2.下面诗句节奏划分正确的一项是（   ）
A．轻轻的/我走了，正如我/轻轻的来
B．软泥上的/青荇，油油的/在水底招摇
C．在底河的/柔波里，我甘心/做一条/水草！
D．寻梦？撑一支/长篙，向青草更青处/漫溯。
3.这首诗语言清晰华丽,读下面诗句找出表现色彩美的词语：
⑴、那河畔的金柳,是夕阳中的新娘，波光里的艳影,在我的心头荡漾。（   ）
⑵、软泥上的青荇,油油的在水底招摇.（   ）
⑶、揉碎的浮躁间,沉淀着彩虹似的梦.（   ）
⑷、满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌.（   ）
4.体会下列诗句中加点词的妙处
软泥上的青荇,油油的在水底招摇。
油油、招摇表现了青荇怎样的情态：_______________________                            .

5.这首诗描写的意境可谓优美绝伦，这是因为诗人巧妙的把气氛、感情、形象三者融合为一体，因而造就了一个色彩鲜明、线条清晰柔和的境界，请问这里的气氛、感情、形象各指什么？
感情：_____________
气氛：_____________
形象：_______________
6.读下面的故事，写出你的感悟。
    狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦，才钻进了园子。在饱尝了鲜美的葡萄后，却发现自己又胖得钻不出去，只好再饿瘦了出来，什么也没有得到。
感悟：                                                                             。

三、语段品析
(一)
那河畔的金柳，
       是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
       在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，
         油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
      我甘心做一条水草!

那榆阴下的一潭，
           不是清泉，是天上的虹；
揉碎在浮藻间，
         沉淀着彩虹似的梦。
1.选出下列说法有误的一项 (    )
  A．“夕阳中的新娘”，是说夕阳下的柳镀上了一层妩媚的金色，那金色的枝条随风轻轻摇摆，影子倒映在水中，像一位美艳的新娘。
  B．“波光里的艳影，／在我的心头荡漾”，倒映在水中的金柳，随波光一起荡漾，显得更加美艳，作者对如此美景，永远记在心上。
  C．“软泥上的青荇，／油油的在水底招摇”，是说绿油油的水草在水波中招摇，仿佛是在向诗人招手示意。
  D．“揉碎在浮藻间，／沉淀着彩虹似的梦”，是说彩虹映在清潭中的水草上，色彩斑斓，有如梦幻一般。
2.对诗中词语分析有误的一项是(    )
  A．诗人用“新娘”来比喻“金柳”，显得艳丽妩媚，表现了诗人无限欢喜和眷恋的感情。
  B．“招摇”二字，生动地写出了康桥对诗人热忱的欢迎态度。
  C．诗人为承受康河清波的爱抚，情愿做一条水草，这里的“甘心”二字，写出了诗人对康桥的永久恋情。
  D．用“彩虹”来修饰“梦”，表明梦境的美好，也表明梦境的短暂虚幻。
四、片段写作
请你展开联想和想象，运用恰当的修辞手法，吟小诗一首，欢呼奥运圣火的到来，不少于三节，每节不少于四行。

                         七.这是四点零八分的北京
一、基础积累
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字
骤（   ）        缀（      ）窗líng（     ）
2.下列语句中不是直抒胸臆的是（   ）
A、祖国啊，我亲爱的祖国！
B、永远记着我，妈妈啊北京
C、曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
D、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉。
3.下列句子与其他三句修辞方法不同的一句是(     )
A.我知道我们之间已经隔了一层可想的厚障壁了
B.晋祠不愧为我国锦绣河山中心的一颗璀璨的明珠。
C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D.不拿群众一针一线。
4.很多广告词能体现一个企业的精神和追求，试结合下面广告词谈谈你对该企业精神理念的理解。
    好迪：大家好才是真的好！
                                                                       。
二、整体感知
1.诗歌通过对个人遭遇的__________的记录,见证了那段不堪回首的历史,表达了作家对______、对_____的难舍难分之情,更反映了一代知青对自己、对国家、对未来_____________的心理的感受。
2.从全诗的表达方式来看，诗人没有利用直接抒情、议论来表达自己的感受，而是寄予在_______、_______之中。
3.“因为这是我的北京，这是我最后的北京”，“最后”的含义是                              。
三、语段品析
北京车站高大的建筑，        我的心骤然一阵疼痛，一定是
突然一阵剧烈的抖动。        妈妈缀扣子的针线穿透了心胸
我双眼吃惊的望着窗外，      这时，我的心变成了一只风筝。
不知发生了什么事情。        风筝的线绳就从母亲的手中。
1.离开北京时挥手送别的景象，反衬出来离乡人怎样的心情？

2.诗人感觉到“一阵剧烈的抖动”，却“不知道发生了什么事情”，车站晃动的幻觉以及自己对眼前景象的不解，表达了诗人和当时青年人所共有的怎样的情绪？

3.“我的心孺然一阵疼痛，一定是妈妈缀扣子的针线穿透了心胸”。“我”的心为什么会如此疼痛？妈妈“缀扣子”的诗句让我们自然联想到唐代诗人孟郊的哪一首诗？

四、片段写作：
假如你要去汶川大地震灾区作志愿者，请你用诗化的语言给来送行的同学说一段话。

8.外国诗两首
一、基础积累：
1. 给加点的字注音或根据拼音写汉字
瞬（    ）       郁(    )           岔（     ）
   遗hàn（      ）   zhù（     ）立      茸（    ）
2.《假如生活欺骗了你》的作者是         （人名）         （国别）诗人；《一条未走的路》的作者是            （人名）            （国别）诗人。
3.默写诗句：假如生活欺骗了你，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿！忧郁的日子须要镇静＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.文天祥有明志诗云：“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。请运用所学的物理知识，简要阐述磁针指南原理。（不超过40字）


二、整体感知：
１.《假如生活欺骗了你》没有以意境的抒情达意，而是采用了＿＿＿＿的方法，以假设生活中遭遇挫折的设想为题，用__________的口吻，告诉人们要_____________________________________________。
２.《一条未走的路》是采用了       表现手法的哲理诗，诗人告诫人们__________________________
_____________________________________________________________________。路象征什么＿＿＿＿，升华全诗主旨的诗句是__

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