网络时代与教师主导地位的思考(网友来稿)

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于艳

[摘  要]   网络时代的教学,知识的占有已经不是主要的,更重要的是如何利用知识,如何去借知识的力量去造福人类,造福社会。现在,对于教师来讲,已经不是一桶水或者一河水的事情了,而是你要让学生找到水源,更重要的是要让学生利用这些水去做一些有用的事,而不是装满一肚子晃荡的水。

[ 关键词 ]   网络时代  教师主导  教学

[作者简介]   于 艳,女,江苏省连云港市赣榆县土城中学青年语文教师,善于思考和总结教学经验,乐于进行教学改革和试验。(江苏省连云港市赣榆县土城中学  222123)

在我们教师惊叹网络时代的到来,并且以能占有更多的教学资源和教学经验交流而沾沾自喜的时候,你是否会想到,也许你刚下载的一篇论文早在上个月前就被你班上的学生读过了?也许有一天你在上课时用上那个精心炮制的课件时,却发现下面学生在小声的议论,原来某某网站上有一个更漂亮和易懂的----网络时代这样的事是很平常的。

网络时代是一个信息时代,网络本身就是一个巨大的信息资源库,网络化学习逐渐成为人们获得信息与知识的主要途径。传统的教育教学方式已经不再能适应网络时代的要求,教师首先必须要完成自身角色的转换,才能适应网络时代教育发展的根本要求,教师已经不再是课堂上的主体人了。

网络时代使信息和资源的共享成为一个不争的事实,也将会是它结束教师的主体的地位,从“满堂灌”的历史而走向了“陪读”的地位,教师不再是主要传授知识,而将成为文化知识的传播者,转变为学习方法的指导者,是帮助学生去发现、组织和管理知识,引导他们而非铸造他们。现在,对于教师来讲,已经不是一桶水和一河水的事情了,而是你要让学生找到水源,更重要的是要让学生利用这些水去做一些有用的事,而不是满肚子水在晃荡,要求越来越高了,这也是对教师职业的一种挑战。

教师承担着大量的繁重和繁琐的工作,如授课、实验、批改作业、与学生谈话等等,但其更大的作用应在于为学生作出人格楷模。例如,要引导学生学会学习,教师首先要努力学会学习,有浓厚的学习兴趣,坚信终身学习是21世纪的通行证;要引导学生学会共处,教师首先要努力成为一个合作能力卓越的人,尊重他人的历史和信念;要引导学生学会做人,教师首先要努力学会做人等。    

面对众多各方面都存在着差异的学生,教师是不可能也没有必要什么都比学生强,不过,知识虽然都可以从网络或者是从书本中学到,但是学生在学习这些的同时,是需要指导的,并且教师的精神追求和人格的力量是不可动摇的,而这正是教师的魅力所在,榜样也由此而生。由此国际21世纪教育委员会报告中指出:“教师的巨大力量在于作出榜样。他们要表现出好奇心和思想开放,并随时准备自己的假定将由事实来检验,甚至承认错误。传授学习的兴趣,尤其是教师的责任。”这无疑是对新世纪的教师形象作出了新的界定,即教师应富有探索精神和民主观念。应成为学生的人格楷模,学习生活的主导。 

教师要成为学生未来生活的设计者,建构具有前瞻性的教育引导体系。通过网络渗透现代教育理念,积极引导学生的发展方向,培养学生的自我发展意识,提高学生的社会适应能力和道德行为能力。 

随着网络技术的发展,知识更新速度加快,学习者通过网络就可便捷快速地获得所需要的各方面的知识,个体的发展水平将越来越取决于不断利用信息、培养自我学习和自我教育的能力。信息化时代学生从被动地接受知识转变为主动地获得知识,教师不再是文化知识传播的中介,而是学生学习方法的指导者。通过调动学生的学习主动性和积极性,提高他们获取信息的能力,以及充分利用信息资源快速高效地解决问题的能力。 

  在网络时代,教育教学管理者即将转变为人际关系艺术家。信息技术打破了人与人之间的时空界限,拓宽了人际沟通的渠道,师生交往趋于多样化、平等性。网络形成的开放式教育系统,有利于师生之间平等民主关系的建立,教师作为人际关系艺术家,应更多地理解、信任、同情学生,爱护学生的自尊心;教师应提高自身的道德品质修养和情感素养,形成宽容、尊重的良好个性和人格魅力,开展平等对话,提高师生间的协作水平,创建和谐融洽的师生关系。 

网络时代,教育具有了新的特征,教师也必将走出传统的地位,在新的位置上更好的发挥自己的作用,实现教师的主导地位是时代发展的必然。对于这些,也是教师地位的一个长期的探索和发展的一个明确。而事实上,早在一千多年前,大教育家孔子就提出过类似的观点了。例如:启发诱导,发挥学生的主体作用。他提出了“不愤不启,不悱不发”的著名论断,教育活动始终以学生为主体。还有因材施教,发展学生的个性特长的方法。孔子主张根据学生的个性差异和实际水平,进行不同的教育,从而实现共同进步、共同发展的教育目的。他还倡导乐学,培养学生的学习兴趣。其方法主要有:建立融洽的师生关系,民主教育;正面表扬激励; 指导学法,培养学生的学习习惯等。

总之,在网络时代,教师不再是学生的中心,而是学生身心发展中的守卫者、导航员。我们为人师表的,身正为师,德高为范,应该具备素质教育观,以高尚的师德,渊博的科学文化知识和业务水平,用一颗热爱学生的心去做好学生的心灵的启明星。

[参考文献]: 

1、林志明 谢红伟. 现代教师应勇于探索,http://www.edu-first.com 启蒙教育网

2、张广祥.孔子教育思想与素质教育—网站.中学语文在线

 作者邮箱: long0002@163.com
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