《海底两万里》阅读指导课教学设计(部编版七年级下册)

中学语文教学资源网语文教案教学设计 2020-10-20 手机版


教学目标

1.指导学生阅读名著的方法。

2分析《海底两万里》的科学与幻想结合的特点感受小说中精彩的人物与故事,体验海底世界的美丽

3.激发学生敢于幻想的热情及阅读兴趣

教学重点难点

1.学会并运用阅读的方法,养成良好的阅读习惯。

2.,进一步理解科幻小说的特点,尤其是它的科学性和幻想性

3感受小说中精彩的人物情节和环境描写

教学过程

一.导入。开学初老师向同学们推荐了一本书,(板书)——,《海底两万里》。上节课我们进行了简单的交流,现在老师就来考考你

1.这本书你首先要了解哪些内容?

本书作者背景,主要内容,主要人物让我们一起走近这本书。

二.走近名著。

1.简介作者。大家都知道海底两万里的作者是谁,法国科学家。儒勒凡尔纳。上节课我们交流了很多,谁来简单地介绍一下他

2.课件出示:儒勒凡尔纳的简介。指名读。

儒勒凡尔纳(1825到1905)生于法国西部海港南特,父亲是一位颇为成功的律师,一心希望子承父业,但是凡尔纳自幼热爱海洋,向往远航探险。是法国科幻小说家,现代科幻小说的重要的奠基人,被誉为”科幻小说之父”,凡尔纳一生共完成104部作品,他的作品幻想大胆真实,知识丰富,涉及面广,堪称十九世纪自然科学的大百科全书。代表作有《气球上的五星期》《八十天环球旅行》《格兰特船长的女儿》。《气球上的五星期》是他的第一部科幻小说,还有系列丛书《奇异的旅行》包括(课件出示书名三部曲)

3 感知全书,你能用简洁的语言介绍《海底两万里》这本书吗?

这部小说叙述法国生物学家阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事。故事发生在1866年,当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物,他接受邀请参加追捕,在追捕过程中不幸落水泅到怪物的脊背上。其实这怪物并非什么独角鲸,而是一艘构造奇妙的潜水船,潜水船是尼摩船长在大西洋的一座荒岛上秘密建造的,船身坚固,利用海洋发电,尼摩船长邀请阿龙纳斯在海底旅行,他们从太平洋出发,经过珊瑚岛,印度洋,红海,地中海,进入大西洋,看到许多罕见的海洋动植物和水中的奇异景象。又经历了搁浅,土人围攻,同鲨鱼搏斗,冰山封路,章鱼袭击等许多险情。最后当潜水船到达挪威海岸时,阿龙纳斯不辞而别把他所知道的海底秘密公布于世。

4感知人物:

四个人

尼摩——鹦鹉螺号船长

孔塞伊——教授,仆人热衷分类;

尼德兰——捕鲸手,加拿大人。

5 初步感知:

凡尔纳科学幻想世界中的海底给你留下了怎样的印象?

美——奇——险。就像尼摩船长所说。您将到神奇的世界中漫游,震惊,奇怪。将是你心情惯有的状态,那不断呈现在您眼前眼前的奇异景象会使人百看不厌,从这天起您将进入一个新的环境中去,您将看见世界上除了我和我的同伴之外任何人都没有看见过的东西,由于我,我们的星球将把它最后的秘密献给您。就让我们随着鹦鹉螺号潜水艇一起走进这奇异的海底世界吧。

三 走进名著

以“美丽画面吸引我”,“奇异世界感动我”,“惊险场面震慑我”为说话主题,把你的感受说出来,也可以朗读你喜欢的文字。学生交流汇报,教师及时点评总结出读书方法,如批注法,朗读法,画图法,摘抄法,边读边感受法,和他人交流法提问法等等。如汇报“大战章鱼”一节,引导观看影片,指出读书方法中的文字与画面的交替欣赏法。情节的惊险是《海底两万里》的一大特点,通过视频我们能感受到其中的惊险美,视频欣赏也是了解名著的一种方式,但是视频美还不如文字美,文字更能带给我们想象的空间。

四总结交流这本科幻小说的特点:科学性,丰富的海底知识,绮丽的幻想,具备小说的特点。

五走出名著。

在凡尔纳的时代,人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇,甚至连电灯都还没有出现。在这样的背景下,凡尔纳在《海底两万里》中成功地塑造出"鹦鹉螺号"潜水艇。尼摩船长说,人类社会进步的太慢了.在小说发表25年后,人们制造出的真实的潜水艇与小说中描写的大同小异,所以说,凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据,他的许多作品中所描绘的科学幻想在今天都得以实现,更重要的是他作品中的幻想大胆新奇,令人读起来趣味盎然。他的作品情节惊险曲折,人物栩栩如生,结局出人意料,所有这些使他的作品具有永恒的魅力,这也正是《海底两万里》这部科幻小说经历100多年仍为广大读者所喜欢的原因。 

吴春桥


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