江苏省南通市长江中学2018届九年级下学期第一次月考语文试题（解析版）


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试题
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江苏省南通市长江中学2018届九年级下学期第一次月考语文试题积累与运用阅读下面一段文字，完成后面小题。文学是美好的。它如纯美的天籁，拂去尘世的喧嚣；它似清澈的甘泉，zīrùn干涸的心田；，。读文学，我们可以领略到绮丽的自然风光；可以赏读到juànyǒng的诗词歌赋；可以lingting到睿智的人生思考┅┅同学们，何不漫步
试题预览
江苏省南通市长江中学2018届九年级下学期第一次月考语文试题
积累与运用 
阅读下面一段文字，完成后面小题。
文学是美好的。它如纯美的天籁，拂去尘世的喧嚣；它似清澈的甘泉，zī rùn干涸的心田；       ，       。读文学，我们可以领略到绮丽的自然风光；可以赏读到juàn yǒng的诗词歌赋；可以lingting到睿智的人生思考┅┅同学们，何不漫步文学丛林，赏读名家作品，让文学充实你们的精神世界□这样你们一定会感到，读文学真是一件快乐的事情。
1. 根据拼音在横线上用正楷写出相应的汉字。
_____________  _____________   _____________
2. 结合语境，在横线上仿写恰当的句子。__________________，____________________。
3. 给□处填上恰当的标点符号：_______________
【答案】1.     (1). 滋润    (2). 隽永    (3). 聆听    
2.     (1). 示例一：它似甜美的葡萄，酝酿醉人的琼浆。    (2). 示例二：它似闪烁的星辰，照亮黯淡的星空。    
3. ？（或问号）
【解析】
1. 试题分析：汉字书写是语文素养的一项重要内容，因此，平时要养成良好的书写习惯，做到规规矩矩地写字。对于在方框或田字格里书写，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。要结合写字训练，提高自己的硬笔行楷书写水平和书法欣赏水平。本题依题目要求作答即可。
2. 试题分析：仿写试题考查语言表达与应用。解答时，①首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调；②然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；③看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。
3. 试题分析：考查标点符号的正确使用。标点符号的使用要根据句意来判断。本题中的这句话运用的是反问修辞，故填写的标点符合是“？”号。
4. 长江中学将举行“亲近文学”系列活动，请你参与下列活动。
（1）出版一期校刊，请你为本期校刊拟写一则宣传标语。（要求：至少使用一种修辞）
________________________________________________________________________
（2）学校学生会决定于4月5日下午2点在学校综合楼举行全体学生参加的“读文学，说经典”阅读展示会，请你为学校学生会拟写一则通知。
_______________________________________________________________________
（3）请从下列作品中任选一篇，结合文中具体情节，说说初三学生们从中可以汲取的精神养分。
《钢铁是怎样炼成的》      《朝花夕拾》   《格列佛游记》    
_______________________________________________________________________
【答案】    (1). （1）示例一：亲近文学作品 营造书香校园；二：阅读优秀文学，拥抱精彩人生    (2). （2）示例：
通知
学校定于4月5日下午2点在综合楼举行“读文学，说经典”阅读展示会，请全校师生准时参加，不得缺席。
长江中学学生会
4月4日    (3). （3）示例一：《钢铁是怎样炼成的》在一次激战中，保尔的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线，于是忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。特别是修建铁路的工作尤为艰苦；秋雨、泥泞、大雪、冻土，缺吃少穿，露天住宿，而且还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁。保尔顽强坚韧的意志，坚定不移的信念是值得学习的。
示例二：《朝花夕拾》（以《藤野先生》为例）作品回忆了鲁迅在日留学的经历，在这段时期，他饱受日本学生歧视、侮辱，于是毅然决定弃医从文。先生以天下事为己任的爱国情怀值得学习。
 
点睛：宣传标语是为了实现特定目标，达到宣传鼓动目的，因而要求语言简洁凝练，显明易记，易于传播，带有感染力和鼓动性。因而在拟写的时候要做到语言简洁、突出其宣传性和鼓动性。
5. 用课文原句填空。
（1）晴空一鹤排云上，_______________ 。（《秋词》）
（2）_______________ ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（3）晴川历历汉阳树，_______________ 。（崔颢《黄鹤楼》）
（4）_______________ ，在星辉斑斓里放歌。（徐志摩《再别康桥》）
（5）诗词中化用名言、运用典故，可以使诗词的语言既含蓄又能表明作者的用意，起到一箭双雕的作用。如杜甫的诗句“_______________，____________ 。”（《望岳》）化用口孔子“登泰山而小天下”的名言含蓄地表达了诗人要攀登人生高峰的实验；范仲淹的词句“_______________，______________ 。 ”（《渔家傲》）借“勒石燕然”的典故传达出边塞将是渴望建功立业，又思念家乡的矛盾心理。
【答案】    (1). （1）山岛竦峙    (2). （2）会挽雕弓如满月    (3). （3）芳草萋萋鹦鹉洲    (4). （4）满载一船星辉    (5). （5）会当凌绝顶    (6). 一览众山小    (7). 浊酒一杯家万里    (8). 燕然未勒归无计
【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗文句子，三是答题时不能写错别字。本题中的“竦峙、挽、雕、萋萋、鹦鹉、洲、绝顶、燕然、勒”等字词容易写错。
点晴：积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。
阅读下面这首诗，完成后面小题。
感遇•其二
作者：张九龄
江南有丹橘，经冬犹绿林。 
岂伊地气暖，自有岁寒心。
可以荐佳客，奈何阻重深。 
运命唯所遇，循环不可寻。
徒言树桃李，此木岂无阴。
【注】①：岂伊：岂止是。②岁寒心：比喻砥砺节操。③荐：进献。④运命一句：只能按着遭遇到的命运来立身行事。运命，命运。
6. “经冬犹绿林”一句中的“犹”字用得很妙，请说说你的理解。
7. 作品末两句用了何种表现手法？简要说明其表达作用。
【答案】6. “犹”有尤其、更加的意思。在句中突出丹橘不怕严寒，冬天仍绿意盎然的特点。表达了对丹橘的赞美之情。    
7. 作品末句通过写桃李的待遇反衬橘树命运的不堪。表达诗人对怀才者品格的赞美，对自己遭受冷落的无奈，对朝政昏暗的不满。
【解析】
6. 试题分析：考查诗歌语言的赏析。作答要结合诗句综合分析。一般采用先解词；然后结合语境释词，写出这个词语的表达内容；最后写出表达作者的情感或态度。本题结合语境分析作答即可。
7. 试题分析：考查对写作手法和主旨的理解。作答本题要在理解写作背景和内容的基础上分析。最后两句诗的意思是：人家只忙于栽培那些桃树和李树，硬是不要橘树，难道橘树不能遮阴，没有用处吗？在作答时，注意句中桃李与丹橘间的对比衬托关系，然后从诗歌的主题分析解答即可。
阅读下面的文言文，完成后面小题
白洋潮①
张岱
故事②，三江看潮，实无潮看。午后喧传曰：“今年暗涨潮。”岁岁如之。
庚辰八月，吊朱恒岳少师至白洋，陈章侯、祁世培同席。海塘上呼看潮，余遄③往，章侯、世培踵至。
立塘上，见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。稍近则隐隐露白，如驱千百群小鹅擘④翼惊飞。渐近，喷沫溅花，蹴起如百万雪狮，蔽江而下，怒雷鞭之，万首镞镞⑤，无敢后先。再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上。看者辟易，走避塘下。潮到塘，尽力一礴，水击射，溅起数丈，著面皆湿。旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炝碎龙湫，半空雪舞。看之惊眩，坐半日，颜始定。
先辈言：浙江潮头，自龛、赭两山漱激而起。白洋在两山外，潮头更大，何耶？
注释：①选自《陶庵梦忆》，白洋，山名，在绍兴西北，滨海。 三江：俗名三江口，在绍兴市东北40里浮山北麓。②故事：旧例，旧俗。③遄（chuán）：急速。④擘：bò⑤镞镞（zú）：同“簇簇”，攒（cuán）聚之貌。形容浪头聚集涌动的样子。
8. 为下面句子划分正确的停顿。（每句划一处）
（1）吊 朱 恒 岳 少 师 至 白 洋   （2）稍 近 则 隐 隐 露 白
9. 解释下列加点词。
（1）怒雷鞭之（_____）（2）走避塘下（_____）（3）蹴起如百万雪狮（_____）（4）颜始定（_____）
10. 用现代汉语翻译下面句子。
（1）立塘上，见潮头一线，从海宁而来。
（2）再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上。
11. 比较下面两则材料，试从写法和内容的角度分析其相同点和不同点。
甲．水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
乙．立塘上，见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。稍近则隐隐露白，如驱千百群小鹅擘④翼惊飞。渐近，喷沫溅花，蹴起如百万雪狮，蔽江而下，怒雷鞭之，万首镞镞⑤，无敢后先。
写法：________________________________________________________________
内容：__________________________________________________________________
【答案】8. 1）吊 朱 恒 岳 少 师/ 至 白 洋   （2）稍 近 /则 隐 隐 露 白    
9.     (1). （1）用鞭子打    (2). （2）跑    (3). （3）蹦、跳    (4). （4）才    
10. （1）站在海塘上，远远地看见潮头像一条线，从海宁奔腾而来。（2）又靠近了一点，（潮水）像飓风一样逼来，看气势想要拍打到岸上来。    
11.     (1). 写法：相同点：两文都从正面、视觉角度描写；都用比喻、夸张的修辞。内容：相同点：两文同样写水，都写到水流的湍急，含有赞美之情。    (2). 不同点：甲文还用侧面描写手法写景，乙文还从听觉角度写景。不同点：甲文还写了江水的清澈。
【解析】选自《水经注 江水》 作者：郦道元 年代：北魏
8. 试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本题（1）句根据句意进行句读；（2）句根据句意和虚词“则”来句读。
点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来句读。
9. 试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如“鞭”是名词用如动词，这里是“用鞭子打”；“走”是古今异义词，这里是“跑”的意思。
10. 试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“立（站立）、一线（像一条白线）”几个词是赋分点；（2）句中的“则（那么）、飓风（像飓风一样）、势（气势）欲（想要）”几个词是赋分点。注意两个句子中名词作状语和省略句的运用，翻译时要做到“信、达、雅”。
11. 试题分析：考查对文章内容的理解。要在理解两段文本内容的基础上，从写法和内容的角度分析其异同。在写法上两文都从正面进行描写，从视觉角度描写；两文都运用比喻、夸张的修辞。在内容上，两文都以“水”为描写的对象，突出了其水流的湍急，含有赞美之情。    不同点：从描写方法的角度上看，甲文除运用正面描写外，还用侧面描写手法；乙文还从听觉角度写景。从内容上来看，甲文除了写水流的湍急外，还写了江水的清澈。据此作答即可。
参考译文
旧例，在三江镇看潮，其实没有潮水可以看。午后有人盛传道：“今年是暗涨潮！”年年像这样。
庚辰年八月，(我)到白洋祭奠朱恒岳少师，与陈章侯、祁世培坐在一桌。忽然，海塘上有人高叫看潮了，我迅速前往去看，章侯、世培接踵而至。
站在塘上，远远地看见潮头像一条线，从海宁奔腾而来，一直到塘上。渐渐靠近了一点，就隐隐约约露出白色，如同驱赶千百群小鹅张开翅膀拍水飞迸。潮水越来越近，喷出水沫溅起水花，涌起的潮水像百万头雄狮，遮蔽了大江奔流而下，好像有怒雷鞭打它们一样，百万头雪狮攒聚在一起，没有一头不争先恐后的。再近些，潮头像飓风一样逼来，水势将要拍打着岸而上。看的人惊慌后退，跑着躲避到岸下。潮到塘上，尽力一撞，水花冲击射开，溅起几丈高，地面都被打湿了。潮水旋转着向右而去，被龟山挡住了，轰隆隆十分愤怒，龙湫之水像炒菜一样翻滚不止，雪白的浪花在半空中飞舞。看了让人惊吓眩目，坐了好一会儿，脸色才镇定下来。
先辈说：“浙江的潮头，从龛，赭两座山冲刷激荡而起。白洋在这两座山之外，潮头却更大，这是为什么呢？”
阅读下面的文章，完成后面小题。
培养自己的“静能量”
鲁云
①云南省勐海县的贺开茶山上，有几个做茶的年轻人。茶山听起来很美好，呆起来可不好受：远离了都市的繁华，朋友圈就那么几个人，洗个澡、看个电影、吃顿料理都不太方便。虽说是为了创业，怎么能呆得住？有个做茶的年轻人杨景润这样回答：人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。26岁的崔亚蕾说得更简单：静下来就好了。
②静，就是潜下心来，保持安静。有些年轻人缺乏安静的耐心，一味追求高频率，快节奏的生活，一静下来就不习惯，觉得无聊。譬如酒和茶，他们更爱酒的热烈刺激，较少去品茶中滋味。遇事急躁，做事浮躁，还没想好要干什么、怎么干好，就急吼吼做方案拿计划，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。又或者“这山看着那山高”，职业规划变了又变，跳槽成了家常便饭。有些年轻人想当然以为动比静好，外向者一定比内向者更容易成功。于是整日忙于交朋友，参加酒场聚会，钻研“成功学”，寻找成功的“终南捷径”，希望一蹴而就。
③静的好处很多。《大学》里说：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。诸葛亮告诫过我们：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”显然，安静也是一种“能量”，甚至是一种很强大的“能量”。为了让自己安静下来，曾国藩给自己定了“静坐”的“日课”：每天不管在家还是外出，总要独坐两小时。
④安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大。云南保山原地委书记杨善洲，退休后“自找苦吃”，带领林场职工绿化荒山，20余年造林5万多亩。来访的记者问他，那么艰苦怎么呆得住？老书记笑答，山上鸟语花香、清风阵阵，也是一种很好的生活。应该只有内心强大的人，才能忍受得住如此寂寥漫长的精神考验，并把它转化为郁郁葱葱的“精神绿洲”吧。
⑤培养“静能量”，要学会追求安静。但“树欲静而风不止”，安静并非招之即来，要想静下来，须下一番修炼功夫。让自己“静下来”的法子挺多，古人说“唯读书可以变化气质”，读读书，钓钓鱼，下下棋，练练书法，只要有心，无论哪种，久久为功形成习惯，心沉下去，“静”的境界就升上来了！
⑥培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。当你烦躁不安、百无聊赖时，不妨静下来，想想自己想要什么，适合做什么；当你遭遇挫折、心灰意冷时，不妨静下来，想想自己做错了什么，失败了又如何；当你小有成就、志得意满时，不妨静下来，想想初衷是什么，得到的算什么。
⑦培养“静能量”，当然不一定要去茶山等偏远的地方“修行”，只要心无旁骛，处处可以历练，“结庐在人境，而无车马喧”。培养“静能量”，也不是要搞得暮气沉沉，故作高深。青年像初升的太阳，自然是朝气蓬勃的。不过，于艳阳天里多一缕清风，想必不无裨益。
12. 文章第①段写了几个年轻人静心做茶的事例，这样写有什么作用?
13. 文中第④段运用了哪种论证方法？有什么作用？
14. 请从修辞方法角度赏析第⑦段的划线句。
15. 第⑤段中“树欲静而风不止”的含义是什么？作者认为应该怎样培养自己的“静能量”？请分条概括。
【答案】12. 引出本文的话题，激发读者的阅读兴趣，，同时作为事实论据来论证论点。    
13. 举例论证，具体有力地论证了“安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大”的观点。    
14. 用了比喻的修辞手法，强调了“静能量”对于朝气蓬勃的青年人的积极意义，使论证更生动形象。    
15. 含意：一个人想追求安静，受外界许多因素的影响，不是想安静就能安静的。（1）要学会追求安静；（2）要学会享受安静；（3）要心无旁骛，处处历练。
【解析】
12. 试题分析：考查段落在文章中的作用。解答作用类试题要从结构和内容两个方面进行分析，并要结合文章特点。议论文开头段一般有引出论点或者论题的作用；有激发读者的阅读兴趣的作用；如果是引用了名人名言叙写事例，还能起到论证中心论点的作用。结合文章内容分析即可。
13. 试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。⑤引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。本题从运用举例论证方法的作用，结合文章具体内容进行分析作答即可。
点睛：文章使用论证方法的目的就是为了论证观点。因而在解答论证方法作用的时候，要紧扣文章的论点或分论点，结合各种论证方法的独特作用进行分析。
14. 试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。本题中的句子运用了比喻的修辞手法，以事喻理，形象生动地论证了……的观点，使论证浅显易懂，易被接受。（注意：在写其作用时，一定要结合文章的实质意义来写，否则就会显得内容过于笼统）。
15. 试题分析：（1）考查句子含意的理解。作答时要从表层和深层两个角度来分析。表面上是写树，实则是写人。结合语境分析即可。（2）在理解文章内容的基础上，对文章第5、6、7三个段落所论述的分论点进行概括即可作答。
阅读下面的作品，完成后面小题。
炒米胡同里看夕阳
迟子建
①当我把一篇文章的最后一行字写完时，长舒了一口气。掷笔抬头的一瞬，方觉得满室生辉。透过明亮的玻璃窗，见无限的黄昏把远处的瓦灰色楼房和近处的几排高大的杨树，装点得那么辉煌和潇洒往日在青白的日头下所见的那黯淡，那单调，竟残雪般地散尽了。 
②坐在桌前，就这么把全身心浸在酽酽的黄昏里，转目镜中，见满头披垂的乌发，竟也染上了黄昏的一片幽情，无数根发丝犹如满月朗照下的一片草地，柔和而安详。 
③就在这时，我猛然发现了自己的发间有一根白丝，像一线雪从山崖上飞旋而下，动人心魄地飘垂着。 
④哦，白发！我不由在心底深深地叹息了一声。我有了第二根白发了，在我23岁的这个春天的傍晚。 
⑤第一次见着白发是在初中，14岁，被同学拔下来后，我就像扔冰棍纸一样随便地把它扔掉了，因为青春好长好长呢。 
⑥这次见着白发，是在9年之后的黄昏的天光中，我的 心底里叹息复叹息，不知青春是否已驶到尽头，泪水忍不住地往外涌了。 
⑦我把白发拈在手中，想到户外去呼吸一下新鲜空气，消磨一下静寂得让人忧愁的时光。 
⑧走出瓦灰色的楼房，踏过一片方形的板地，便到了炒米胡同了。这条胡同很长，胡同两侧是土灰色或深褐色的四合院。没有炒米的香味，倒有洋槐的气息沁人心脾。 
⑨我把步子放得轻轻的、慢慢的。夕阳在要沉沦的一刻，爆发着如火的金光，整个胡同都盛满了黄昏，恍若一个金碧辉煌的宫殿的长廊。一群鸽子不知听到了什么哨声，忽地从一处暗淡中飞起，或灰或白，一律都徐徐地向着天空飞去。
⑩我手上的那根白发，竟被辉映得这么光华灿烂。 
 我的步子放得更轻，更慢。因为我看到了在炒米胡同两侧的每一家的院门口，几乎都坐着一位老人。他们一样的表情，一样的姿势，在悄然领略、享用着迷人的夕阳。 
 他们的头发全都斑白了，他们双手交臂，双腿并拢，眼睑低垂。满面的皱纹里横溢的金光，使他们的脸显得更为祥和。他们的脸上，唯有嘴角在微微抽动，大概是在咀嚼黄昏吧。 
 他们那表情，真是人世间少有的平和，实在是柔和得不能再柔和，安详得不能再安详了。 
 我的泪水在他们的面前竟然悄然收敛了。手中拈着的白发，也不知不觉地飘到地上，就像一片零落了的秋叶，随风而逝了。 那片飞雪终于融化在这宁静的黄昏里。
 炒米胡同很长很长，黄昏在这里却很短很短。夕阳从地平线上消失后，那浓浓的光就变成了淡淡的，最后淡得融进天色，瓦灰色的楼房依旧瓦灰，洋槐的叶子恢复了浅绿。 
 胡同两侧的老人，吃过了夕阳这个大大的金饽饽里的几丝香甜，那满头的白发似乎都能变成年青人琴上的几根柔和的弦了。 
 我第一次意识到，炒米胡同有太强太旺的生命在天地间存息。 
 而我那根雪样的白丝，跟老人们满面的黄昏比起来，不知要淡多少呢。
16. 选文中，“我”的心情有一个复杂变化的过程，请把这个过程填补完整（每处不得超过四个字）。
愉悦 →_______ → 感动  →_______
17. 文章第⑤段采用了怎样的叙述方式？有何作用？
18. 请从人物描写角度，简要赏析第 段文字。
19. 文章结尾的画线句意蕴丰富。请结合全文，写出你对这句话的理解。
20. 【甲】【乙】两个片段都写了太阳落山时的情形，请具体说说作者不同的情感。
【甲】夕阳在要沉沦的一刻，爆发着如火的金光，整个胡同都盛满了黄昏，恍若一个金碧辉煌的宫殿的长廊。
（迟子建《炒米胡同里看夕阳》）
【乙】这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊道：“太阳!”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。
（程海《三颗枸杞豆》）
【甲】____________________________________________________________
【乙】____________________________________________________________
【答案】16.     (1). 伤感（难过、忧愁、悲伤）    (2). 平和（平静、宁静、释然）    
17. 插叙①丰富文章内容，引发“我”对生命的思考；②深化文章主题：时间的流逝、容颜的老去、生命的流逝是自然规律，应平静地接受；③使行文有起伏，引出下文写 第二根白发的出现。    
18. 对老人的外貌、神态、动作进行描写。生动形象具体地写出夕阳下炒米胡同内的老人们在领略、享用迷人的夕阳更在回味往昔，品味人生表现作者对他们的欣赏之情。    
19. A.青春年少的“我”的一根白发和老人们的满头斑白相比，不算什么。 B.“我”虽青春年少，却为一根白发而忧愁伤感。饱经沧桑的老人们让“我”有所感悟，也让“我” 的心境渐渐平和，觉得那根小小的白发根本不算什么，不值得伤感，因而感觉淡了很多。 C.夕阳中的老人们历经风霜却仍然安详从容，他们教会了“我”如何看待生命，如何看待时光，让“我”领悟到生命的意义并不在于外貌等外在的东西，而在于精神等内在的东西。因此那根白发不再白得刺目，“我”的心也释然了。    
20.     (1). 【甲】通过比喻，描绘夕阳的辉煌，呈现出夕阳下胡同的静谧、祥和之美，烘托老人的形象，流露出作者的赞美。    (2). 【乙】通过比喻，写出夕阳即将隐没，表现三叔对时间，对生命的留恋，流露出作者的惋惜之情。
【解析】
16. 试题分析：本题是对文章内容和感情的考查。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可。注意尽量用原句原词回答。按照情感线索，根据前面提示“愉悦”，可以从后面找到“我的心底里叹息复叹息”“我的泪水在他们的面前竟然悄然收敛”。对其语句进行概括作答。
17. 试题分析：考查文章记叙的顺序及作用。根据“第一次见着白发是在初中，14岁，被同学拔下来后，我就像扔冰棍纸一样随便地把它扔掉了，因为青春好长好长呢”这一语句，是对往事听回忆，采用的是插叙的写法。插叙主要有以下作用：插入的内容对主要情节起补充衬托的作用；有时会起到解释说明的作用；使文章脉络清晰；结构紧凑或变化，深化文章的中心等。
18. 试题分析：考查对描写手法的作用分析理解。人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。其作用是形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点，表达作者的……感情。结合具体的语句分析作答即可。
19. 试题分析：理解文中重要语段的作用。结合全文内容从结构和内容两方面作答。结尾部分的文字一般来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作用。根据具体文章判断即可。如果是特殊的结尾形式，还有引发读者的想象。本题答案不唯一，言之成理即可。
 
作文
21. 阅读下面的文字，根据要求作文。
青年，最大的资本是敢于梦想、勇于前行。在生命力最旺盛的日子里，青年人就该像常春藤一样，向着心中的梦想不断攀援，把青春的绿色铺满人生的征途。
请以“把青春的绿色铺满征途”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌、剧本以外文体不限；②不少于600字；③文中不要

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