| 郑人买履 教案教学设计 |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2016-09-02 手机版 | ||||
教学目标 ： 1、正确、流利地朗读课文 ，背诵课文。 3、了解古今词义和表达上的不同之处。 2、理解句意，领悟寓言所讲的道理。 重 点难点 在理解故事内容和寓意的基础上，流畅地朗读和背诵课文 教学过程 一、激发兴趣，导入新课3* 1、设疑猜谜： 稀奇古怪两只船，没有桨来没有帆；白天载人四处走，夜晚横卧在床前。 （打一物） （鞋子） 同学们，今天我们一起学习一个有关古代鞋子的故事：《郑人 买履》。 2、请学生起来介绍作者的相关资料 二、初读课文，整体把握。5* 1、指名朗读课文。指导有感情有节奏地朗读课文。读《 郑人买履》时，要读出郑人“忘持度”的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气，另外别人问话应表现出疑惑之情。 2、师生评价，正字正音。 3、学生自读，画出并掌握文中的生字词 4、试着翻译课文，并 概括文章的主要内容 5、找出疑难问 题 三、合作探究 3* 1、以小组为单位解决疑难问题 2、在班上讨论研究小组解决不了的疑难问题 四、反馈交流10* 1、重点词语解释 郑人买履 郑人有欲买履者 先自度其足 而置之其坐 至之市 而忘操之 及反 市罢 遂不得履 何不试之以足 宁信度 无自信也 2、通假字 通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“ 通用、借代”，即用读音相同或者相近的字 代替本字。 找出下列句中通假字，并解释。 （1）而置之其坐 （2）反归取之 3、一词多义 度 （1 ）先自度其足 （2）吾忘持度 之 （1）而置之其坐 （2）至之市 （3）何不试之以足 而 （1）而置之其坐 （2）而忘 操之 4、特殊句式 郑人有欲买履者 定语后置结构 何不试之以足 倒装句 五、疏通文义10* 理解句意 讲故事 事情的起因，欲买履，度其足 事情的经过：至之市—— 已得履 忘持度——反归取之 事情的结果：市罢，遂不得履 六、分析课文10* A 最能体现郑人思想性格的句子在哪 里？并反复朗读。 B 运用哪些描写方法表现郑人特点？ 试各举典型一例作答。你怎样看待郑人？ C 这则寓言讽刺了怎样的人？今天我们从中得到什么启示？(讽刺那些做事不注意从实际出发，教条主义的人。)(告诉我们在处理实际问题时，不能盲目照搬照抄现成的东西，而要注意一切从实际出发，以免出现不应该的失误。) 七、兴趣作业：1* 1、课文翻译一遍；背诵寓言。 2、如果你是卖鞋的人，你会对这个郑国人说些什么呢？ 《郑人买履》课堂练习 姓名 班级 1、重点词语解释 郑人买履 郑人有欲买履者 先自度其足 而置之其坐 至之市 而忘操之 及反 市罢 遂不得履 何不试之以足 宁信度 无自信也 2、通假字 通假字是中 国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代 ”，即用读音相同或者相近的字代替本字。 找出下列句中通假字，并解释。 （1 ）而置之其坐 （2）反归取之 3、一词多义 度 （1）先自度其足 （2）吾忘持度 之 （1）而置之其坐 （2）至之市 （3）何不试之以足 而 （1）而置之其坐 （2）而忘操之 4、特殊句式 郑人有欲买履者 定语后置结构 何不试之以足 倒装句 |
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