| 学会摹想(教师中心稿) |
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浙江省景宁县城北中学 张志盛 邮箱jnzzs623@163.com 俄国作家屠格涅夫曾经说过：“巴扎洛夫（《父与子》中的人物）这个人折磨我到了极点，就是当我坐下用餐时，他也往往在我面前出现。我在和别人谈话时也在想：要是我的巴扎洛夫在，他会讲些什么呢？” 屠格涅夫之所以能成功地塑造出巴扎洛夫这样生动的人物形象，跟他有着很强的摹想能力有很大关。摹想能力，指的是作者在写作时发挥想象能力，去设想自己作品中人物的心理活动。 我们要求作文要尽量写自己经历过的事，但有时，从自己的经历中找不到恰当的材料，就必须对自己经历过的作一定的改造。换句话说，作文中的事并不是自己真正完全经历过的。虚构的事能不能给人真情实感呢能？能！只要你学会摹想。 摹想通常有三个途径：一是推想，就是根据人物的个性、经历，去推想他在特定环境下，会有什么样的言行；二是融合，把自己和自己塑造的任务融为一体，进行思想和情感上的交流；三是模拟，把自己设想成作品中的人物进行思想。 巴金在写《家》的时候，他“仿佛在跟一些人一同受苦，一同在魔爪下挣扎。陪同那些可爱的年轻生命欢笑，也陪着他们哀哭”。 巴尔扎克在写完《高老头》一书后，脸上挂着泪珠，神情凄惨。当别人问他身体是否不适时，他沉痛地说：“不，是高里奥老头死了。” 福楼拜也说过，他在《包法利夫人》一书中描写包法利夫人服毒自杀的情节时，是站在女主人公的角度，设身处地按女主人公的思想逻辑去思考问题的。福楼拜觉得，他自己似乎就是包法利夫人了。当他写完包法利夫人服毒自杀后，他也病倒了，他感到恶心、头疼，全身不舒服，“感觉到嘴里有砒霜的味道”，自己产生了毒性发作，快要死了的感觉。 要把人物写好，就要掌握一点摹想能力。在构思、写作时，通过推想、融合、模拟等途径，身份、经历、性格等情况，设身处地，摹想此时此刻他（她）应该想些什么？说些什么？干些什么？ 摹想能力的形成，没有太多的技巧可言，唯一的方法是写作的时候，要驱使自己的感情真正地投入，使自己真正体验到自己作品中人物的感情。只有达到这种境界，你笔下的人物才会活起来，虚拟的世界也才能变得真实起来，才具有艺术的魅力。 相关链接：教学论文
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