| 初三复习课(语文版九年级选修) |
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常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶针。 ①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。 ②拟人--把事物当人写，使具有人的情感，语言形象生动。 ③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 ④排比--增强语言气势，加强表达效果。 ⑤对偶--使语言简练工整。 ⑥引用--增强语言说服力。 ⑦设问--引起读者注意、思考。 ⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气 写作手法： 属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧），常见的有：夸张、对比、比喻、拟人；铺垫悬念、伏笔照应、联想、想象、前后呼应；抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托、、托物言志、白描细描、、正面侧面、象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山；烘托渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。 表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明。（其实也属于艺术表现手法）。 篇 目 主要人物形象、主要内容 精彩片段 艺术特色 诗集《繁 1、母爱、童真、对自然的赞美是其三大主题 1、《繁星*一二》：“爱的哲 1、文字自然清新隽丽 星*春水》 2、有许多诗托物言志，以鲜明的形象来比喻或暗示 学”是冰心诗歌的核心和 俊秀含蓄、富有诗情画 某种人生哲理 主旋律 意，笔墨满蕴着温柔 冰心 3、有的揭露学生时代的黑暗，同情涂炭的生灵，讴 2、《春水*一0》将母爱、 2、抒写生活真实，表现 （谢婉莹） 歌探索前进道路的前驱者 自然和童心三者和谐地织 率真的个性 入诗的经纬 3、抒情和哲理完美融合 《名人传》 1、《贝多芬传》（音乐家），在双耳失聪、疾病缠身 1、贝多芬的遗嘱 1、语言饱含深情，富 的情况下创造了音乐史上的辉煌篇章《欢乐颂》 2、《米》下编第三章 有诗意 罗曼罗兰l 他“扼住命运的喉咙”，以反抗苦难作为生存方式 “孤独” 2、从大处落笔 （法） 2、《米开朗琪罗传》（雕刻家、画家），自幼丧母， 3、《托》第十二章“ 3、风格多变 誉为世界 勤奋好学，有坚忍不拔的奋进精神。他临终前还整 忏悔家与宗教狂乱” “三大英雄 天站着雕塑，终于留下传世佳作。 传世杰作 3、《托尔斯泰传》（俄国作家），他渴望自由、主张 传”又称 正义、坚持真理。他坚持花六年时间完成长篇小说 “巨人三 《战争与和平》，之后又有《安娜卡列尼娜》、《复活》 传” 童话 1、《卖》写黑暗寒冷的圣诞节前夜，卖火柴的小女 1、童话想象丰富，富 孩点燃一根根火柴取暖，火光中她看到了美丽的 《卖火柴的小女孩》 于诗趣 圣诞树和已经去世的老祖母等，在光明快乐中，她 《野天鹅》《丑小鸭》 安徒生 永远地离开了，去了没有忧愁的地方 《海的女儿》 2、安徒生是现代童话 （丹麦） 2、《皇帝的新装》皇帝“穿”着新装参加游行大典 《皇帝的新装》等 创作的奠基人 当众出丑，再现了统治阶级的愚蠢和丑恶 3、写的是现实生活中 3、《海的女儿》美丽的小人鱼为执着追求爱情愿意 与命运抗争的、善良、 付出融化成泡沫的生命代价，最后在王子和 平凡、穷苦的老百姓 邻国公主的婚礼后永远的消失了 4、《野》艾丽莎的十一个哥哥被父亲娶的恶毒王后 变成了野天鹅，艾丽莎要用荨麻织就披甲才能救， 哥哥，因为织衣期间不能说话被人当作女巫差点 烧死，最后她终于织好披甲救出哥哥，她也在误 解解除后被小岛上的国王迎娶回宫中，过着幸福i 的生活。 |
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