| 部编版七年级下册《古代诗歌五首》精品学案 |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-04-18 手机版 | ||||
第五单元 20 古代诗歌五首 学习目标 1.熟读诗歌,了解作者及相关写作背景,把握诗歌的主要内容,有感情地朗读并熟练地背诵这五首古诗。 2.品味字句,研读赏析,学习诗歌借景抒情、托物言志的写法。 3.领会诗歌所抒发的思想感情以及诗歌中所描绘的意境,培养学生对祖国古代文化的兴趣。 学习过程 第一课时 学习《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》 一、作家作品 1.《登幽州台歌》 (1)作者简介:陈子昂, 代 家。字 ,梓州射洪(今属四川)人。敢于陈述时弊。曾随武攸宜征契丹,后解职回乡,为县令段简所诬,入狱,忧愤而死。于诗标举汉魏风骨,强调兴寄,反对柔靡之风。是唐代诗歌革新的先驱,有《 》传世。 (2)写作背景: 2.《望岳》 (1)作者简介:杜甫,字 ,自号 。举进士不第,曾 任检校工部员外郎,故世称 。是 代最伟大的 主义诗人,被尊为“ ”,与 并称“李杜”。其诗大胆揭露 ,对穷苦人民寄予 ,内容深刻。许多优秀作品,显示了唐代由盛转衰的历史过程,被称为“ ”。在艺术上,善于运用各种诗歌形式,尤长于律诗;风格多样,而以沉郁为主;语言精练,具有高度的表达能力,有《 》传世。 (2)写作背景: 3.《登飞来峰》 (1)作者简介:王安石,字 ,号 ,江西临川(今江西抚州)人, 著名的 家、 家、 家。熙宁二年(1069),任参知政事,次年拜相,主持变法。因守旧派反对,熙宁七年(1074)罢相。一年后,宋神宗再次起用,旋又罢相,退居江宁。元祐元年(1086),保守派得势,新法皆废,郁然病逝于钟山(今江苏南京),赠太傅。绍圣元年(1094),获谥“ ”,故世称 。王安石在文学中具有突出成就,名列“ ”,有《 》《 》等存世。 (2)写作背景: 二、整体感知 1.读准下列字音。 怆然( ) 涕下( ) 岱宗( ) 青未了( ) 决眦( ) 千寻塔( ) 自缘( ) 2.结合注释或工具书读懂诗文大意,用自己的话描述诗歌内容。 3.你能不能把《登幽州台歌》中登台的这个情景详细地描述出来呢? 4.反复诵读《望岳》,结合作者的写作背景,体会才华横溢的大诗人杜甫登上泰山时的心情如何,说说诗人此时的心境。 5.请同学们反复吟读《登飞来峰》,联系王安石的生平及其时代,想象自己就是那个年轻气盛,抱负不凡的文学家王安石,当王安石登上飞来峰时,心境是怎样的。 三、品读诗文 1.《登幽州台歌》 (1)前两句诗是从什么角度写的?“古人”指谁?“来者”指谁?写出了作者怎样的境遇? (2)后两句诗是从什么角度写的?诗人为什么见此景而涕下? (3)你看到一个怎样的陈子昂?用几句话描绘你感受到的诗人的形象。 (4)这首诗抒发了作者怎样的感情? 2.品读《望岳》 (1)本诗是围绕“望”字写的,但望的角度不同,望到的景象也不同,你能分析出来吗? (2)诗歌描写了泰山怎样的特点,从哪些句子可以看出? (3)从这首诗中我们可以望到一个什么样的杜甫? (4)颔联“造化钟神秀,阴阳割昏晓”中的“钟”“割”字用得巧妙,请你结合诗句分析一下。 (5)试对“会当凌绝顶,一览众山小”做赏析。 3.品读《登飞来峰》 (1)诗人写景的立足点在哪里?看到了什么?感受到什么? (2)“浮云”有什么隐含的深意呢? (3)“最高层”有什么样的深层含义?仅仅指的是他站得比别人高吗? (4)学了这首诗,你从中明白了什么道理? 四、体验感悟,拓展文本 你有过登山的经历吗?当你登高纵目,与云朵、飞鸟、山峦融为一体时,也许就会心气清朗,油然产生类似《望岳》与《登飞来峰》所写的那种感觉。反复诵读这两首诗,体会两首诗结尾两句的含义。 第二课时 一、作家作品 1.《游山西村》 (1)作者简介: 陆游,宋代 诗人、词人。字 ,号 ,山 阴(现浙江省绍兴市)人。宋孝宗乾道二年(1166),陆游由于支 持张浚北伐失败被罢官还乡。他晚年失去了官职,回到了故乡,报国信念始终没有衰退。一生留下九千多首诗,大都洋溢着 ,充满收复失地的信心。 是他诗歌的特色,有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》《放翁词》《渭南词》等数十个文集传世。 (2)写作背景: 2.《己亥杂诗(其五)》 (1)作者简介: 龚自珍,号 , 代 家、 家。由于力主 改革弊政,受当局排挤,48岁那年愤然辞官南归。他在诗、文、词方面各体兼长,并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横,自成一家。行文独具风格,于蕴藉中洋溢着激情,于客观描述中寄托着深意,诗歌瑰丽奇肆,成就尤大,有《 》。 (2)写作背景: 二、整体感知 1.读准下列字音。 鸡豚( ) 叩门( ) 腊( ) 浑( ) 己亥( ) 吟( ) 2.结合注释或工具书读懂诗文大意。 3.请同学们反复诵读《游山西村》,联系作者的生平及其时代,设身处地地想象自己就是陆游,正罢官闲居在家,会有怎样的心境呢? 4.请同学们反复吟读《己亥杂诗(其五)》,结合作者的写作背景,想象自己就是报国无门的龚自珍,他愤然辞官回家时心中是怎样想的呢? 三、品读诗文 1.品读《游山西村》 (1)这首诗中诗人的心情是如何变化的? (2)诗中哪两句流传最广?你是如何理解这两句诗的? (3)“从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门”表现出一个怎样的诗人形象? 2.品读《己亥杂诗(其五)》 (1)在这首诗中你读出了作者的哪些感情? (2)“浩荡离愁白日斜”句中的“离愁”应怎样理解? (3)前两句抒发了诗人不得已辞官还乡时的无限愁思,而最后两句却表达了他对生命意义与价值的积极思考,这里寄托了诗人怎样的情怀? (4)“落红不是无情物,化作春泥更护花”抒发了诗人怎样的情感? 四、拓展文本 古诗文中某些名句往往被后人反复引用,并衍生出新的意义。请解释下列诗句在原作中的意思,以及后来衍生的意义。 (1)山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 (2)落红不是无情物,化作春泥更护花。 五、感悟中考 (一)名句默写 1.《登幽州台歌》 (1)(2017•泉州中考)念天地之悠悠, !(陈子昂《登幽州台歌》) (2)(2016•沈阳中考)诗文填空。念天地之悠悠, ! 2.《望岳》 (1)(2017•天水中考)会当凌绝顶, 。(杜甫《望岳》) (2)(2016•天津中考)在杜甫的《望岳》一诗中,“ , ”化用孔子名言,表现了诗人不怕困难、敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。 3.《登飞来峰》 (1)(2017•潍坊中考)王安石在《登飞来峰》中表达豪情满怀,壮志凌云,似觉天地万物都可尽收眼底的诗句是: , 。 (2)(2016•长沙中考)不畏浮云遮望眼, 。(王安石《登飞来峰》) 4.《游山西村》 (1)(2017•安徽中考)默写《游山西村》的前四句: , 。 , 。 (2)(2013•山西中考)山重水复疑无路, 。(陆游《游山西村》) 5.《己亥杂诗(其五)》 (1)(2017•安徽中考)落红不是无情物, 。(龚自珍《己亥杂诗(其五)》) (2)(2017•济宁中考)后人常用李商隐“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”讴歌奉献精神。龚自珍《己亥杂诗(其五)》中“ , ”两句与此有异曲同工之妙。 (3)(2016•丽水中考)面对春花凋零的景象,晏殊发出了“无可奈何花落去”的感慨,而龚自珍在《己亥杂诗(其五)》中写下的“ , ”,则道出了他虽然辞官,但仍关心国家前途命运的心志。 参考答案 第一课时 学习《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》 一、作家作品 1.(1)唐 文学 伯玉 陈伯玉集 (2)武则天万岁通天元年(696年),契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨,陈子昂在武攸宜幕府担任参谋,随同出征。武为人轻率,少谋略。次年兵败,情况紧急,陈子昂请求遣万人作前驱以击敌,武不允。稍后,陈子昂又向武进言,武不听,反把他降为军曹。诗人接连受到挫折,眼看报国宏愿成为泡影,因此登上蓟北楼(即幽州台,遗址在今北京西南),慷慨悲吟,写下了《登幽州台歌》。 2.(1)子美 少陵野老 杜工部 唐 现实 诗圣 李 白 当时的社会矛盾 深切同情 诗史 杜工部集 (2)杜甫出生于公元712年,整个唐王朝处于上升时期,当时的人们普遍具有较强的自豪感和自信心,建功立业、万里封侯是当时文人普遍的人生目标。唐玄宗开元二十三年(735),诗人到洛阳应进士,结果落第而归,开元二十四年(736),二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。作者北游齐、赵(今河南、河北、山东等地),这首诗就是在漫游途中所作。 3.(1)介甫 半山 北宋 思想 政治 文学 文 王文公 唐宋八大家 王临川集 临川集拾遗 (2)《登飞来峰》为王安石30岁时所作,皇祐二年(1050)夏,他在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时,途经杭州,写下此诗。这是他初涉宦海之作,此时年轻气盛,抱负不凡,正好借登飞来峰抒发胸臆,寄托壮怀,可看作万言书的先声,实行新法的前奏。 二、整体感知 1.chuàng tì dài liǎo zì xún yuán 2.略 3.示例夜已深了吧?迷雾阻挡着我的前路,荆棘撕破我单薄的衣服。我独自一人登上这高台,借着微微的月光眺望远方。此时此刻,我忽然感觉自己迷失了方向,我不知身在何处,身后无人跟随,前方也没人引路。难道我错了吗?难道上天是公平的吗?面对这茫茫的天宇和原野,我感觉自己是多么渺小,沧海 一粟而已,人生只有几十年罢了。我忍 不住仰天长叹!在这清冷的夜晚,在这幽静的幽州台上,我禁不住泪流满面,沾湿了衣襟! 4.示例杜甫登上泰山后,发现泰山如此绵延不尽,如此神奇秀丽,如此巍峨高大,心潮澎湃,心胸开阔了,禁不住热情地赞美泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,透露出诗人早年的远大抱负,不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 5.示例此时年轻气盛,抱负不凡,正好借登飞来峰抒发胸臆,寄托壮怀,可看作万言书的先声,实行新法的前奏。本诗作者通过对自己亲身登临千寻塔远望,一览无余的视角直接描写,来抒发他心中兴奋愉悦的心情和远大的政治抱负。 三、品读诗文 1.(1)前两句诗是从时间角度(前、后)写的。古人指古代礼贤下士的明君,来者指现代礼贤下士的明君。写出了作者生不逢时、怀才不遇的境遇,表达了作者内心的愁苦之情。 (2)后两句诗是从空间角度(天、地)写的。在无限的时间与空间面前,诗人感到孤独、寂寞、悲凉。自己生不逢时,怀才不遇,功业未成,空老一生,面对此景,想到自己的境遇,怎么能不 “怆然涕下”? (3)我看到一个沉思的陈子昂;我看到一个为自己不能实现人生价值而怆然涕下的陈子昂;我看见一个有着积极的人生追求,渴望实现自身价值的陈子昂…… (4)这首诗通过写登临幽州台的所想所感,抒发作者怀才不遇、寂寞无聊的愁苦情怀。 2.(1) 远望:首联“岱宗夫如何?齐鲁青未了”,望到了泰山绵延不绝、树木葱郁的景象。 近望:颔联“造化钟神秀,阴阳割昏晓”,望到了泰山既神奇秀丽又巍峨高大的景象。 细望:颈联“荡胸生层云,决眦入归鸟”,望到了云涌云翻的壮阔景象和鸟儿归巢的傍晚景象。 眺望:尾联“会当凌绝顶,一览众山小”,望到了众山的渺小和泰山的高大,表现出诗人不怕困难,敢于攀登的精神。 (2)地域之广阔——齐鲁青未了;景色之秀美——造化钟神秀;山势之高峻——阴阳割昏晓;会当凌绝顶,一览众山小。 (3)豪情勃发,壮志凌云,乐观向上,一心建功立业,意气风发,信心满怀。 (4)这两句诗的意思是,大自然把天地之间所有神奇与秀丽全都聚集在这座高山之上,高耸的山峰入云蔽日,乃至山南山北在明暗上竟有早晚之别。“钟”即聚集的意思,“钟”字将大自然拟人化,使之富有情感。“割”即划分之意,“割”字用得很奇妙,不但把阴阳这一自然现象拟人化,神奇之妙蕴含其中,而且表现出昏晓界限的分明,从而突出了山之高大。 (5)此句化用了孔子的“登泰山而小天下”。它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言,也是诗人要攀登人生顶峰的誓言,表达了诗人不怕困难,俯视一切的雄心壮志。蕴含的人生哲理:只有不怕困难,敢于攀登绝顶,才能俯视一切、傲视群雄。 3.(1)诗人写景的立足点在飞来峰上千寻塔,虚写在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象,诗人用“千寻”这一夸张的词语,借写峰上古塔之高,表 达登高望远的感受:站得高看得远。 (2)在古代诗歌中,“浮云”往往借代奸邪小人,联系到诗人后来向宋仁宗上万言书,以及实行变法,与保守派的坚决斗争等,可以看出诗中“浮云”比喻当时的保守势力,体现了王安石为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。 (3)“最高层”字面上指千寻塔的最高层,指他站的比别人高。实则暗喻政治上的最高决策。也指他有雄心壮志,勇往直前,不畏艰难。这无疑是人生的最高层! (4)观察事物,解决问题,要站得高,看得远,否则会被眼前的小事物所羁绊。同样,在社会生活和思想修养方面也是这样,只有在各个方面达到一定的高度,才能实现自己的理想。 四、体验感悟,拓展文本 《望岳》结尾两句写由望岳而产生登岳的意愿。从这两句富有启发性和象征意义的诗中,可以看到诗人杜甫不怕困难、敢 于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。《登飞来峰》结 尾两句点睛之笔,表现一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概。 第二课时 学习《游山西村》《己亥杂诗(其五 )》 一、作家作品 1.(1)爱国 务观 放翁 爱国热情 风格豪迈 (2)《游山西村》作于宋孝宗乾道三年(1167)初春,当时陆游正罢官闲居在家。在此之前,陆游曾任隆兴府(今江西南昌市)通判,因在隆兴二年(1164)积极支持抗金将帅张浚北伐,符离战败后,遭到朝廷中主和投降派的排挤打击,以“交结台谏,鼓唱是非,力说张浚用兵”的罪名,从隆兴府通判任上罢官归里。然而他并不心灰意冷,“慷慨心犹壮”(《闻雨》)的爱国情绪,使他在农村生活中感受到希望和光明,并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。 2.(1)定盦 清 思想 文学 龚定盦全集 (2)《己亥杂诗》共315首。多咏怀和讽喻之作,写于己亥年,即道光十九年(1839)。这一年,作者愤然辞官南归后,后又北上接迎眷属,往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗,统名曰《己亥杂诗》,此选其五。 二、整体感知 1.tún kòu là hún hài yín 2.略 3.陆游一次又一次被罢官,一次又一次遭受挫折,就好像诗中所写的到了“山重水复疑无路”的境地,诗人心中当然愤愤不平。面对这样的境地,他始终心存希望,相信总有一天会“柳暗花明又一村”。 4.第一、二句写龚自珍报国无门,终于辞官回归故里,心情十分苦闷。用“浩荡”来形容愁之深、之久。用夕阳西斜来烘托离愁,更为愁绪抹上了一层浓重的色彩。以夕阳西沉,暮色苍茫的气氛强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的情怀。甩响马鞭,奔向遥远的天涯,从此和朝廷天各一方,决然离开京城,湮没于滚滚红尘之中。第三、四句运用比喻,把“落红”比喻为“辞官后的自己”,“花”比喻为“国家和朝廷”,言外之意,虽然辞官,但在国家需要时,也愿意效力,抒发自己愿为朝廷效力的决心。 三、品读诗文 1.(1)山重水复疑无路(怀疑、着急)——柳暗花明又一村(高兴、惊喜) (2)“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”这里描写的是诗人置身山阴道上,信步而行,疑若无路,忽又开朗的情景,不仅反映了诗人对前途所抱的希望,也道出了世间事物消长变化的,困境中往往蕴含着希望的哲理。 (3)诗人已“游”了一整天,此时明月高悬,整个大地笼罩在一片淡淡的清光中,给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩,别有一番情趣。于是这两句从胸中自然流出:但愿而今而后,能不时拄杖乘月,轻叩柴扉,与老农亲切絮语,此情此景,不亦乐乎!一个热爱家乡,与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。 2.(1)感情:离别忧伤——回归喜悦——积极的人生态度。 (2)这里的“离愁”不是离家怀念亲人的凄苦之情,而是离别京城,离别自己的事业,离别自己赖以报国的岗位的那种悲苦心绪,是一种极其复杂的心情。 (3)寄托了诗人为培育人才以维护自己崇高理想而献身的情怀。 (4)落花不是无情的,化作春泥也要守护着新花。这是飞花的独白,也是诗人内心的写照。运用比喻,表明诗人的心志,虽然辞了官,仍然会关心国家的前途和命运,为了国家和黎民百姓,不惜献身化为春泥贡献全部的力量。 四、拓展文本 (1)原义:山重峦叠嶂,水迂回曲折,正怀疑前面没有路,突然出现了一个柳绿花红的小山村。 衍生义:在困境中坚持下去,也许会出现豁然开朗的转变,世间事物是消长变化的。 (2)原义:落花纷纷,不是无情飘洒,还要化作春泥培育出更多的新花。 衍生义:甘愿牺牲自我的无私奉献的精神。 五、感悟中考 (一)名句默写 1.(1)独怆然而涕下 (2)独怆然而涕下 2.(1)一览众山小 (2)会当凌 绝顶 一览众山小 3.(1)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 (2)自缘身在最高层 4.(1)莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 (2)柳暗花明又一村 5.(1)化作春泥更护花 (2)落红不是无情物 化作春泥更护花 (3)落红不是无情物 化作春泥更护花 侯晓旭 |
·语文课件下载
| |||
 下载本资料word文档(可直接打印) | ||||
|
『 点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955