《唐诗二首：茅屋为秋风所破歌、卖炭翁》同步练习 -- 部编人教版八年级下册

《唐诗二首：茅屋为秋风所破歌、卖炭翁》同步练习

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《唐诗二首：茅屋为秋风所破歌、卖炭翁》同步练习(八年级下册部编人教版)

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24.唐诗二首教读导航作家作品杜甫(712—770)，字子美，河南巩县人，祖籍襄阳，唐代伟大的现实主义诗人。其诗有强烈的现实意义，后世称为“诗史”。杜甫在中国古典诗歌史中影响非常深远，被称为“诗圣”。代表作品有“三吏”“三别”、《春望》《望岳》《秋兴八首》《茅屋为秋风所破歌》等。有《杜工部集》传世。白居易(772—

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24.唐诗二首
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作家作品
杜甫(712—770)，字子美，河南巩县人，祖籍襄阳，唐代伟大的现实主义诗人。其诗有强烈的现实意义，后世称为“诗史”。杜甫在中国古典诗歌史中影响非常深远，被称为“诗圣”。代表作品有“三吏”“三别”、《春望》《望岳》《秋兴八首》《茅屋为秋风所破歌》等。有《杜工部集》传世。
白居易(772—846)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍山西太原，唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
文体知识
古体诗是与近体诗相对而言的诗体。也称古诗、古风，有“歌”“行”“吟”三种载体。从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗等。五言古体诗简称五古；七言古体诗简称七古，而三五七言兼用者，一般也算七古。
阅读指导
从体裁上，这两首诗都是古体诗；从主题上，这两首诗都体现了诗人忧民的情怀。学习这两首诗歌，要在反复诵读中体会古体诗在句式、用韵等方面的特点；同时要结合注释，理解诗歌内容，感受诗中描绘的社会现实，体会诗人的情感。
课前预习
1.这两首诗歌分别描述了当时怎样的社会现实？表达诗人怎样的情怀？
【答案】《茅屋为秋风所破歌》描述了安史之乱给天下苍生带来无尽苦难的社会现实；抒发了诗人推己及人，忧国忧民的情怀。《卖炭翁》揭示了宫市的黑暗和统治阶级的残暴的现实，表现了诗人对下层劳动人民的深切同情。
2．这两首诗在句式和押韵上体现出了怎样的特点？请根据两首诗的特点简要概括。
【答案】 (1)形式上的特点：句数没有限制，可多可少，可奇可偶；各句字数也没有严格限制，如《茅屋为秋风所破歌》有二言、七言、九言句，《卖炭翁》有三言、七言句；(2)用韵灵活，可以押平声韵也可以押仄声韵，还可以中途换韵；不讲究平仄、对仗等等。如果再细分，《茅屋为秋风所破歌》属于歌行体，《卖炭翁》属于乐府体。
课堂实践
一、基础知识积累与运用
1．给下列加点的字注音。
怒号(　háo　)　　　　挂罥(　juàn　)　　　　布衾(　qīn　)
广厦(　shà　) 车骑(　jì　) 口称敕(　chì　)
2．解释下列诗句中加点的词。
(1)俄顷风定云墨色(　一会儿　)
(2)秋天漠漠向昏黑(　接近　)
(3)长夜沾湿何由彻(　到　)
(4)何时眼前突兀见此屋(　高耸的样子　)
(5)可怜身上衣正单(　使人怜悯　)
(6)翩翩两骑来是谁(　轻快的样子　)
(7)回车叱牛牵向北(　回，调转；叱，吆喝　)
(8)系向牛头充炭直(　同“值”，价钱　)
二、诗歌理解
(一)阅读《茅屋为秋风所破歌》一诗，回答下1—5题。
1．请简要赏析诗歌第一节中“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”“沉”等动词的表达作用。
【答案】__这几个动词细致形象地写出了风吹茅草的情景，也体现出了诗人焦灼痛苦的心情。
2.第二节尾末诗人写道“归来倚杖自叹息”，结合全诗的内容，说说诗人在为了什么而“叹息”。

【答案】__诗人不仅“叹息”天公无情，“叹息”儿童幼稚，不明诗人苦衷，还“叹息”战乱给人民造成的痛苦。
3．诗歌第三节写诗人家境的贫困和困苦，在诗中有怎样的作用？
【答案】__写大雨给诗人全家带来的灾难，为下文推己及人，为下文的抒情做铺垫。
4．诗歌第四节的最后“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”两句表现了诗人怎样的精神境界？
【答案】__写出了诗人饱尝人间疾苦、体察世间冷暖的济世情怀和推己及人、至死不悔的崇高精神。这是全诗的主旨所在，是抒发情感的最强音。
5．从这首诗中，你看到了一个怎样的诗人形象？请根据概括性词语，填出相应的诗句。
①舍己为人——吾庐独破受冻死亦足？
②年老体弱——__唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。__
③生活贫困——__布衾多年冷似铁；床头屋漏无干处。__
④忧国忧民——__自经丧乱少睡眠；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
(二)阅读《卖炭翁》一诗，回答后面的问题。
1．诗歌运用了多种描写手法描写卖炭翁的形象，请根据下面的提示，填写相应的诗句，再归纳卖炭翁是一个怎样的形象。
外貌描写：__满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
心理描写：__可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
动作描写：__晓驾炭车碾冰辙。
从这些描写中，我们可以看出卖炭翁是一个__辛勤劳动、渴望通过自己的劳动养活家人而不得的有着悲惨遭遇的劳动者形象。
2．从这首诗中，你读到了白居易是一个怎样的诗人？
【答案】__(1)白居易是一个体察民间疾苦，关爱百姓的诗人，在他的诗中细致地刻画卖炭翁的形象，同情卖炭翁的遭遇；(2)白居易是一个为民发声的诗人。宫使代表的是统治阶级的势力，但他敢于对宫使这样的黑暗势力表达憎恶与批判。
3．下面一段文字所叙述的是白居易创作《卖炭翁》的原型。阅读并回答后面的问题。
尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者称“宫市①”取之。农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！街吏擒以闻，诏黜此宦者，而赐农夫绢十匹；然“宫市”亦不为之改易。谏官御史数奏疏谏，不听。
——《顺宗实录•宫市》
【注释】①宫市：指皇宫里需要的物品，派宦官到市场上去购买。
(1)这段文字与《卖炭翁》所叙述的故事有何不同？
【答案】__结局不同。这则故事中的农夫有圆满的结局，得到了补偿，皇帝罢免了宦官。而卖炭翁结局悲惨，千斤炭没有得到想要的钱来买衣服和食物。
(2)白居易在这首诗中为什么没有给卖炭翁一个圆满的结局呢？请结合这则材料说说你的理解。
【答案】__农夫只是个案，可能千千万万中只有这么一例。罢免了宦官，给予补偿。从材料中可以看出，尽管谏官御史数奏疏谏，但宫市都没有能够被取缔。只要宫市还在，这些底层人们的悲惨命运就不会结束。代表了所有受苦受难的人的卖炭翁就还会有这样的遭遇。这是一首反映现实的诗歌，而这样一个悲剧的结尾正是艺术作品的力量。
直击中考
一、阅读下面一首诗歌，回答问题。
遣　意①
[唐]杜甫
啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻。
一径野花落，孤村春水生。
衰年催酿黍②，细雨更移橙③。
渐喜交游绝，幽居不用名。
【注释】①选自《杜诗详注》。遣，抒发。②酿黍：酿酒。③移橙：栽橙。
1．古诗讲究对应，每每佳句天成。首联中的“近”，从“啭”字听来；“轻”，从“__泛__”字看出。颔联中的“__野花落__”对应着首联的“啭枝”，“春水生”对应着首联的“泛渚”。
2．《杜诗详注》说这首诗“叙写草堂春日之景，藉以遣意”，诗人所遣何“意”。
【答案】__幽居郊野，淡然世外的闲适与从容。
二、阅读下面一首唐诗，完成1—2题。
孤　雁
[唐]杜甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云？
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
1．作者是如何描写孤雁的执着的？请加以分析。
【答案】__诗中用一系列动词，描写了孤雁不饮不啄，边飞边唤的情景，表现孤雁的执着。
2．尾联运用了哪种表现手法？蕴含了作者怎样的思想感情？
【答案】__衬托(或：反衬、对比、陪衬)，蕴含了对野鸦(像野鸦那样的俗客庸夫)的不满与厌恶，对孤雁的同情与赞美，对知己亲朋不能见面的伤感。(答出两点即可)_
三、阅读下面这首唐诗，完成1—2题。
公子行
[唐]孟宾于
锦衣红夺彩霞明，侵晓春游向野庭。
不识农夫辛苦力，骄骢踏烂麦青青。
1．本诗描述的是富家公子身穿“__锦(红)衣__ ”，骑着“骄骢”，天渐明时就到野外“__春游__ ”，结果“__踏烂麦青青(骄骢踏烂麦青青)__”。
2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？
【答案】__作者对贵公子春游损坏庄稼的不满，抨击了贵族子弟的恶行。(意对即可)
四、阅读下面古诗，完成题目。
真定怀古
[元]陈孚
千里桑麻绿荫城，万家灯火管弦清。
恒山北走见云气，滹水①西来闻雁声。
主父②故宫秋草合，尉陀③荒冢莫④烟平。
开元寺下青苔石，犹有当时旧姓名。
【注释】①滹(hū)水：滹沱河。②主父：战国时赵武灵王。他让国给其儿子惠文王，自号主父。③尉陀：即赵佗，秦朝恒山郡真定人，著名将领，南越国第一代皇帝。④莫：同“暮”。
本诗语言平淡质朴，但在平淡中蕴含深意。结合全诗，体会尾联中“犹”字的意蕴。
【答案】__从全诗来看，采用对比手法写景，一个“犹”字抒发了物是人非、盛衰兴亡的沧桑之感，更暗寓了作者的观点：只有世世代代让人民安居乐业才是历史的永恒。
【解析】首联描绘了一幅生气盎然的图景。颔联、颈联以自然的永恒持久来反衬人生的短暂有限。意思是说主父、尉陀等人虽然历史上也是显赫一时的人物，但早已被人忘记了，现在连他们的故居荒冢已难寻觅，只有刻在开元寺石头上的名字在青苔中依稀可见。而恒山、滹水等自然界事物仍生生不已。

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