| 《背影》教学设计3 (苏教版八年级上册) |
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教学目标： 1、通过复述、朗诵和分析，感悟文中深深洋溢的父子之情。 2、赏析关键字词，学习作者朴实又包含深情的语言表达。 3、学习作者摄取精彩片段构思的方式，即以小见大法。 教学重点：走进文本感悟文中的父子深情。 教学难点：赏析并学习作者朴实又深情的语言 教学过程： 1、导入：《甜甜的泥土》中母亲用执着的爱融化了雪土下的糖果，《我的母亲》中母亲用严厉而温润的爱促我成长……但家庭的温情中除了母爱还有一种爱，它深沉、厚重也不乏细腻，那，就是父爱。 朱自清先生曾这样说；“父爱是一条细细的无声流淌着的河流。”今天，我们就随同作者，走近他的父亲，去感受父亲心窝里的那份温情。 2、“忆父亲的事”： 请同学复述文章中提到了关于父亲的那几件事。（失业奔丧、车站送别、执意买桔、临终书信。点评时紧扣复述的要求） 3、“忆父亲的行”： “父爱是一条细细的无声流淌着的河流”，所以父亲父亲更多用的是无声的语言在表达着他的情愿。请同学们通读全文，选择文中一两处父亲最让你感动的动作和大家一起分享。 ①蹒跚地走、慢慢探、穿过铁道，爬上月台、用两手攀着、两脚再向上缩 ②先将桔子散放在地上、慢慢爬下、再抱起桔子走 ③拣定了靠车门的一张椅子、将他给我做的紫毛大衣铺好坐位 ④将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上、扑扑衣上的泥土 用情朗诵这些文字。 4、“忆父亲的话”： 父亲的爱是无声的，但并非无言的。请细细体会文中父亲那几句不多的话语，你能从中体会出父亲的怎样爱？ ①“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” ②“不要紧，他们去不好！” ③“我买几个桔子去。你就在此地，不要走动。” ④“我走了，到那边来信！” ⑤“进去吧，里边没人。 ⑥“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。” 用情朗诵这些语言。 5、“悟父亲的情”：请根据你对父亲言行的理解，走进父亲的内心世界。 6、总结和拓展 动人的亲情不仅洋溢在文字中，也常伴在我们的生活中。请你学习作者的写作方法，叙写一段文字。 要求：1、紧扣亲情，内容真实 2、从截取小的生活片段入手进行创作 3、在朴素的动作和语言描写中传递真情 王朝一 |
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