《邓稼先》导学案 (人教版七年级下册) |
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11.《邓稼先》导学案 (第一课时) 班级: 主备教师:丁琳 备课组长:秦金平 领导批阅: 上课时间:2013年 月 日 教师寄语:科学技术是第一生产力。要崇尚科学,尊重知识分子,学习科学家的奉献精神。 教学目标: 1.快速阅读课文,体会课文语言平实的特点和叙述、议论、抒情相结合的特点。 2.理清作者思路,深入理解本文通过对比手法表现人物的写作方法。 3.学习邓稼先的品质,树立民族自豪感和为祖国献身的精神。 重(难)点预见:理清作者思路,理解课文的思想内容。 学习流程: 一、情境导入 二、目标展示 三、自学检测 1.给下列加点的字注音: 不懈( ) 聘( ) 垠( ) 殷红( ) 元勋( ) 鲜( )为人知 鞠( )躬尽瘁( ) 孕( )育 罗布泊( ) 黯( ) 曛( ) 铤( ) 2.解释下列词语。 (1)可歌可泣: (2)鞠躬尽瘁,死而后已: (3)当之无愧: (4)家喻户晓: (5)截然不同: (6)马革裹尸: (7)层出不穷: 四、自学指导 1.两弹一星:1999年9月18日,在新中国成立五十周年之际,党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家,授予他们“两弹一星功勋奖章”。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。后来“两弹”中的原子弹,演变为原子弹和氢弹的合称;“一星”则是人造地球卫星。 2.邓稼先:1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家。1945年抗战胜利时,邓稼先从西南联大毕业;1947年通过赴美研究生考试;翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。不足两年他便读满学分,并通过博士论文答辩。此时他只有26岁,人称“娃娃博士”。1950年8月,邓稼先在美国获得博士学位后,谢绝了恩师和同校好友的挽留,毅然回国。同年10月,邓稼先到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后八年间,他进行了中国原子核理论的研究。 3.杨振宁:1922年9月22日出生于安徽合肥,美籍华裔物理学家。与李政道共同获得1957年诺贝尔物理学奖。 五、当堂训练 1.听课文录音,在文中圈划精美词语或语句,然后按照下列句式点评:“ ”词语(或句子)用得好,它写出了“ ”。 2、全文六个部分之间有什么联系? 六、合作释疑 1.在写邓稼先以前,为什么先概述我国近一百多年来的历史? 二次备课 11.《邓稼先》导学案 (第二课时) 班级: 主备教师:丁琳 备课组长:秦金平 领导批阅: 上课时间:2013年 月 日 2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?邓稼先有什么性格特点? 4.如何理解“事后我连想自己为什么会有那样大的感情震荡……我始终想不清楚”? 5.如何理解“粗估参数的时候”……“又要有稳健的判断”这组排比句的内容和作者的思想感情? 6.如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”和“邓稼先是中国共产党的理想党员”? 7.如何理解“如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质”? 七、拓展延伸 1.这篇文章的语言有什么特色? 2.你认为邓稼先的哪些品质值得我们终身学习? 教学反思: 二次备课 秦金平 |
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