| 2022年高考语文专题指导：压缩语段的几种方法 |
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学习目标： 1.明确压缩语段的几种类型。 2.掌握几种常用的压缩语段的方法。 3.培养学生对语段的理解、分析、概括能力。 重点难点： 培养学生对语段的理解、分析、概括能力。 一、新闻类压缩 知识点讲解： 1.新闻结构 ①标题：准确、简洁地概括新闻的主要内容 ②导语：比较详细地了解新闻的内容（位置一般在：新闻开头的第一段或第一句） ③主体：用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展 ④背景：新闻发生的社会环境和自然环境，有时会隐含在主体中 ⑤结语：新闻结尾 2.基本解题途径 （1）筛选出6要素一When(何时）、Where(何地）、Who(何人）、What(何事）、Why(何因）、How(何果）等几个要素，还要注意表示意义（如首次、第一等）、目的等其他重要词语。（筛选要素法） （2）对字数有不同的规定和要求。根据题型及字数要求保留筛选出的要素。 （3）整合信息，组成一段话或一句话。 （4）答题步骤 ①读题两遍：读题干、读语段 ②提取要素：5找1分，找6要素，核心是人物和事件，找导语、找中心句、找主语宾语、找反复出现的词语，必要时给主体分层。 ③合并概括：造句 ④修改补充：准确、字数打草稿，最终定型正式稿。即提取要素法和分层概括法。 3.方法锦囊 （1）句子一般采用主谓句。 （2）主语（陈述对象）必须存在且要准确。 （3）一定要概括出最主要的信息（指事件）。 （4）在字数允许的情况下，尽量多负载信息。 （5）连同标点在内，千万不可超字数。 参考第一方案P210 （2020年全国Ⅰ卷）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。 （2020年全国Ⅱ卷）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过75个字。 （2020新高考全国Ⅰ卷）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。 二、下定义 知识点讲解： 1.明确下定义的格式 被定义的对象=种差（对其本质特征的描述）+种属（临近属概念） 2.找出种属 在提供的材料中找到一个比被定义对象大一级的概念即临近属概念。 3.找出种差，即本质特征 就是这一概念区别于这个种属中其他概念的本质特征，这一步骤中既要准确筛选材料中关键信息，确保重点不丢失，又要归纳相同信息删除冗杂无用的信息。 保留重要信息 剔除次要信息 转折之后的 转折之前的 具体清晰的 模糊笼统的 概括性信息 详细阐释的 反复出现的 一带而过的 偏正短语的中心词 修饰限定成分 结果信息 过程信息 主体事件 背景信息、比较信息 关键词语 复指、替代成分 4.整合成单句 按照“被定义概念是种属的种差”这种形式整合成一个单行。 【青铜鸣】阅读下面的文字，完成20～21题。 不少人都采摘过植物，但我们可曾想过，植物“受伤”时是不是也能感受到疼痛？科学家在研究芥菜对重力的反应时发现，① ___________________，在受到伤害时会释放出“痛觉”信号。这种信号其实是一种含钙物质。②___________________,或仅仅是被人触摸，甚至只是一条小毛虫爬过叶片，③___________________都会自植物被接触的部位传遍其全身，并使植物发出荧光（但肉眼不可见）。这一生理活动的目的是提醒植物的其他部分做好防卫措施。 这种含钙物质的作用跟人体的“痛觉”信息类似。当信号从受伤的叶片细胞传遍整棵植物时，植物细胞还会释放自卫荷尔蒙（激素）。部分植物的自卫荷尔蒙带有恶臭，因此可驱赶打算吃掉植物的昆虫。有的植物更厉害，能分泌一种吸引黄蜂的荷尔蒙，借此让黄蜂捕猎侵袭该植物的昆虫。这些都显示出植物具有抵抗外界威胁和自我防御的能力，并非对外界侵略束手无策。 20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分） 21.请根据材料第二段的主要内容，给“植物自卫荷尔蒙”下一个定义，表达简洁流畅，不超过65个字。（5分） 答：_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【变式模拟】阅读下面的文字，完成7～8题。 这是一个简单的体能小测试：人体在没有任何可视参照物的情况下单腿闭眼站立，维持身体重心在单脚支撑面上，看看能坚持多久。单腿闭眼站仅依靠大脑前庭器官的平衡感受器和全身肌肉来协调运动，它是一个很简单的小动作，①_______________________________。如果可以坚持10秒以上，说明身体各系统平衡能力强，健康状况较良好。反之，说明平衡力较弱衰老较快。 35岁起，②_____________________，因此年纪越大就越容易摔倒。如果坚持训练平衡力，就可能保持年轻状态。该动作在练习的时候，③_____________________，慢慢延长站立时间；还须要闭上眼睛，因为调节平衡并不能靠眼睛来协调，而是调动大脑来对身体各个器官进行调节。 7．在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，逻辑严密。每处不超过10个字。 ★8.请从第一段中提取相关信息，以“人体”为开头，为“单腿闭眼站立”下一个定义。 答：_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________ _____________________ 三、议论类、说明类语段概括 知识点讲解： 1.概括语段要点“四步骤” 第一步：审查题干，明确答题方向。 第二步：速读语段材料，确定材料的文体。 第三步：根据语段的文体特点，选择恰当的方法压缩。 第四步：整合信息，合理表达。 2.概括语段方法 （1）说明类文段——层次切分法 ①给语段划分层次 ②提炼各层次要点 ③比较整理概括 （2）议论文段——关键语句突破法 ①有中心句，把中心句确定为语段的主要内容。 ②无中心句，查找对语段内容起概括作用的关键句，其他进行“翻新改造”。 (2021全国乙卷改编)阅读下面的文字，完成后面问题。 很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高。其实这种说法并不准确。因为水果的甜度不仅与含糖量有关，还与“糖”的种类以及含酸性物质的多少有关。水果中的“糖类”，主要包括单糖(果糖，葡萄糖)、双糖(蔗糖，麦芽糖)和多糖(淀粉)。其中果糖的甜度最高蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麦芽糖更次之，淀粉则基本没有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖比例较大，甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖为主的水果，如猕猴桃，水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起来没有草莓甜，就是因为山楂含有肌酸。 对超重人群和糖尿病人群来说，水果是不是必须“拉黑”呢？实际上，这些人群往往需要控制摄入食物的总热量，对含糖量较高的鲜枣等水果，尽量少吃或不吃，尤其要注意哪些不大甜但含糖量较高的水果，如百香果。最好选择含糖量较少的水果，如草莓等。但必须要说明的是，即使是含糖量较少的水果，也要有所限制，建议平均一天不超过200克。 简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。 答：_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （地方模拟）还考过并列复句、递进复句等 （2021八省联考）阅读下面的文字，完成后面问题。 孩子身高发育的影响因素中，父母的遗传占到60%～70%，但遗传之外，营养、运动、睡眠、心理以及疾病、环境等因素也会使得孩子身高存在差异。所以，父母高，孩子不一定高。 民间有种说法，“二十三，蹿一蹿”。这让很多家长对于孩子身高的增长采取等待态度。实际上，十八岁以后还能显著长高的现象非常少见，孩子身高迅速增长的时间段比家长们想象的要早，有的甚至七岁就开始了。 对于多数孩子，孩子十八岁时身高已经基本定型。这意味着，如果家长干预过晚，便可能错过孩子身高的快速增长期。 研究表明，补充营养是一种积极有效的增高手段，于是一些家长就一味给孩子补充各种营养。其实，光补充营养是不够的，锻炼身体、保证睡眠也是必不可少的。 请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过10个字。 答：_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （地方模拟）还考过：判断句、疑问句、把字句、单句、整句等。（参考第一方案模拟题） 必备知识： 1.熟悉关联词分类 A.并列复句：……也……；……又……；既……又……；一方面……一方面……；不是……而是…… B.承接复句：又……；便……；于是…… C.选择复句：或者……或者……；是……还是……；不（是）……就（是）……；要么……要么……；宁可……也（决）不……；与其……不如…… D.递进复句：不但（不仅、不光）……而且（还、并）……；不但……反而……；尚且……何况…… E.转折复句：虽然……但是……；然而；只是；不过；却；虽然（尽管）……但是（可是、却）…… F.假设复句：如果（假如、要是）……那么（就）……；即使（纵然、就算、哪怕）……也…… G.条件复句：只要……就……；只有……才……；无论（不管、任凭）……也（都、还）…… H.因果复句：因为……所以……；既然……就……；之所以……是因为……；因此…… I.目的复句：为了；省得；以便；用以；以免；为的是；为……起见 J.解说复句：一是……二是……三是……；一类是……另一类是…… 2.熟悉不同句式分类 A.根据结构的繁简分：长句、短句。 B.根据判断的性质分：肯定句、否定句。 C.根据主语的性质分：主动句、被动句。 D.根据句子成分或成分句的位置分：常式句、变式句、‘把”字句。 E.根据句式整齐度分：整句、散句. F.根据分句数量分：单句、复句。 G.根据表达语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 侯晓旭 |
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