| 《登上地球之巅》教学设计 (人教版七年级下册) |
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学 习 目 标 1．提高速读课文、概述课文内容的能力。 2．叙事要注意详略，选材要有典型性。 3. 掌握抓住景物的特点来描写的方法。 4．体会探险队员表现出的强烈的团队合作精神与崇高的奉献精神。 重点 提高速读课文、概述课文内容的能力。 体会文章景色描写的作用。 难点 掌握如何抓住景物特点进行景物描写。 教学设计 一、导入并明确学习目标（2分钟） 二、地球上除了南北两极以外，还有个地方被称为第三极，你知道是哪里吗？（珠穆朗玛峰）今天我们来学习第23课《登上地球之巅》，看看我国的登山勇士是怎样征服珠峰的。首先请看本课的学习目标： 三、 1.提高速读课文、概述课文内容的能力。 2．叙事要注意详略，选材要有典型性。 3. 掌握抓住景物的特点来描写的方法。 4．体会探险队员表现出的强烈的团队合作精神与崇高的奉献精神。 二、指导自学（2分钟） 1.自读课文圈出不会读和不理解的字词。 2..找出登山过程的时间，海拔高度。 3..标出各段序号，并按时间顺序给课文划分段落。 小组内讨论：登山队员身上有哪些精神值得我们学习？ 三、学生自学，教师巡视。（10分钟） 四、检查自学效果，并引导学生更正（10分钟）。 1.注音： 峰巅 砭骨 崔巍 滞留 窒息 匍匐 2.释义： 砭骨；刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。 履践；踩踏。 崔巍；形容山高大雄伟。 养精蓄锐；养，休养。蓄，积蓄。养息精神，积蓄力量。 齐心协力；众人一心，共同努力。 勇往直前；勇敢的一直往前进。 3.本文以时间顺序，记叙了四位勇士攀登珠穆朗玛峰巅的经过。可以分为三个部分： 第一部分（1~8段）四名勇士登上第二台阶 第二部分（9~15段）刘连满因过度疲劳停止攀登，他冒着死亡的危险，将氧气留给队友。 第三部分（16~23段）三名勇士在氧气用完的情况下登上了峰巅。 4.找出课文中你认为最精彩的景色描写，读一读，想一想这些景色描写是抓住什么特点来写的？这些景色描写有什么作用？（教师提示：本文的写景，一类是写环境的恶劣，突出队员的精神；另一类是写景色的美丽，既烘托队员美好的追求，又带给读者美的享受，调节阅读的情绪。） 5 细细体悟 a.通观全文，请你把能体现艰难的句子找出来，读一读 提示：直接描写队员们攀登艰难的句子 如:(第5小节)冒着零下30多摄氏度的严寒,在陡滑的岩壁上攀登,他们穿着特制的镶有钢爪的高山靴也难踩稳. (第六小节)岩壁变得垂直而光滑……使出全身力量一寸一寸地上升…… (第22小节)他们每跨越一步,就不得不停下来休息很长的时间…… 攀登的高度与攀登的时间关系的句子 如:(第4小节)突击顶峰的队员走了大约两个钟头,才上升了大约70米 (第8小节)他们攀登整个”第二台阶”,共花费了五个多小时,而用在攀登这最后三米岩壁的时间,却长达三个小时 (第22小节)他们的行动更加迟缓了,甚至攀过一米高的岩石,也需要半个多小时 b:从这写些句子中你读出了什么? 我读出了。。。。。。(可以是奋不顾身,勇往直前,意志坚定等等 c:在如此艰难的条件下,你觉得是什么支撑着他们这样的一往无前呢? 明确：是一颗爱国的心,一颗为祖国争光的心.我们可以想象当鲜艳的五星红旗插在顶峰时,那是多么令人自豪和骄傲的啊! 五、作业 1巩固积累字词。 2.课后题2. 邹斌 |
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