散步 导学案(苏教版八年级下册)

中学语文教学资源网语文教案导学案 2017-03-04 手机版


一、学习目标:

1.我能熟记生字词,通畅地朗读课文。

2.我能理解文章内容,感受朴实的语言。

3. 我能通过朗读和品味课文,感受文中的亲情,培养尊老爱幼,珍爱亲情、珍惜生命的情感。

二、学习重点与难点

理解文章内容,感受朴实的语言

三、自主学习

1.为下列黑体字注音:

熬(     )  酷冬(     ) 嫩芽(     )

分歧(     )  一霎时(     ) 水波粼粼(     )  

2.解释词义:

各得其所:

信服:

随意:

3.朗读课文,将文章划分层次,并归纳层意。

四、合作探究

1.散步过程中发生了什么样的分歧?

2.解决分歧取决于谁?

3.为什么由“我”来抉择?(用原文)

4.“我”为什么会感到“责任的重大”呢?

5.最终我是如何决定的?

6.怎样理解“我和妻子都是慢慢地、稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”这句话? 

五、当堂检测

谈谈你自己对亲情的看法,设想如果你处在作者的角度你会怎么做?

参考答案

四、 自主学习

1.为下列黑体字注音:

熬(  áo    )  酷冬( kù     ) 嫩芽( nèn     )

分歧( qí     ) 一霎时(   shà   ) 水波粼粼( lín )  

4.解释词义:

各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿。

信服:原意是相信并佩服,文中是相信而听从的意思。

随意:任凭自己的意思,文中形容小草到处都是。

5.朗读课文,将文章划分层次,并归纳层意。

①--④为第一部分:交代一家祖孙三代来到南方初春的田野上散步。“我”劝母亲散步,点明“我”和母亲的关系是整个事件的主线。

⑤--⑧为第二部分:从全文看,这一部分是一家人散步过程中的发展和高潮,充分展示了“我”和母亲的关系这条主线。于平淡中制造波澜,借走大路还是小路的分歧这一中心事件,巧妙地展现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

四、合作探究

1.散步过程中发生了什么样的分歧?

答:“走小路,因为小路有意思”还是“走大路,因为大路平顺”的分歧。

2.解决分歧取决于谁?

答: 决定权:“我”

3.为什么由“我”来抉择?(用原文)

答:我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。

4.“我”为什么会感到“责任的重大”呢?

答:作为一个男人的责任。一个父亲的责任,一个一家之主的责任,面临着一个选择,到底选择母亲的大路,还是儿子的小路,两种爱的选择 。     

5.最终我是如何决定的?

答:我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。 

我说:“走大路。” 

6.怎样理解“我和妻子都是慢慢地、稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”这句话? 

答:“我”和妻子分别背着家庭中的上一代和下一代越过那“走不过去的地方”,“慢慢地”写其速度慢,“稳稳地”说明脚步沉重而有分寸,“很仔细”形容走得很留神。“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”的比喻,形象生动地抒发了作为中年人的 “我”和妻子肩负的承前启后的重任以及对生活的一种高度的使命感。

五、当堂检测



 

雷真民


·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心




下载本资料word文档
(可直接打印)


点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材


上一篇】【下一篇教师投稿
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955