《马说》课时练习 -- 部编人教版八年级下册

《马说》课时练习

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《马说》课时练习(八年级下册部编人教版)

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23．*马　说A组1．解释下列句中加点的词。(1)骈死于槽枥之间(　　　　) (2)祗辱于奴隶人之手　　　　(　　　　)(3)一食或尽粟一石(　　　　) (4)食马者不知其能千里而食也(　　　　)(5)才美不外见　　(　　　　) (6)且欲与常马等不可得　　　(　　　　)(7)策之不以其道　(　　　　) (8)食之不能尽其材　　　　　(　　　

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23．*马　说

A组
1．解释下列句中加点的词。
(1)骈死于槽枥之间(　　　　)   (2)祗辱于奴隶人之手　　　　(　　　　)
(3)一食或尽粟一石(　　　　)   (4)食马者不知其能千里而食也(　　　　)
(5)才美不外见　　(　　　　)   (6)且欲与常马等不可得　　　(　　　　)
(7)策之不以其道　(　　　　)   (8)食之不能尽其材　　　　　(　　　　)
(9)其真无马邪　　(　　　　)
2．辨析下列句中加点词的意义。
(1)策　①策之不以其道(　　　　)   ②执策而临之　　(　　　　)
(2)其　①其真不知马也(　　　　)   ②其真无马邪　　(　　　　)
(3)之　①奴隶人之手　(　　　　)   ②马之千里者　　(　　　　)
(4)能　①虽有千里之能(　　　　)   ②安求其能千里也(　　　　)
(5)而　①而伯乐不常有(　　　　) ②执策而临之　　(　　　　)
3．按原文填空。
(1)表明千里马“不以千里称也”必然性的句子是：___________________________
(2)千里马被埋没的根本原因是：___________________________________________
(3)千里马被埋没的直接原因是：___________________________________________
4．文言虚词“其”有下列几种用法：
A．作代词；B.作副词，表示反诘语气，相当于“难道”；C.作副词，表示推测的语气，相当于“可能”“恐怕”。
辨析下面的句子各属于哪种情况，把序号填入括号中。
(1)其真无马邪　　(　　　　)   (2)其真不知马也　　　(　　　　)
(3)安求其能千里也(　　　　)   (4)不知其能千里而食也(　　　　)
(5)策之不以其道　(　　　　)   (6)食之不能尽其材　　(　　　　)
5．请把翻译错误的地方改正过来。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
译文：(食马者)约束它不按照它的道路，吃掉它不能让它竭尽才能，听它鸣叫却不能通晓它的意思，拿着马鞍望着它，说：“天下没有马！”唉，它真的没有千里马吗？真的不懂马啊！
改错：_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6．下列说法不符合文意的一项是(　　)
A．“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对在位者不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。
B．《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。
C．《马说》第三自然段中四个“不”有力地谴责了“喂马人”的无知。
D．“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。
B组
7．根据课文内容，从千里马角度谈起，分别以“有志”和“无才”为首词，写一组不少于五言的对偶句。并结合课文根据上联对出下联。

(1)有志____________________，无才____________________。
(2)上联：怀才不遇思伯乐　下联：____________________
8．“世有伯乐，然后有千里马。”《三国演义》中，诸葛亮遇到刘备后，才有隆中决策，才有火烧连营，才有……请根据课文内容和已有提示，将下列对偶句补充完整。(补充后不少于七言)
有__________________，方显__________________；
无__________________，岂有__________________。
9．有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”对于千里马而言，伯乐自然是它永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系课文文意，给下面的句子拟一个下联。
(1)上联：良马有幸遇伯乐　下联：__________________
(2)上联：世上岂无千里马　下联：__________________

【甲】马　说
韩　愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】千金市骨
郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事①死马而捐②五百金！’涓人对曰：‘死马且买之③五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年④，千里之马至者三。今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。隗且见事⑦，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”
【注释】①安事：要……何用。②捐：花费。③之：指死马。④期年：满一年。⑤诚：真心。⑥致士：招纳贤士。⑦见事：被侍奉。
A组
10．解释下列句中加点的词。
(1)策之不以其道(　　　　)   (2)天下必以王为能市马(　　　　)
(3)买其首五百金(　　　　)   (4)鸣之而不能通其意　(　　　　)
11．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
________________________________________________________________________
(2)所求者生马，安事死马而捐五百金？
________________________________________________________________________

B组
12．结合你对选文的理解，说说【甲】【乙】两文中“千里马”的共同喻义是什么。
________________________________________________________________________
13．【甲】文借伯乐相马的故事，发出了“________________________”的感慨，表达的主题是______________________________。【乙】文借“古之君人”费尽周折遣人以五百金购得已死的千里马的故事，表达的主题是___________________________________________。

A组
(一)
臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介胄①而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息不汗，若无事然。此其为马受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。
(选自岳飞《论马》)
【注释】①介胄：披上战甲。②褫(chǐ)：解除。
14．解释下列句中加点的词。
(1)然非精洁则宁饿死不受(　　　　)  (2)比行百余里　(　　　　)
(3)犹可二百里　　　　　(　　　　)  (4)受大而不苟取(　　　　)
15．用“/”给文中画线的句子断句。(限断三处)
此其为马受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。
16．用现代汉语翻译下面的句子。
介胄而驰，其初若不甚疾。
________________________________________________________________________
17．这段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它阐述了一个什么道理？
________________________________________________________________________
B组
(二)
虎之力，于人不啻倍也。虎利其爪牙而人无之又倍其力焉则人之食于虎也无怪矣。然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百，爪牙之用各一，而物之用百，以一敌百，虽猛必不胜。故人之为虎食者，有智与物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也。其为人获而寝处其皮也，何足怪哉？
18．解释下列句中加点的词。
(1)则人之食于虎也(　　　　)  (2)于人不啻倍也　(　　　　)
(3)虎利其爪牙　　(　　　　)  (4)故人之为虎食者(　　　　)
19．用“/”给文中画线的句子断句。(限断四处)
虎利其爪牙而人无之又倍其力焉则人之食于虎也无怪矣。
20．用现代汉语翻译下面的句子。
然虎之食人不恒见。
________________________________________________________________________
21．作者说虎的目的是为了告诉我们什么道理？(用原文回答)
________________________________________________________________________

参考答案
23．*马　说
1．(1)并列(2)受屈辱(3)吃一次(4)同“饲”，喂(5)表现在外面(6)犹，尚且(7)正确方法(8)才能、才干(9)表示加强诘问语气  2.(1)①用马鞭驱赶②马鞭
(2)①表示推测，恐怕②表示加强诘问语气(3)①结构助词，的②定语后置的标志，无实义(4)①才能②能够(5)①连词，表转折②连词，表修饰  3.(1)千里马常有，而伯乐不常有。(2)食马者不知其能千里而食也。(或：其真不知马也！)(3)食不饱，力不足，才美不外见。  4.(1)B  (2)C  (3)A  (4)A  (5)A  (6)A  5.(食马者)用马鞭驱赶它却不按照(驱使千里马的)正确方法；喂它，却不能让它竭尽才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思，拿着马鞭面对它，说：“天下没有(千里)马！”唉！真的没有千里马吗？恐怕是真的不懂马啊！  6.D  7.(1)示例：有志难成千里马，无才可作老黄牛。(2)仕途失意作《马说》  8.示例：有伯乐，方显槽间千里马；无刘备，岂有隆中决策人。  9.(1)贤才无辜逢昏君(2)人间难得九方皋  10.(1)用马鞭驱赶(2)买(3)指死去的千里马(4)助词，无实义  11.(1)唉！真的没有千里马吗？恐怕是真的不懂马啊！(2)(我)要的是活马，死马有什么用？(白白)丢掉了五百金！  12.表面看是指马，其实是喻指人才。
13．千里马常有，而伯乐不常有对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才
【乙文参考译文】郭隗先生说：“我听说古时的国君，有用千金求购千里马的，(可是)三年也没有买到。宫中有个近侍对他说：‘请允许我去买吧。’国君就派他去了。三个月后(他终于)找到了千里马，(可惜)马已经死了，(但是他仍然)用五百金买了那匹马的脑袋，回来向国君复命。国君大怒道：‘(我)要的是活马，死马有什么用？(白白)丢掉了五百金！’这个近侍(胸有成竹地)回答说：‘死马尚且肯花五百金买，更何况活马呢？天下人一定会认为大王您擅长买马，千里马很快就会到了。’于是不到一年，三匹千里马就到手了。现在大王真心想要招纳贤士，就请先从我开始吧。我尚且被重用，何况那些比我有才能的人呢？(他们)难道还会嫌千里的路程太遥远吗？”
14．(1)但是，然而(2)等到(3)还(4)勉强  15.此其为马/受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也。  16.披上战甲奔跑，开始时它们好像并不是很快。  17.要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件。
【参考译文】我有两匹马，所以经常为之感到奇怪。(它们)每天食豆数斗，喝水一斛，然而不是清洁干净的食物宁愿饿死也不吃。披上战甲奔跑，开始时它们好像并不是很快，等到跑了一百多里后，才开始挥动鬣毛长声鸣叫，奋振四蹄迅速奔跑，从午时到酉时，还可(跑)两百里。脱下鞍甲不喘息、不出汗，就好像没有事的样子。这马，吃得多却不苟且随便接受(食物)，力气充沛却不追求逞能炫耀，是到达远路的良材啊。
18．(1)被(2)不止(3)以……为利(4)吃  19.虎利其爪牙/而人无之/又倍其力焉/则人之食于虎也/无怪矣。  20.然而老虎吃人并不常见。  21.是故天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也。
【参考译文】老虎的力气，比人(的力气)不止大一倍。老虎有锋利的爪牙，但是人没有，又使它的力气加倍。那么人被老虎吃掉，也就不奇怪了。然而老虎吃人并不常见，而老虎的皮常被人拿来做坐卧的物品，为什么呢？老虎使用力气，人运用智慧；老虎只能使用它自身锋利的爪牙，但是人能利用工具。所以力气的作用是一，但是智慧的作用是百；爪牙的作用各自是一，但是工具的作用是一百。用一对抗一百，即使凶猛也一定不能取胜。所以，人被老虎吃掉，是(因为)有智慧和工具而不能利用。因此世界上那些只用力气而不用智慧，和只发挥自己的作用而不借助别人的人，都跟老虎一样。他们(像老虎)被别人捕捉到(杀死)而坐卧在他们的皮上，有什么值得奇怪呢？

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