八年级语文下册第25课《桃花源记》导学案
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2017-05-18 手机版


编写：禤德育  审核：八年级语文备课组  (第11周使用）

【学习目标】

1．熟读并背诵课文。

2．理解、积累一些文言词汇。

3．了解作者笔下的理想社会，理解作者寄托的思想感情。

【学习过程】

一、自主学习、知识链接：

1、作者简介：

2、写作背景：

3、字词积累：

豁然(      )         俨然(      )        阡陌(     )       垂髫(      )         怡然(      )       便要(      )还家    邑人(     )     间隔(      )        

语云(     )         诣(    ) 太守           武陵郡(      )     刘子骥(     )

4、写出下列句中加点词的古义和今义

1、缘溪行

2、芳草鲜美  

3、屋舍俨然  

4、阡陌交通

5、咸来问讯

6、率妻子邑人来此绝境

7、遂与外人间隔

8、无论汉魏

9、各人复延至其家

10、不足为外人道也

11、说如此

二、整体感知：

1、再读课文,说说其要素。

2、请找出渔人在路途上和桃花源中所见所闻所感的句子。

3、作者笔下描写的是一个怎样的社会？

三、精读课文，探究合作：

1、渔人是怎么发现桃花源的？为什么会“甚异之”？

2、作者描写桃花林幽美的自然景色有何作用？

3、渔人是如何进入桃花源的？

4、请概括桃花源的环境及其中之人的特征

5、渔人“一一为具言所闻”,桃源人为什么“皆叹惋”？

6、“此中人语云‘不足为外人道也’”的原因是什么？这句话对下起何作用？

7、渔人离开桃花源“处处志之”，目的是想今后再访，可人们再去寻找时却“遂迷”、“未果”，这样写的目的是什么？

8、文中有哪些成语？

四、拓展延伸：

生活在东晋的陶渊明描绘了这样美好的社会,却是并不存在的，而生活在今天的你们,已经拥有了美好幸福的今天,一定对明天有着更为美好的憧憬 。你希望自己生活的未来社会是什么样的呢？请用美丽的语言加以描绘。

五、课堂小结：

六、作业布置：

七、达标测试：

1、解释下列语句中加点的词的意义（   ）

（1）欲穷其林  穷：                    （2）便要还家  要：                 

（3）处处志之  志：                     （4）欣然规往  规：                

2、下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（      ）

A.、武陵人以捕鱼为业     此人一一为具言所闻 B.、问所从来，具答之       有良田美池桑竹之属

C、其中往来种作            太守即遣人随其往      D.、便扶向路                寻向所志

3、下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是(    )

A．复行数十步，豁然开朗       B．阡陌交通

C．率妻子邑人来此绝境        D．乃不知有汉，无论魏、晋

禤德育

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