《记承天寺夜游》 导学案设计(语文版八年级上册) |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2016-09-28 手机版 | ||||
【学习任务】 1、掌握生字“藻荇”“竹柏”“寝”的读音,理解记忆“念”“相与”“步”“盖”“但”“耳”等词语的含义或用法,进一步学习积累文言字词的基本方法。 2、欣赏文中描写月色的句子,体会其妙处。 3、结合写作背景理解文章所表达的思想感情,了解游记类文章的写法。 【知识储备】 1、关于文体知识 2、关于苏轼 3、关于写作背景 【自主学习】 1.本文选自《 》,作者是________,字 ,号 ,眉州眉山人, (朝代)著名 、 。他与其父 ,其弟 合称“三苏”,同为“ ”之列。他的词笔力雄健,气势磅礴,意境开阔,开创了 词风。 2、给下列加粗字注音。 欣然( )未寝( )藻荇( )竹柏( )朗读课文, 3、划出下列句子的停顿节奏。 (1)念 无与为乐者 (2)遂至承天寺寻张怀民 (3)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也何 (4)但少闲人如吾两人耳。 4、结合课下注释和查阅古汉语字典,词典,解释下列加粗词语。 欣然起行( )念无与为乐者( )遂( )寻张怀民( ) 相与步于中庭( )盖竹柏影也( )水中藻荇交横( ) 但少闲人如吾两人耳( )( ) 5、结合课下注释和查阅古汉语字典,词典疏通文章大意, 并翻译下列句子。3、翻译下列句子。 (1)解衣欲睡,月色入户,欣然起行。 (2)念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。 (3)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 【合作学习】 1、探究积累下列文言实词的意义。 (1)古今异义 但 步 (2)一词多义 行(斗折蛇行 欣然起行) (3)词类活用 相与步于中庭 2、读课文,思考下列问题。 (2)文中描写庭院月色着力表现了月色的什么特点?作者仅用了十八个字就为我们创造出了一个如诗如画的意境,你能说说这句写景的妙处吗? (3)苏轼的朋友很多,为何独寻张怀民? (4)月色竹柏处处皆有,可谓是普通至极,为何此处的月光与竹柏分外令人动情?作者真是闲人吗?“闲人”一词,沧桑凝重,它隐含了作者怎样的心境? 【巩固强化】 1、解释加粗的词。 ①念无与为乐者( ) ②但少闲人如吾二人者( ) ③怀民亦未寝 ( ) ④水中藻荇交横( ) ⑤欣然起行( ) ⑥如吾两人者耳( ) ⑦月色入户( ) ⑧盖竹柏影也( ) 2、把下面的文言句子翻译成现代汉语 (1)庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。 ________________________________________________ (2)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 3、文人雅士,善借月抒怀。“床前明月光,疑是地上霜”,如霜月色,引发李太白思乡之苦;“无言独上西楼,月如钩”,似钩弯月,触动李后主亡国之痛;此文中,苏东坡如何巧喻月色?又表达了怎样的心情呢? 【中考链接】 【甲】 记承天寺夜游(略) 【乙】 方山子传 (节选) 苏轼 方山子①,光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人,闾里之侠皆宗④之。稍壮,折节⑤读书,欲以此驰骋当世,然终不遇。晚乃遁于光、黄间,曰岐亭。 余谪居于黄,过岐亭,适见焉。曰:“呜呼!此吾故人陈慥季常也,何为而在此?”方山子亦矍然,问余所以 至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然,而妻子奴婢皆有自得之意。 【注释】①方山子:苏轼的老朋友,姓陈名慥(zào),字季常。②光、黄:光州(今河南潢川)、黄州(今湖北黄冈)。③朱家、郭解:都是西汉 时的游侠。④宗:尊崇,敬仰。⑤折节:强自克制,改变 初衷。 矍(jué)然:惊奇注视的样子。 1、请解释下面句子中加粗的词语。 (1)遂至承天寺( ) (2)相与步于中庭( ) (3)余告之故( )( ) 2、 下面句子中加点词意思相同的一组是( ) A.过岐亭 以其境过清(《小石潭记》) B.适见焉 见渔人,乃大惊(《桃花源记》) C.妻子奴婢皆有自得之意,醉翁之意不在酒(《醉翁亭记》) D.问余所以至此者 所以动心忍性(《生于忧患,死于安乐》) 3、把文中画线句子翻译成现代汉语。 (1)解衣欲睡,月色入户,欣然起行。 (2)此吾故人陈慥季常也,何为而在此? 12.请用“/”给下面句子断句。(断两处)(2分) 俯 而 不 答仰 而 笑 呼余宿 其 家 13.比较阅读【甲】【乙】两文,苏轼和方山子的人生际遇有何不同?他们自我排遣的方式 分别是什么?(4分) 附答案: 一、自主学习部分 1、《苏轼文集》、苏轼、子瞻、东坡居士,北宋、文学家、书画家。苏洵、苏辙、唐宋八大家、豪放派。2、xīn qǐn zǎo xìng bǎi3、 (1)念︳无与为乐者(2)遂至承天寺︳寻张怀民(3)盖竹柏影也何(4)但︱少闲人︱如吾两人耳。4、高兴的样子 想 于是、就 找 一同、共同 表示推测 泛指水草 只是 罢了。 5、 (1)我脱了衣服想睡觉时,只见月光照入门内,我高兴地起来行走。(2)想到没有与我一起游乐的人,于是就到承天寺去找张怀民。(3)庭院中的地面沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中,“水”中有 像藻、荇似的水草纵横交叉,原来那是竹子和柏树枝叶的影子。 二、合作学习部分 1、(1)但(古义:只是 今义:但是,表转折) (2)行(爬行 动身、行走) (3)步(名词作动词:散步、行走)2、(1)记叙了元丰六年十月十二日夜晚,承天寺的庭院欣赏的是月下美景,同抒发了自己壮志难酬的苦闷心情 ,同时也呈现出自嘲、自解、自慰的乐观心态。(2)空明澄澈。这句话比喻传神,作者将月色当做水来描写,将月下的竹柏的影子当做是水中的藻荇,虽未写 一个月字,却无处不见皎洁的月光,可谓神来之笔。同时皎洁的月光与朦胧的月影、寂静的庭院构成一幅幽静澄清的淡雅画面,创造出了一个冰清玉洁的世界。(3)因为二人是好友,关系甚笃,且都是被贬黄洲可谓“志同道合”的朋友,从 “怀民亦未寝,相与步于中庭”可以看出。(4)月照庭院,树影摇曳,本是寻常得不能再寻常的景观,然而在作者的眼中却是如此的充满诗情画意,这是只有闲人才会有的“闲情”正因为他们同是被贬之人才会结伴夜游,也因为他们都怀有“闲情”才能欣赏到如此美妙的庭院月色。不是,含 有贬谪的悲凉 人生的感慨 赏月的欣喜 漫步的悠闲。 三、巩固强化部分 1、想、只是、睡觉、泛指水草、高兴的样子、罢了、门、表示推测 2、(1)庭院中的地面沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中,“水”中有像藻、荇似的水草纵横交叉,原来那是竹子和柏树枝叶的影子。(2)哪一夜没有 月亮呢?哪一夜没有竹子和柏树呢?只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了。4、文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水,又将松柏影比喻成水中藻、荇。(答将月色比喻成一泓空明的积水即可给分);表达了作者复杂微妙的心情:既有郁郁不得志的悲凉,又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。 (答出如何巧喻月色得分,答出表现的心情,言之成理得分) 中考链接部分 1、(1)遂:于是,就(2)相与:一同,共同 (3)之:他 故:缘故,原因 B 3、(1) (我)脱了衣服想要睡觉,(只见)月光照入门内,高兴地动身出门。(2)这是我的老朋友陈季常(或陈慥),为什么在这里? 4、俯而不答/仰而笑/呼余宿其家5、①苏轼:被贬官;方山子:“不遇” ②苏轼:寻友、赏景:方山子:隐居 侯晓旭 |
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