《荆轲刺秦王》学案（2）(人教版高一必修一)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-07-17 手机版


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【学习目标】

1、回顾旧知，能清楚的了解本文的文学常识

2、掌握本文的重点 字词，通假字，古今异 义，词类活用，特殊句式。

3、研读课文，能梳理文本思路，为本文划分层次

【教学重、难点】

1、重点：文言现象中的重点实词虚词，通假字，古今异义。

2、难点：词类活用，特殊句式。

【学情分析】

学生在 初中已经学习过文言文，但是对于文言知识的掌握程度并不是很好。本文是学生高中阶段接触的第一篇文言文，因此应注重学生对基础知识的学习，培养学生阅读文言文的能力。在教学过程中应注意给学生打好基础，为以后的文言文学习奠定基础。

【导学流 程】

自主学习的内容

一．回顾旧知识

背景：《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期。 当时，秦统一六国的大势已定。燕太子丹，为了抵抗强秦的大举进攻同时也为报“见陵”之仇，想派刺客去劫持秦王，或刺杀秦王嬴政，荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。

二．基础知识感知

《战国策》全书共（    ）篇，长于（    ） 和（    ），文笔流畅，生动活泼，善用（    ） 描写人 物形象极为生动，在我国文学史上占有重要地位。

1、解释加点词语

①进兵北（         ）略（        ）地     ②旦暮（         ）渡易水      

③长侍（           ）     谒（          ）    购（        ）之金（       ）千斤    

樊於期乃前（    ）曰    函（      ）封之   其人居远（     ）未来     太子迟（   ）之     皆白衣冠（       ）以送之    为（      ）变徵之声   发尽上（    ）指冠  

终（      ）已不顾

2. 词类活用

（1.） 发尽上指冠

（2.） 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之

例1．下列句子中，加点词语的用法和例句相同的一项是(　)

例句：乃遂收盛樊於期之首，函封之

A．使使以闻大王　　 B．箕踞以骂曰

C．皆白衣冠以送之  D．太子迟之

2.找出下列各句中的通假字并解释。

而燕国见陵之耻除矣（             ）

今日往而不反者（            ）     

请辞决矣（             ）

3.古今异义字

终已不顾（                         ）

可以解燕国之患（                                     ）

例2下列选项中不是判断句的是（         ）

A.此臣日夜切齿拊心也（判断句）

B．今日往而不反者，竖子也（判断 句）

C.。是寡人之过也

D.以其无礼于晋，且贰于楚也。（宾语前置）

5.写明句式并翻译下列句子

（1）父母宗族，皆为戮没。

（2）太子及宾客知其事者。

三．小组讨论，问题探究

问题1：阅读全文，疏通文意，第二部分主要写了什么内容？

问题2：第二部分可以分为几个场面，各场面的内容是什么？

四．拓展探究：被动句的几种格式

请及时记录自主学习过程中的疑难：

小组讨论问题预设

1.讨论问题1，问题2，并明确答案。

2.讨论1,2,3,4，例1，例2，

提问展示问题预设

1.口头展示：基础知识感知和例1，例2，.

2.边板展示：3,4，

课堂训练问题预设

1.下列句子中不是倒装句的有（  ）

A秦王购之金千斤

B太子及宾客知其事者

C燕王拜送于庭

D此臣日夜切齿拊心也

2.(1)表现同仇敌忾的画面： 士皆瞋目，发尽上指冠。

(2)通过环境描写来渲染氛围，表现为 国捐躯的精神：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！

(3)通 过动作描写表现义无反顾精神： 

侯晓旭

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