《荆轲刺秦王》学案（3）(人教版高一必修一)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-07-17 手机版


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【学习目标】

1、掌握本文的文学常识及文言知识 。

2、研读文本，理清课文发展脉络，翻译句子时能做到雅和全。

3、背诵易水诀别一段

【教学重、难点】

1、重点：文言现象中的重点实词虚词，通假字，古今异义。

2、难 点：准确翻译文言句式

【学情分析】

学生在初中已经学习过文言文，但是对于文言知识的掌握程度并不是很好。本文是学生高 中阶段接触的第一篇文言文，因此应注重学生对基础知识的学习，培养学生阅读文言文的能力。在教学过程中 应注意给学生打好基础，为以后的文言文学习奠定基础。

【导学流程】 

自主学习的内容

一．回顾旧知识

复习前两节课的文学常识及文言知识

二．基础知识感知

《战国策》，是一部国别体史书。《战国策》又称《国策》,着重记载了（                       ）.这部书记事 写人十分生动,既有重要的史学价值,又有很高的文学价值.刘向被称为（                 ）

中 国古代 的四大刺客有荆轲，（       ）（       ）（          ）

1.给下列字词注音  　

拊心（     ）瞋目（     ） 箕踞（      ）扼腕（        ）

樊於期（   ）濡缕（      ）忤视（      ）厚遗（        ）

振怖（      ）匕首（     ）骨髓（      ）惊愕（         ）

2.找出下列各句中的通假字并解释。

（1）秦王必说见臣 （                   ）

（2）燕 王诚振怖大王之威（                 ）

（3）卒起不意（                   ）

（4）图穷而匕首见（              ） 

例1.对下列词语解释正确的一项 （      ）

A.父母宗族，皆为戮没（杀戮）

B.使使以闻大王（派遣使者）

C.荆轲奉樊於期头函（侍奉）

D.少假借之（ 假意借给）

3.词类活用

（1.）乃朝服，设九宾（                  ）

（2）太子迟之（                      ） 

例2下列选项中的一项与其他活用类型不一样的是（     ）

A函封之

B发尽上指冠

C箕踞以骂曰

D太子迟之

4..古今异义

（1）仰天太息流涕（                            ）

（4.）终已不顾（                            ）

（3）樊於期偏袒扼腕而进（                     ）

小组讨论，问题探究 

问题1：阅读全文，疏通文意，第三部分主要写了什么内容？

问题2：第三部分可以分为几个场面，各场面的内容是什么？

小组讨论问题预设

1.讨论自主学习的内容

提问展示问题预设

1.口头展示：基础知识感知和1题，例1，例2，

2.边板展示：2,3,4，三题

课堂训练问题预设

1.下列各句中，古今异义解释错误的一项是(　　)

A左右乃曰（古义：皇帝周围的侍卫人员。今义：表两种方向；或表大体范围；）

B诸郎中执兵（古义：宫廷的侍卫 今义：中医医生）

C乃引其匕首提秦王（古义：投击 今义：拿着）

D愿大王少假借之（古义：利用某种名义来达到目的。今义：宽容原谅）

2.写明句式并翻译

仆所以留才，待吾客与俱

太子及宾客知其事者

常痛于骨髓 

3.理解性默写

(1)通过音乐渲染凄凉悲怆氛围：(                                   )

(2)通过音乐渲染慷慨激愤氛围(                                     ) 

侯晓旭

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