激发学生学习兴趣浅探(网友来稿) |
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韦节峰 男 31岁 山东淄博淄川淄河中学教师 邮编:255171 关键词: 情境 培养 方法 诱导 保持 培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是我们教学工作者研究的重要课题。激发学生的学习兴趣,就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求,转变为学生求知的欲望。在实际教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,提高教学的效果。 一、积极创设情境, 培养学生学习兴趣 孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”教学实践也告诉我们,教师在课堂教学过程中,有意识地创设情境,通过提出一些与教学内容有关的富有启发性的问题,将学生引入情境之中,容易激发起学习的动机,培养学习兴趣。所以教学过程中,要教师做有心人,根据学生的不同性格、实际能力,把握机会及时进行激发和启示,创造条件为学生的“思”和“言”提供机会,使他们产生“言”的欲望,从而达到激发学习兴趣的目的;当然备课时也要根据学生实际水平的差异,设计一些难易程度不一,详略要求有别的问题,针对不同的学生分别要求。也可以通过朗读、录音、挂图等来创设特定的情境,去感染学生,通过一定的情感调控,架起学生与作者之间的情感桥梁,引导学生沉浸在所描述的情感氛围之中,让学生与老师产生情感共鸣,主动学习内容。通过合理创设情境,不仅能起到组织教学的作用,而且能使学生明确学习目标,产生浓厚的学习兴趣。 二、采用各种方法, 诱导学生学习兴趣 教学过程中,很多的教学内容都能引起学生学习的兴趣。教师要以良好的契机为抓手,立足于诱导学生的学习兴趣。 可以悬念激趣。良好的开端是成功的一半,成功的导课能迅速让学生进入学习状态,引起学生的学习兴趣,让学生产生渴望学习的心理状态。在课堂教学中,要让学生以一个探索者、发现者的身份投入学习的思维活动中,以求不断获得新知识,迸发创新因素。这就要求教师在教学过程中,要巧设疑问,以悬念来激起学生学习兴趣。 从而使课堂教学从铺垫转为探索新知的过程,为整节课的教学打下良好的基础。如:讲述《变色龙》时可以问“变色龙”是一种什么样的动物,谁见过?可能没有学生见过。那就可以继续它到底是一种怎样的动物,通过学习这篇文章就知道了,培养学生兴趣。 讨论交流培养兴趣。英国教育家斯宾塞说过:“应该引导学生进行讨论,自己去推论,对他们讲的应该尽量少一些,而引导和让他们说出自己的发现、应该尽量多一些。”每个学生都参与的讨论交流,生与生之间进行合作、争议,气氛活跃,个个都能表现自己,人人都体验到成功的喜悦,同时,学生在交流活动中相互启发,相互补充,形成多向信息交流, 用讨论交流来探究学习,有利于学生克服胆怯的心理障碍,大胆参与,发挥学生的主动性,同样也是培养学生与别人合作、共事、学习怎样做人的重要途径。 游戏活动增强兴趣。 巴班斯基说:“做认识性游戏的方法可称为重要的刺激学习兴趣的方法。此法依靠在教学过程中创造游戏的情景来进行。”“游戏是活跃学生学习活动本身的兴奋剂。”意大利人文主义教育家维多里诺也认为,学生通过游戏可以引起兴趣。爱游戏是学生的天性。在教学中,把游戏活动引进课堂,寓知识于游戏之中,让学生运用知识开展饶有兴味的游戏,在轻松愉快的游戏之中,进一步学习掌握知识。这样,学生在玩中学,学中玩,学得主动,玩得开心,从而增强了学习的兴趣,喜欢学习。 实践操作活动发展兴趣。 法国的教育思想家拉伯雷十分重视学生的学习兴趣,要求教师将教学组织成为轻松、愉快及富有吸引力的活动。课堂教学的传统习惯是“师讲生听”、“师写生抄”。学生在教师唱独角戏这样的课堂上,一般都处于消极被动的地位,学习兴趣都被压抑着。要想激发学生学习的兴趣,一条重要的途径是根据教材的内容,利用图示、教具、学具等材料组织、指导学生开展实践操作活动,让学生参与学习全过程,在教师指导下,亲自动手。使学生在活动中体会到实践操作的意义,学会既动脑,又动手的本领,从而调动学生学习的积极性,引起新的学习需要,不断地发展学生的学习兴趣。 另外,“让学生学习成绩快速提高,激发他们内心的自豪和个人荣誉感”,也是激发学生学习的兴趣的好方法。 三、认真上好每堂课,保持学生学习兴趣。 前苏联教育家苏霍姆林斯基指出:“课上得感兴趣,意味着学生在学习和思考的同时,还感到兴奋和激动,对发现的真理不仅诧异,有时甚至惊讶,意识到和感觉到自己的智力,体会到创造的愉快,为人的智慧和意志的伟大而自豪。”因此教师应认真备好课,讲究教学方法和教学艺术,努力把每堂课上好,上活,上得有趣,让学生回味无穷,从心底里喜欢上数学课。这样,才能激起高昂而持久的学习兴趣。 俗话说:“兴趣是最好的老师”。作为教师,只要在教学过程的各个环节,有计划、有目的地对学生实施兴趣的培养和激发,并激发起学生强烈的求知欲,就能获得令人满意的教学效果。 作者邮箱: wjf-1973@163.com 相关链接:教学论文
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