美丽的小兴安岭 |
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一、 教学要求: 1、 使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的,物产是丰富的,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2、 学习用重点句概括段落大意。 3、 学习本课生字新词,用“欣赏”、“等待”造句。 4、 有感情的朗读课文,背诵课文第四自然段。 二、 教学重点、难点: 学习用重点句概括第二段段落大意。 三、 课时安排: 3课时。 第一课时 教学要求:检查预习情况,熟读课文,给课文分段。 教学过程: 一、 导语: 同学们,我们祖国地大物博,景色美丽,今天就让我们一起到美丽的小兴安岭去欣赏一下那里的美丽景色吧! 二、 检查预习情况。 1、 音、形、义 (音)诱、涨、浸、缕、膝、舍 (形)诱、郁、葱、浸、乳、膝、熊、临、剑 (义)诱人—吸引人。 淙淙—像声词,流水的声音。 欣赏—享受美好的事物,领略其中的趣味。 涨—水位升高。 郁郁葱葱—(草木)苍翠茂盛。 缕—量词,用于细的东西 利剑—锋利锐利的剑。 苍翠—(草木等)深绿。 2、 自读课文,争取读正确。 三、 熟读课文。 1、 自由读课文,做到正确。 2、 再自由读,争取正确流利。 3、 同桌互读互查。 4、 自由读。 5、 指名分自然段朗读。 6、 自由读自查。 四、 默读课文,看看课文有几个自然段,每个自然段主要写的什么。 五、 给课文分段,想想为什么这样分。 1、 默读,给课文分段。 2、 小组讨论。 3、 集体讨论。 第一段:第一自然段。 第二段:第二、三、四、五、六自然段。 第三段:第七自然段。 作业:读熟课文,抄写生字新词。 第二课时 教学要求:理解课文,有语气地朗读。 教学过程: 一、 导语: 这节课我们继续学习第9课。 二、 理解课文内容并有语气朗读。 1、 学习第一段。 ① 默读第一段,体会到了什么。 ② 集体讨论谈谈。 (小兴安岭树多。“数不清”说明数量多,“红松、白桦、栎树……“突出了树木种类多,”几百里连成一片,就像绿色的海洋“说明森林广阔无垠,一片绿色。 ③ 有语气地朗读第一段。 2、 学习第二段。 ①“一年四季”指的是哪四季? ②默读第三自然段,用笔划处描写哪些景物,体会春天小兴安岭的景色是怎样的。 (树木、积雪、小溪、小鹿、木排。) (静中有动,小路为树海增添了活力。树木多,木材多。) 有语气地朗读第三自然段。 ③、仿照第三自然段的学法学习第四自然段。 默读课文,划出描写了哪些景物,体会夏天小兴安岭的景色是怎样的。 (树木、雾、森林、太阳、草地、野花) (树木郁郁葱葱,密密层层的枝叶,封的严严实实。挡住,遮住,浓雾下的森林,太阳出来后的森林,花多颜色多。) 有语气地朗读第四自然段。 ④、指导背诵第四自然段。 3、按照三、四自然段的学法自学五、六自然段,小组讨论,汇报自学结果。 作业:有语气地朗读课文。 第三课时 教学要求:继续学习课文,有语气地朗读课文。 教学过程: 一、 导语; 我们继续学习课文。 二、 继续学习课文,有语气地朗读。 1、 检查自学及小组讨论的结果。 ①、 第五自然段: (树叶、秋风、物产) (各种颜色的树叶随风飘落,大自然无私的献出了果实,是一个收获的季节。) 有语气地朗读。 ②第六自然段: (雪、西北风、黑熊、松鼠。) (雪大,是一个白雪皑皑的世界。冬天的漫长,小松鼠给寒冷的冬天增添了生趣。0 有语气地朗读第六自然段。 2、 默读第二段,思考: ① 为什么说小兴安岭的树海一年四季都是美丽的,诱人的? ② 第二段是围绕哪句话讲的?用重点句概括这段的段落大意。(第二自然段和第三、四、五、六自然段是什么关系?) 3、 小兴安岭的树木一年四季有哪些变化?为什么在写四季景色是都要写到“树木”? 4、 有语气地朗读第三段。 三、 完成课后题。 1、 造句。 ① 理解词义。 ② 学习课文中是怎样运用这个词语的。 ③ 自己仿造。 ④ 范句。 欣赏—我们来到热带植物园,欣赏那里独特的美丽景色。 欣赏—昨夜的雪真大呀,我站在窗前欣赏美丽的雪景。 等待—我一边写作业一边等待妈妈下班回来。 等待—冬小麦吸吮着地下的养料,等待着春天的到来。 2、 照样子,把课文中描写的景物按顺序写下来。 3、 摘录描写四季树木的句子。 作业:有语气地朗读课文,背诵第四自然段,语练。 附板书: 春天 树木 积雪 小溪 小鹿 木排 夏天 树木 雾 太阳 草地 野花 9、美丽的小兴安岭 (美丽诱人) 秋天 树叶 果实 冬天 雪 西北风 黑熊 松鼠 |
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