《济南的冬天》导学案 (人教版七年级上册) |
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一、课题导入 由本单元的主题“四季”导入 二、学习目标 1.有感情地朗读课文,理清作者的写作思路,感受济南冬天的美丽 2.品味课文精美的语言,理解比喻、拟人等修辞方法对突出景物的作用 3. 学习情景交融的写法,体会作者对景物的独特感受 三、检查预习 1.关于作者老舍 2. 关于本课字词 3.关于有感情地朗读 四、自学过程 阅读课文,解决下列问题,把阅读过程中尚存在的疑难问题或困惑问题记录下来。 1.济南的冬天总的特点是什么?作者是怎样表达出来的?(研读1段)4分 2.济南冬天的特点源于什么地形特点?作者又运用哪些手法来表现,试举例说明。(研读2段)4分 3.作者按什么顺序写雪后山景的?请找出标志方位的词语。这段文字字里行间表达了作者怎样的思想感情?(研读3、4段)5分 4.济南冬天的水有什么特点?试举例品味本段生动传神的语言。(研读5段)4分 每小组选一题,按所选问题自主学习。 五、交流评价 1.得到结论后,组内研讨,形成统一意见。派一名代表去板书展示。座位上的同学继续研读其他组的问题。并对他们的结论进行检查,可用彩粉笔在旁边补充或修改。 2.教师对各组学生的结论评价评分。 参考答案:(1)无风、响晴、温暖的宝地 通过对比表达出来 (2)小山整把济南围了个圈儿 拟人手法“睡着”“唤醒”“小摇篮”“低声说”表现济南冬天“暖和安适”的特点 (3)空间顺序 “山上”“山尖”“山坡上”“山腰上” 含有对济南小山的热爱、赞美之情 (4)温暖 碧绿 “不忍得 ”将水人格化,使水富有灵气,突出绿的精神之珍贵、可爱、美丽。蓝水晶 用比喻 ,宏观描写冬天的济南,纵横结合,立体绘制,五色焕新,意境美好。 六、达标检测 1.举例说明文中运用了哪些修辞方法并赏析其表达效果。 2.“最妙的是下点小雪呀!”下雪的妙处是什么? 3.第二段中加点的字“卧”如果换成“立”好不好为什么? (先4分钟自学,后自由汇报) 七、课后小结 教师帮助学生梳理写作思路,并板书,学生畅谈收获。 12. 济南的冬天 总写:温晴 对比 山 比喻 热爱 分写 雪 赞美 水 拟人 八、课外延伸 用本节课学到的方法描绘我们身边或你最喜爱的美景。 白梅 |
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