《父母与孩子之间的爱》优秀学案(人教版高一必修四)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-05-22 手机版


 班级：___________    姓名：_____________

【学习目标】

１．理清作者思路，体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。

２．从理性的高度认识“爱”，对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，从而对“爱”进入哲学层次的思考。

３．品味父爱、母爱的区别，认识到父母 之爱的伟大无私，学会爱自己的父母。

【知识链接】

1．作家与作品

埃里希•弗罗姆(1900～1980)，美国著名心理学家、社会 哲学家、法兰克福学派的重要代表人物。他从人本主义出发，力图将弗洛伊德主义和马克思主义这两种学说融合起来，并以此来考察、分析当代世界尤其是西方资本主义社会的各种现实问题、矛盾和危机。“人性异化”是弗罗姆以人性为标准，透过当代资本主义社会经济繁荣和生活富裕的表象，考察其内在矛盾而得出的结论。他对这一社会中的人性异化问题进行了淋漓尽致的揭露与批判。

同时，弗罗姆也是当代西方新精神分析学派的理论权威。他探索了心理学和社会之间的相互影响问题，他提出所有已知的社会结构均不能适应人类的基本情绪需要。他认为将精神分析的原则应用于病的治疗，人类便能设计出一个心理平衡的 “健全社会”。弗罗姆一生著述 甚丰，内容广泛，主要著作有《逃离自由》《健全的社会》《爱的艺术》《随笔》等。

【课前学习】

1、识记下列字音及字形：

一刹（  ）那  给（  ）予  罪孽（  ）  咄咄（  ）逼人    渊（  ）源  履（  ）行  

归根结蒂（  ）   秩（  ）序  惶（  ）恐  休戚（  ）相关  专横（  ）  辨认

2、解释下面的词语

爱情：

节外生枝：

归根结蒂：

咄咄逼人：

【课堂探究】

细读课文，筛选信息：题目包括“父爱、母爱、孩子的爱”三者的爱，那么在文章中“孩子的爱”是怎样的？请 填写下列表格。

表1：人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表

年龄段 特征

刚出生阶段（婴儿期）

8岁以下（幼儿期）

8—10岁（童年期）

少年时期（成长期）

成熟时期（成熟期）

通过以上的阅读归纳，我们可以很清楚地知道：爱不是与生俱来的！爱是一个逐步发展的过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

表2：父爱与母爱的特点以及积极面、消极面

类别 特点 积极面 消极面

母爱

父爱

。

【目标检测】

1．下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是(    )

A．chà　  刹那　   古刹   　刹车　  刹住　　　

B．héng　 专横　   横亘　  横心　  横财

C．shú　  熟练　   熟稔　  熟语　  熟思　　　

D．jìng　 靖边　   径庭　  经纱　  鼓足干劲

2．下列词语中没有错别字的一组是(    ) 

A．辩认　撕粹　想像　辜负　　　　　B．贻误　安详　描摹　嘉勉

C．渲泄　贪脏　阴凉　铭记　　　　　D．股份　修炼　化妆　奉迎

3．依次填入下面各句中的词语，最恰当的一组是(    ) 

①在国有企业整改过程中，各级执法部门要防止个别企业和个别人借改革之机______国家资产。

②在特殊情况下，那些不同层次的球迷往往失去理智，借故______甚至大打出手。

③减负工作要想落到实处，必须大力改革现行高考体制，这是无可______的事实。

A．鲸吞    起轰    质疑　　　　　B．侵吞    起轰    质疑

C．侵吞     起哄    置疑　　　　　D ．鲸吞    起哄    置疑

4．下列句子中标点符号的使用，正确的一句是(    ) 

A．同弗洛伊德的《超我》理论相反，弗罗 姆认为：人不是通过合并父亲和母亲而树立起这两个形象。

B．天真的、孩童 式的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被人爱”。

C．周围的现实、人和物体，凡是能引起婴儿身体内部的满足或失望的才会对他产生意义。

D．如果他吃东西，母亲就微笑；如果他哭泣，母亲就把他抱起来；如果他消化好，母亲就称赞他。

【课后巩固】

1．下列词语中加点的字的读音完全正确 的一项是（ ）

A．自恋（liàn）孪生(ruán) 诞生(dàn) 涎( xián)皮

B．烫手(tàng) 熨帖(wèi) 乳汁(zhī ) 家什(shí)

C．赢得(yíng) 羸弱(lěi) 依赖(lài) 水獭(lài)

D．罪孽(niè) 分蘖(niè) 履行(lǚ) 颠覆(fù)

2．下列句中空缺处应填入的词语，正确的一项是（ ）

⑴8岁以下的孩子还不会爱，他对爱的           是感谢和高兴。

⑵“政协”和“人大”两会备受全国人民的关注，因为两会的议题与国计民生       。

⑶如果他只有母亲的良知，那他就有失去自我判断力的危险，就会           自己和他人的发展。

A．反映 休戚相关 阻止     B．反应  息息相关 阻碍

C．反应 休戚相关 阻碍     D．反映 息息相关 阻止

3．下列句中成语使用不正确的一项是（ ）

A．该会计师事 务所的一份研究报告指出,中国机床制造业一些有实力的集团为向国外市场渗透,采取了更加咄咄逼人的收购策略。

B．发展学生的智力，还必须同培养学生的非智力因素结合起来，因为两者是休戚相关，紧密相联的。

C．小李在学习上很有一股钻劲，不管遇到什么疑难都要归根结底，弄个明白。

D．欧洲人何以对千分之零点五的转基因稻米惶恐不安，这让美国人实在无法理解。

4.下列一段话选自埃里希•弗洛姆《爱的艺术》一书中的《爱的理论》一章里的一节，顺序已被打乱，请你重新调整。正确的排列顺序是（）

①“给予”比接受更令人快乐，这并不是因为“给予”是丧失、舍弃，而是因为我存在的价值正是在于给予的行为。②“给予”是潜力的最高表现。③对于具有创造性人格的人来说，“给予”是完全不同的意思。能力。④正是在“给予”的行为中，我体会到自己的强大、富有、能力。⑤我感到自己精力充沛，勇于奉献，充满活力，因此也欢欣愉悦。⑥这种增强了的生命力和潜力的体验使我倍感快乐。

A．③②④⑥⑤① B．③②①⑥⑤④ C．②③④⑤⑥① D．②③①⑤⑥④  

侯晓旭

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心



下载本资料word文档
(可直接打印)


『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』


【上一篇】【下一篇】【教师投稿】
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955