| ＜＜山市＞＞说课教案(人教版七年级必修) |
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教材地位及课文分析: 本课是人教版初中语文七年级第四单元第20课.本单元主要反映的是对自然世界进行科学探索的内容. <<山市>>是一篇自读课文,它所涉及的自然现象与海市蜃楼相似,可引导学生对这一问题适当探究.课文用精练生动的语言描述山市的生成发展﹑高潮及消失的过程,极富想象力. 教学目标: 积累一些文言词语,理解课文大意. 感知山市的形成及山市的“变”“奇”“美”. 探究山市形成的科学原理,培养学生的想象能力及口头表达能力. 教学重点: 发挥想象,体会山市这一自然现象的神奇并再现山市. 教学难点: 培养学生的合作探究能力及想象力和口头表达能力. 教学方法: 诵读法(采用多种方式朗读) 讨论法 情境设置法(充分利用课件创设情境.播放海市蜃楼的图片激起学生的好奇心与求知欲.课件背景是与文言文意境相似的中国古典山水画,配以中国古典民乐,充满浓浓的中国传统文化韵味. 进行pk比赛,字﹑词﹑句大pk. 小记者采访的形式体味山市之奇.) 课时安排:2课时 教学过程 一.导入 播放海市蜃楼图片,然后请同学们说说图片中最神奇的是什么,并适时引导.现实生活中有可能在瞬息间出现一座城市吗?让我们走进<<山市>>,去领会山市的神奇吧! 二.整体感知(检查预习) 1.了解作者 2.师生竞读 ① 抽同学朗读,其他同学挑刺儿.(字音﹑停顿﹑断句) ② 教师古筝配乐朗诵,学生体会停顿﹑语调﹑情感. 学生发表观点,教师总结朗读要求:读准字音﹑把握节奏准确断句﹑读出情味. ③ 选派学生代表与老师比赛,学生评论并说明理由. ④ 集体有感情朗读. 3.译读(字﹑词﹑句pk) 超级女生中有个pk环节.现在我们也举行一场字词句pk大赛.你可以pk班上一个同学,也可以pk老师,当然老师也可以pk你(如果不懂也可以求助于别人).比一比谁是冠军. 注:在pk中,老师提出重点字﹑词﹑句. (一切乌有 数年恒不一见 居然城郭 尘气莽莽然 危楼一座 往来屑屑 或凭或立 高插青冥历历在目 碧瓦飞甍 高垣睥睨 风定天清 直接霄汉 黯然缥缈 奂山山市,邑八景之一也. 未几, 高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣. 中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计. 而楼上人往来屑屑,或屏或立,不一状.) 3.品读 (1) 体会山市之“变”. ① 找出表示时间的词语.这些时间很短暂,看来山市瞬息万“变”. ② 随时间推移,山市呈怎样的景象? ③ 山市变化的全过程分为几个阶段? (2) 想象山市之“奇”. ①分组讨论所看到的山市奇观.同学们都是山市的目击者,派小记者下组采访. 参照采访提纲:你看到怎样的景色? 它有变化吗?怎样变化的呢? 你觉得这些美吗?美在哪里? 教师以记者采访的方式与小记者交谈,总结小记者所了解到的山市奇景. (3) 品味山市之“美”. ① 集体朗读一部分课文,有感情的描绘这部分景色,共同品位山市奇观.(辅以图片) ② 师生评说山市景色之美,探究由哪些词语﹑句子体现出来. 三.讨论研究 为什么那时的人把山市称作鬼市?山市怎样形成的? 四.作业设计 1.用自己的话向家长描述美丽神奇的山市. 2.给蒲松龄先生写信说明山市形成的科学原因. 板书设计 山市 变 奇 美 忽 孤塔 高插青冥 无何 城郭 碧瓦飞甍 未几 宫殿 高垣睥睨 既而 危楼 风定天清 逾时 高舍 直接霄汉 倏忽 拳豆 黯然缥缈 2007年10月24日 |
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