《与朱元思书》导学案 (人教版八年级下册) |
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授课班级¬¬¬_________ 授课教师___________ 授课时间__________ 审核人_________ 学习目标: 1诵读课文,积累一些常见的文言实词、虚词。 2理解课文内容,体会作者沉醉于山水生活的情趣 3学习文中景物描写的方法。 学习重点: 1积累一些常见的文言实词、虚词 2学习文中景物描写的方法 学习过程: 一、自主学习 1、读课文,勾画出生字词,并给下列加点的字注音。 缥( )碧 湍急( ) 轩邈( ) 泠泠( )鸢( ) 经纶( ) 窥谷( ) 2、简介作者: 本文作者___ ,字__ , ___ 文学家,本文选自____ 。 3 解释下列加框字的意思。 (1)风烟俱净( )(2)从流飘荡( ) (3)水皆缥碧( ) (4)急湍甚箭,猛浪若奔( ) ( )(4)负势竞上( ) (5)互相轩邈( ) (6)泠泠作响( )(7)蝉则千转不穷( ) (8)鸢飞戾天者( )(9)经纶世务者( )(10)横柯上蔽( ) 4、参照注释翻译下列句子。 (1)从流飘荡,任意东西 (2)奇山异水,天下独绝 (3)负势竞上,互相轩邈 (4)蝉则千转不穷,猿则百叫无绝 (5)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 5、预习思考: 作者描绘富春江山水的绮丽多姿极富层次:第一段总写富春江的景色之美,概括为“ , ”;第二段承“异水”二字,抓住“ 水 ”和“水 ”的特点进行细致的描绘;第三段承“奇山”二字,多层次多角度地展示山的 之美。 二、合作探究 (一)情景导入 明确目标 “天下西湖三十六,其中最好是杭州”。可是,你曾否想过,只要你再向前跨出一步,你一定会发现,有一条秀绝人寰的富春江,如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间,她上面缀满了无数炫目的珍宝,让人目不暇接,流连忘返。古往今来,有多少游客为这山光水色所倾倒,留下了多少画卷,多少脍炙人口的美丽的传说------吴均的《与朱元思书》一文就是其中的一篇,让我们一同去欣赏吧。本节课我们的学习目标是:(见上) (二)自主探究 释疑解惑 (1)读一读 1、听读 听老师范读课文学生画出生字词,再次熟悉。 2、自读 学生自己朗读课文,读准节奏与停顿。 (2)译一译 1、 自译 结合课下注释和工具书自己试着翻译课文。 2、 互译 提出自己不会译的句子,小组合作,师生共同解决。 (3)思一思 1、本文在结构上有何特点? 2、本文主要在写什么?用文中的哪一句话可以概括? 3、作者写了水的什么特点?怎样写的? 4、作者写山之奇时,从哪几个方面在写? 5、“鸢飞戾(lì)天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”流露出了作者怎样的思想感情? (4)品一品 本文是一篇山水小品文,语言简练隽永,请朗读课文说说你喜欢哪一句并说明理由。 例:我喜欢“急湍甚箭,猛浪若奔” 因为它采用比喻的修辞生动形象地写出了江水的流速和气势。 三、拓展延伸 1.文章总领全文的句子是_______________,_________________。 2.写水时,作者抓住了水的_____和______的特点。 3.写山奇,分别从_____和_____来写景,这样写的好处是___________________________________ 4.作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨?____________________________________________ 5.本文的结构有何特点?_____________________ 四、堂清反馈 一比较阅读 【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 (陶弘景《答谢中书书》) 【乙】夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 (节选自吴均《与朱元思书》) 1、下列加点词语意思相同的一组是( )。(3分) A、四时俱备 急应河阳役,犹得备晨炊 B、沉鳞竞跃 沙鸥翔集,锦鳞游泳 C、泠泠作响 困于心衡于虑而后作 D、有时见日 胡不见我于王 2、用现代汉语写出下面文言句子的意思。(4分) ⑴自康乐以来,未复有能与其奇者。 ⑵经纶世务者,窥谷忘反。 3、【甲】文中写到“高峰入云”, 【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是:_____________,___________,______________。 (2分) 4.【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情?(2分) ________________________________________________________________________________ 检测案 1、测测你的注音速度!(又快又准!) 泠泠( )作响 嘤嘤( )成韵 鸢飞戾天( )( ) 水皆缥碧( ) 经纶世务者( ) 互相轩邈( )( ) 2、验验你的写字速度!(你很棒的!) 经lún_____世务 kuī_____谷忘fǎn_____ 横kē_____上bì_____ 急tuān_____甚箭 在zhòu_____犹昏 风烟jù_____净 3、下列句子中含有通假字的一项是( ) A.夹岸高山,皆生寒树。 B.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。 C.疏条交映,有时见日。 D.游鱼细石,直视无碍。 4、下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( ) A.急湍/甚箭,猛浪/若奔。 B.疏条/交映,有时/见日。 C.经纶/世务者,窥谷忘/反。 D.泉水/激石,泠泠/作响。 5、默写测试: 1)、概括赞叹富春江景色之美的句子是: 2)、写江水清澈的句子是: 3)、把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是: 4)、写听觉感受的句子是: 6、下列加粗的字注音有误的一项是( ) A.水皆缥碧(piǎo) 急湍甚箭(tuān) B.互相轩邈(xüān) 泠泠作响(línɡ) C.嘤嘤成韵(yīnɡ) 鸢飞戾天(lì) D.经纶世务(lún) 好鸟相鸣(hǎo) 7、下列加粗词的解释有误的一项是( ) A.从流飘荡,任意东西(方位名词作动词,向东向西) B.夹岸高山,……互相轩邈(形容词作动词,争向高处和远处) C.鸢飞戾天者,望峰息心(动词的使动用法,使……平息) D.急湍甚箭,猛浪若奔(动词,奔跑) 8、根据课文填空。 (1)风烟俱净,_________________________。________________________,任意东西。 (2)水皆缥碧,_________________________。________________________,直视无碍。 (3)负势竞上,________________________,_________________________,千百成峰。 (4)本文总领全文的句子是___________________________________ (5)作者描绘异水时,抓住了_________________________的特点;描绘奇山时,紧扣______________________________________的特征(用自已的话概括) 9、文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是写水流势湍急,《山峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙? 答:___________________________________________________________ 10、文中“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情? 答: ___________________________________________________________ _________________________________________________________ 11、本文先勾勒出富春江沿岸“___________,___________”的景色特点,再细致描绘了水之清、水之_____、山之_____、山之_____,让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。 12、文中句子“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”抒发了作者____________________________________的情感,含蓄地表达了作者____________________________________的人生态度。 13、文中从侧面表现水的清澈的句子________________________________________ 14、“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人? 15、全文的结构特点是: 16、表达作者心情的句子是: 17、给予全文共三段,_____段是第一层,为总写,以“__________________”一句作为全文的纲领。_____段是第二层,为分写。先写“异水”,以_____写水流舒缓处,以_______________写水流湍急处。再写“奇山”,以________、________、________、________、________字,将崇山峻岭化静为动,再以________、________、________、________四种声音从听觉写出山间的勃勃生机作者感慨的句子是: 课后反思 魏苗苗 |
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