| 《荷塘月色》简明教案(统编版高一必修上) |
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教学目标 1、理清全文的结构。 2、掌握本文刻画景物及情景交融的写法。 3、学习本文中传神的语言，体会散文的语言美。 重点: 掌握本文刻画景物及情景交融的写法。 难点: 学习本文中传神的语言，体会散文的语言美。 课时安排 两课时 第一课时 导语设计 “我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂、深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去尚不大难……”这是初中咱们学过的朱自清的《背影》，形象传神，深情感人。今天我将带领大家走进他的另一篇抒情散文经典《荷塘月色》，看一看与流行歌曲《荷塘月色》意境有何不同。 文本解读 知识积累 1、朱自清的生平及作品 朱自清原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898 年生于江苏东海。1903年随家定居扬州。1923 年发表长诗《毁灭》。1924年出版诗与散文集《踪迹》。1925年任清华大学教授。1928年出版散文集《背影》。1948年病逝于北京。 2、时代背景 1927年7月正是白色恐怖笼罩中国大地的时候。在此之前朱自清作为“大时代中的一名小卒”，一直在呐喊斗争，但是在“四·一二”政变之后，他从斗争的“十字街头”消失，钻进古典文学的“象牙之塔”了。“但他心里是一团麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着……” 3、基础积累 词语 幽僻 蓊蓊郁郁 弥望 袅娜 宛然 凝碧 斑驳 峭楞楞 4、借助注释读懂《采莲赋》。 整体感知 5、梳理结构 第一部分（1—3）写夜赏的缘由。 第二部分（4—6）描写月下荷塘和荷塘月色。 第三部分（7--尾）六朝采莲的热闹和江南故乡采莲的情状，回到现实生活。 合作探究 6、作者怎样设色着墨描写景物的？ 荷塘曲折、 荷叶田田、 荷花袅娜、 荷香缕缕、 荷风微微、 荷下水脉脉 第四段传神地描写出荷塘富有生气的风姿。第五段写如水的月光、薄薄的青雾、轻纱的梦、光与影的旋律，表现了朦胧月色下荷花飘忽的姿态。第六段写荷塘四面。 品味语言 7、写月光为什么用“泻”而不用“照”、“铺”？ 8、本文共用了三十多个叠字，有什么好处？ 课堂小结 所谓“意境”指的是外界的人事物（客观）与人的思想感情（主观）相融合而形成的一种天人合一情景交融的境界。《荷塘月色》的景：美、静、幽、朦胧，情：惬意、喜悦、陶醉、超脱忘我，达到了情景交融天衣无缝，具有意境美。 作业设计 9、背诵课文四五六段。 板书设计 荷塘月色 观荷缘起 引子 荷塘月色 主体 工笔荷塘 朦胧月色 写意杨柳 写景中之人 尾声 陈多伟 |
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