我爱故乡的杨梅
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一、 教学要求：

1、 理解杨梅树的美丽可爱和昂美国的热人喜爱，体会作者热爱故乡的思想感情。

2、 继续学习用重点句概括段落大意。

3、 学会本课生字新词。

4、 有感情的朗读课文。

5、 仿照第三段的写法，写一段话。

二、 教学重点：

继续学习用重点句概括段落大意。

三、 教学难点：

仿照第三段的写法写一段话。

四、 课时安排：

三课时。

                  第一课时

教学要求：检查预习情况，熟读课文，给课文分段。

教学过程：

一、 导语：

同学们，我们祖国地大物博，每个地方都有自己的特产，河北有苹果鸭梨，新疆有葡萄、哈密瓜， 海南岛的椰子，今天，然我们一起来认识一下江南的特产——杨梅。

二、 检查预习情况。

1、 音、形、义

（音）津、婪、腻、腐

（形）婪、狭、滋、腻、酸、腐

（义）贪婪—婪，贪爱财物。贪得无厌，不知足。

狭长—狭，窄，不宽阔。窄而长。

惹人喜爱—惹，招引，挑逗。

细腻—腻，光滑，细致。课文中指不粗糙，柔软。

甘露—甘，甜。蜜甜的汁水。在课文中指春天的雨水。

吮吸—嘴聚拢吸取东西。

舒展—不倦缩。

甜津津—甜丝丝。

2、 自读课文，做到正确。

三、 读熟课文。

1、 自由读课文，做到正确。

2、 再读课文，争取正确流利。

3、 同桌互读互评。

4、 指名分自然段朗读。

5、 自读自查，

四、 默读课文，思考课文每个自然段讲了什么，是从哪几方面介绍故乡的杨梅？

五、 给课文分段说明分段理由。

第一段：第一自然段。

第二段：第二自然段。

第三段：第三、四、五自然段。

作业：抄写生字新词，熟读课文。

                  第二课时

教学要求：理解课文内容，有语气的朗读。概括第三短段意。

教学过程：

一、 导语：

我们继续学习第10课。

二、 理解课文内容，有语气朗读，概括第三段段意。

1、默读第三段，思考：课文是从哪几方面介绍杨梅的？

2、默读第三段，思考：从哪儿看出杨梅的果实惹人喜爱？用笔划出来。

3、 小组讨论，体会。

4、 集体汇报讨论结果。

① 形有两个特点：圆、遍身长着小刺。随着成长，刺由坚、硬变成软、平，细腻、柔软。

② 色：淡红—深红—几乎变成黑的了，杨梅成熟过程颜色的变化，最后，杨梅太红了，咬开后，新鲜红嫩，汁水鲜红。十分诱人。

③ 味：没熟透，又酸又甜，熟透了，甜津津，句生活中的例子说明杨梅太好吃了。（牙被酸倒）

5、 有语气的朗读。

6、 给第三段找出重点句，概括这段段落大意。

说明：第三自然段的第二句话概括了段的主要内容，但要把“它”换成“杨梅”。

提示：有些重点句不能照搬，需要修改加工。

7、 学习第二段。

① 默读第二段，体会到什么了？

（杨梅树在春雨滋润下生机勃勃的样子。杨梅树蓬勃生长，充满生气。拟人化）

② 有语气的朗读。

8、 齐读第一段。

作业：有感情的朗读课文。

                   第三课时

教学要求：仿写短文，完成课后其他作业。

教学过程：

一、 仿写。

1、 回顾课文的写作方法。

县概括地说，在具体从形、色、味三方面写具体，其中味道描写中，要举一个小例子。

2、 确定自己要写的水果。

3、 老师选择一种水果进行指导。

4、 自己仔细观察后描写，写出自己的喜爱之情。

二、 比一比，再组成词语。

杨（    ）狭（    ）状（    ）圆（    ）

扬（    ）峡（    ）壮（    ）园（    ）

桂（    ）婪（    ）味（    ）形（    ）

挂（    ）禁（    ）昧（    ）型（    ）

作业：有语气朗读课文，语练，小片断。

附板书：            形：圆 小刺

10、 我爱故乡的杨梅  色：淡红 深红 几乎变成黑的

                    味：又酸又甜 甜津津（酸）

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