| 学写文学评论——《永遇乐•京口北固亭怀古》导学案(统编版高一必修上) |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2020-10-13 手机版 | ||||
学习目标 【教学目标】 1. 理解《永遇乐》深沉悲愤的爱国之情。 2. 评论《永遇乐》运用典故的艺术手法。 3. 学习掌握写作文学短评的基本方法。 【教学重难点】 学习掌握写作文学短评的基本方法。 课前学习任务 阅读《永遇乐京口北固亭怀古》，思考辛弃疾在京口北固亭想到了哪些古人古事？借这些古人古事表达了自己怎样的情感？并根据自己的理解完成下面的表格。 人物 历史事迹 蕴含的情感 【学习任务】 南宋岳珂认为《永遇乐京口北固亭怀古》用事太多。但是明代杨慎却说“谓此词用人名多者，当是不解词味。” 你认同谁的说法？请有理有据地说明原因，写一则400字左右的文学短评。 学习活动1： 交流预习作业，把握《永遇乐京口北固亭怀古》典故的运用，理解词人情感。 学习活动2： 深入思考，完成短评的写作，并分析范例。 范例一：我更认同岳珂的观点，这首词用典太多。诗词的根本目的是表现作者的思想感情，如果不能很好地传递情感，那么诗歌本身就也失去了其价值。《永遇乐》中用了孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇五个典故，刘义隆的典故中还包含了霍去病的典故。其中刘裕、刘义隆、拓跋焘的典故相对较为偏僻，对于大多数读者而言，这些繁多的典故让人望而生畏进而却步。文义尚且无法理解，更何况体会作者的情感呢？ 杨慎说谓用事多者不解词味。然而解词味者就一定能喜爱这首词吗？用典太多削减了诗味。子曰：“过犹不及”。的确，少量的典故能为诗词增添文化历史底蕴，然而大量的用典却会在词中堆砌，有卖弄之嫌，也让人读而无趣，掩盖了整个词作的文采与豪情。这也就是为何辛词会被评价为“掉书袋”的缘故了。 范例二：我更赞同杨慎的说法。 首先典故虽繁多，却能紧扣题目。孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘四位历史人物都和京口有着千丝万缕的联系，在京口想到这些人物和他们的故事，自然合理，最后以廉颇自喻收尾，首尾圆合。五个典故之间不可分割，浑然一体。其次，用典可使情感和思想表达地更含蓄。《永遇乐》用典不是展示作者知识的丰富，而是源于作者表达复杂情感的需要。辛弃疾不是简单地抒发抗金豪情，面对韩侂胄的轻敌冒进，他忧心忡忡。鉴于他是“归正人”的身份，得不到南宋朝廷的真正信任，所以很多事情不便明说，只能通过典故将自己壮志豪情和爱国忧心隐晦地表达出来。最后典故虽多，但全词语言却简洁疏朗。如刘裕的典故采用眼前之实和想象之虚结合的手法写出，非常自然。所以典故虽多，却并不晦涩，言有尽而意无穷，更有玩味之处。综上，我认为《永遇乐京口北固亭怀古》的典故虽然多，但却运用得很精到，体现了辛弃疾高超的艺术技巧。 学习活动2：小组合作，制定文学短评写作评价量表，总结写法。 推荐的学习资源 梁衡《把栏杆拍遍》 课后练习 任选一题 1.前人评价辛弃疾词作的创作是“才人伎俩,真不可测”，称赞辛弃疾高超的创作水平。阅读课后作业单上的一组辛词，选取你最有感触的一点，尝试写一则400字的文学短评。 2. 选择本单元诗词学习中你感触最深的一点，写一则400字左右的文学短评。 【附录】辛弃疾词六首 《丑奴儿书博山道中壁》 少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。 《西江月遣兴》 醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信著全无是处。 昨夜松边醉倒，问松我醉何如。只疑松动要来扶，以手推松曰去。 《沁园春灵山齐庵赋，时筑偃湖未成》 叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东。正惊湍直下，跳珠倒溅，小桥横截，缺月初弓。 老合投闲，天教多事，检校长身十万松。吾庐小，在龙蛇影外，风雨声中。 争先见面重重。看爽气朝来三数峰。似谢家子弟，衣冠磊落，相如庭户，车骑雍容。 我觉其间，雄深雅健，如对文章太史公。新堤路，问偃湖何日，烟雨蒙蒙。 《破阵子为陈同甫赋壮词以寄》 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。 《青玉案元夕》 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 《祝英台近晚春》 宝钗分，桃叶渡，烟柳暗南浦。怕上层楼，十日九风雨。断肠片片飞红，都无人管，更谁劝、啼莺声住？ 鬓边觑，试把花卜归期，才簪又重数。罗帐灯昏，哽咽梦中语：是他春带愁来，春归何处？却不解、带将愁去。 侯晓旭 |
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