| 汉字字形推断法(网友来稿) |
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苏州外国语学校 姚佳 正确书写汉字是汉语最基本的能力，也是较难掌握的一项知识，非要下一番硬功夫不可。 但是，具体到解答高考题，还是有门径、有窍门可寻的。下面略谈几点。 一、分析错字类型，对症下药。 错字类型主要有同音而误、形近而误、同音形近而误这三种。例如： 望穿秋水，“穿”误写成“川”。以逸待劳，“待”误写成“代”。尾大不掉，“掉”误写成“调”。——这是同音而误。 “偃旗息鼓”的“偃”误写成“揠苗助长”的“揠”。“严惩不贷”的“贷”误写成“货”。——这是形近而误。 目不交睫，“睫”误写成“捷”。直抒胸臆，“臆”误写成“意”。遗憾终生，“憾”误写成“撼”。食不果腹，“果”误写成“裹”。民生凋敝，“敝” 误写成“弊”或“蔽”。雷霆万钧，“钧”误写成“均”。响彻云霄，“霄”误写成“宵”。——这是同音形近而误。 纠正的办法，辨析字义、词义，读准字音，多留心，巧记忆，还要具备一些分析推断能力。 二、依据形旁辨析字义，字义词义相结合推断汉字的正确书写。 例如，直抒胸臆，“臆”从“月”，与人体有关，指胸。胸臆 代指心里的话或想法。“臆”不能写作“意”，否则就成了“胸中的思想”，这是不符合逻辑的。 再如以逸待劳，词义是作战时采取守势，养精蓄锐，等待来攻的敌人疲劳后再出击。“待”等待的意思，故不能写作“代”，不是以安逸代替疲劳的意思。 上述所说方法对辨析推断同音字、形近字、同音形近字字形尤其重要。 例如上面提到的“偃旗息鼓”与“揠苗助长”。“偃旗息鼓”的“偃”从“ ”，原指人仰面倒下，引申倒下、放倒的意思，词义是放倒战旗，停击战鼓，指停止战斗或秘密行军的意思。“揠苗助长”的“揠”从“ ”旁，“拔”的意思，原指拔高禾苗以使之更高的意思。通过字形辨明“偃” 、“揠”的字义区别，再结合词义，认真推断，也就不会把字写错了。 又如词不达意、言不尽意、意在言外、望文生义、顾名思义、言不及义，这些词用“意”还是用“义”，较难区分，这就要求首先把这两个字含义搞明白，再结合词语的含义进行辨析推断。 “意”指意思、“义”指意义，前者从“心”，侧指主观，词不达意，言不尽意，意在言外，用“意”不用“义”，强调主观思想、想法。后者侧指客观，望文生义，顾名思义，言不及义，词义都强调词语、事物自身含有的意义，强调词语等本身的客观含义，故用“义”不用“意”。 又如 和衣而卧、和衷共济、和盘托出、同心合力、貌合神离，用 “和”还是用“合”，不好区分。 “和”有连带的意思。 “和衣而卧”，不脱衣服睡觉，用“和”，连带着衣服睡下的意思。“和盘托出”的“和”同样的含义。“和衷共济”， 比喻同心协力，共同克服困难，“和”和谐、和睦的意思，不能用“合”。 “合”是结合到一起的意思。“貌合神离”， 合、离相对，表面上关系很密切，实际上怀着两条心，故不能用“和”。“同心合力”也是同样的道理。 三、用并列式短语结构进行推断。例如（括号内为错字）： 先礼（理）后兵 拐弯抹角（脚） 厉（利）兵秣马 名缰利锁（索） 真知灼（卓）见 远见卓（灼）识 得陇（垄）望蜀 风声（生）鹤唳 珠联（连）璧合 惹是（事）生非 山清（青）水秀 青（清）山绿水 沧（苍）海桑田 删繁（烦）就简 变本加厉（利） 兵荒（慌）马乱 并列短语的特点是位置相对的词语语义相对或相近。 上述词语中“先礼后兵”，“礼”“兵”相对，礼指礼貌，兵指强硬的手段；前后参照理解，“礼”就不会写成“理”，“兵”也不会写成“宾”了。 其他的，“弯”“角”、“厉”“秣”、“缰”“锁”、“真”“灼”、“远”“卓”、“陇”“蜀”、“声”“唳”同义或近义可相互提示或暗示，结合词义一般也不太会写错。另外联合、是非、清秀、青绿、沧桑、繁简等可以组成词语记忆，只要掌握了规律，更容易记牢。当然也有例外，像上面的“变本加厉”“兵荒马乱”就要根据词义记忆了。 四、用排除法进行推断。 例如：下列各组词语中，没有错别字的一组是： A 销脏 弊绝风清 林阴路 两全其美 B 清净 察言观色 摄相机 大才小用 C 抱负 兵荒马乱 吓马威 闲情逸志 D 贸然 披沙拣金 绿茵场 甘之如饴 分析：A项，销脏，“脏”应为“赃”，指赃款、赃物，应从“贝”。“林阴路”词义指两旁有茂密树木的道路，故“阴”应作“荫”。B项，有可能考查的词语：净（静）、言（颜）、相（象）、才（材），通过对字、词义的分析，发现后两个词应为“摄象机”、“大材小用”。同理，C项可能错的字为：抱（报）、荒（慌）、吓（下）、志（致），分析确定后两个词为下马威、闲情逸致，最后选出答案D。 上述方法要结合使用，但必须强调的是分析推断一定要建立在对知识的充分掌握的基础上，只有大量地占有知识，才能培养起对汉字字形的敏感，才能敏锐地捕捉到命题人命题的关键，从而作出正确的推断。如果离开积累，一味地投机取巧只能是竹蓝打水，更谈不上实际应用，这也就完全背离了高考宗旨，是不可取的。 作者邮箱： ywl12252001@yahoo.com.cn 相关链接：教学论文
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