人教版2017-2018学年七年级上册第三单元测试卷语文试题(解析版)


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人教版2017-2018学年七年级上册第三单元测试卷语文试题(解析版)(七年级上册 部编人教版)
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第三单元测试卷一、积累与运用1.下面各项中加点字注音有误的一项是()A.确凿(záo)  攒成(cuán)倜傥(tǎnɡ)诅咒(zǔ)B.笃志(dǔ)盔甲(kuī)贪婪(lán)挨蹭(āi)C.桑椹(shèn)蝉蜕(tuì)曲肱(ɡōnɡ)倘若(tǎnɡ)D.秕谷(ǐ)浸满(qìn)模仿(mó)和蔼(hé)【答案】D【解析】试题分析:D项“浸”读“jìn”。字音重点考核多
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第三单元测试卷
一、积累与运用
1. 下面各项中加点字注音有误的一项是(   )
A. 确凿(záo)   攒成(cuán)    倜傥(tǎnɡ)    诅咒(zǔ)
B. 笃志(dǔ)      盔甲(kuī)     贪婪(lán)     挨蹭(āi)
C. 桑椹(shèn)    蝉蜕(tuì)      曲肱(ɡōnɡ)   倘若(tǎnɡ)
D. 秕谷(bǐ)      浸满(qìn)     模仿(mó)      和蔼(hé)
【答案】D
【解析】试题分析:D项“浸”读“jìn”。 字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。
2. 下面各项中书写完全正确的一项是(     )
A. 云宵  感慨  人声鼎沸  花团锦簇
B. 严厉  驾驶  截然不同  全神贯注
C. 脊梁  跨进  浑为一谈  人迹罕至
D. 缠络  暮名  不求甚解  废寝忘食
【答案】B
【解析】试题分析:A项中“宵”应写作“霄”;C项中“浑”应写作“混”;D项中“暮”应写作“慕”。 字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语,从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
3. 下面各项中加点成语使用不正确的一项是(    )
A. 经历了这件事,我才恍然大悟,原来父亲就是那个一直在暗地里帮助我的人。
B. 高铁动卧的出现,让人们在寒冷的冬天能够蜷缩在被窝里旅行,幸福感油然而生。
C. 入秋以来,三江侗族自治县各地的稻田陆续进入丰收季,金秋画卷美不胜收。
D. 山东师范大学74岁老教授看错课表旷课,他却煞有介事的向同学们道歉。
【答案】D
【解析】试题分析:D项“煞有介事”的意思是“好像真有这回事似的”,与语境不符,应用“郑重其事”。
  4. 下面各项中,没有语病的一项是(    )
A. 通过G20峰会,使人们看到了一个比印象中更加令人惊艳的杭州。
B. 因为超采地下水,月牙泉水域面积缩小了两倍。
C. 为期4天的魅力科幻嘉年华在北航体育馆开幕,吸引了众多科幻迷前去参观体验。
D. 是否坚持一个中国的原则,是维护两岸关系和平发展的关键。
【答案】C
【解析】试题分析:A项缺主语,删掉“通过”或“使”;B项数量的减少不能使用“倍数”;D项两面和一面不能搭配,删掉“是否”。
5. 依次填入下面横线上的语句,排列正确的一项是(     )
____________啊!它在这里,原来不是在昨天那位置了。
①哟,把短发弄乱了,没关系,我到底挤到里边来了。
②从头来,再数一遍。
③我踮起脚,使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝,从大人的腋下钻过去。
④在一片花绿封面的排列队里,我的眼睛过于急忙地寻找,反而看不到那本书的所在。
⑤我跨进书店门,暗喜没人注意。
A. ⑤③①④②    B. ⑤④②③①
C. ⑤②③④①    D. ⑤④②③①
【答案】A
【解析】试题分析:此文段是一个记叙性语段,根据语句间的逻辑联系排序作答。⑤进书店门,③在店内“蹭过别的顾客和书柜的夹缝”,①把短发弄乱了。⑤③①联系紧密,因而选A
6. 根据提示默写诗句。
(1)学而不思则罔,_____________。
(2,匹夫不可夺志也_____________。
(3)正是江南好风景,________________。
(4)李益《夜上受降城闻笛》中写诗人登临城楼所望到的景象的诗句是:______,_____。
(5)岑参《行军九日思长安故园》中,借菊寄托对饱经战争忧惠的人民的同情和对和平的渴望的诗句是_______________,___________________。
【答案】    (1). 思而不学则殆    (2). 三军可夺帅也    (3). 落花时节又逢君    (4). 回乐烽哺沙似雪    (5). 受降城外月如霜    (6). 遥怜故园菊    (7). 应傍战场开
【解析】试题分析:默写常见的名句名篇。首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。此题要注意“殆”“烽”“哺”“傍”等字词的书写。
7. 班里准备举办一次“相约名家——走近鲁迅”的主题活动,请你积极参与。
(1)活动策划:请为这次班会设计一个能够让多数同学都参与的活动,并写出这个活动设计的基本思路。
(2)名著撷英
我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。两句一行,大约读了二三十行罢,他说:“给我读熟。背不出,就不准去看会。”他说完,便站起来,走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?
上面文字选自鲁迅先生的散文集《      》,父亲说“背不出,就不准去看会”,父亲要求我背的书是《        》。“我似乎从头上浇了一盆冷水”表达了“我”           的心情。由此可见,儿时的“我”认为父亲是一个              的人。
(3)活动参与。下面是主持人的一段开场白,请你把它补充完整。
手捧《朝花夕拾》,神游百草故园,穿行在鲁迅曾经走过的小径,赏玩当年先生笔下的景致,一点一滴涌上心间:置身院内仿佛可以听到油铃虫和蟋蟀的鸣叫,依稀看见儿时的鲁迅,                  ,寻找蝉脱,                                  ……今天就让我们走进《朝花夕拾》,寻梦百草故园,追忆那似水年华,探寻一代文豪的成长足迹吧。
【答案】(1)基本思路:组织者先设计竞赛题,班会上组织全体同学抢答,最后给优胜者颁奖。(2)《朝花夕拾》,《鉴略》。“表达了“我”被父亲强迫背书的扫兴、无奈和痛苦的心情.父亲是一个对“我”要求过于严格,完全不顾及孩子心理的人。(3) 示例:在香樟树下抬头张望,寻找蝉脱,又偷偷地去拔弄墙角的那株何乌首;睡觉前一个小孩偎依在长妈妈怀里听着美女蛇吃人的故事如痴如醉;仙台医专的那个中国青年的忧愤激昂弃医从文……今天就让我们走进《朝花夕拾》,寻梦百草故园,追忆那似水年华,探寻一代文豪的成长足迹吧。
【解析】试题分析:(1)主题已经给定:“相约名家——走近鲁迅”,我们只要围绕给定的主题设计其他部分即可。切忌偏离主题。活动方式可以多种多样,可以借助广播电视、网络或直接到公共场所进行鲁迅宣传,可以向青少年学生发出学习鲁迅精神的倡议书等。(2)第一第二个空,考查有关鲁迅的文学常识。鲁迅先生的散文集是《朝花夕拾》。父亲要求我背的书是《鉴略》。第三个空,考查对《朝花夕拾》有关情节的记忆和人物形象概括。做这种题,要熟读原作品,记住重点情节及人物的特征。要学会通过情节和描写分析人物性格。(3)根据语境填空题要注意两点:一个是认真读文,抓思路,理文脉,仔细推敲语句间的呼应与衔接;一个是明确要填充的内容,句式,使语意连贯。解答时首先要弄清叙述的对象。此题要对鲁迅的童年生活有个大概的了解。要对《朝花夕拾》有关情节进一步熟悉。
二、阅读理解
(一)阅读下面古诗,回答问题。
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
8. “影入平羌江水流”中“入”和“流”有什么表达效果?
9. 全诗抒发了诗人怎样的思想感情?
【答案】8. 月影映入江水,又随江水流去。连用两个动词,生动形象地描写了秋夜行船,月映清江的美景。    
9. 对友人的思念之情
【解析】
8. 试题分析:“影”指月影,“入”和“流”两个动词构成连动式谓语,是说月影映入江水,又随江水流去。生活经验告诉我们,定位观水中月影,任凭江水怎样流,月影却是不动的。“月亮走,我也走”,只有观者顺流而下,才会看到“影入江水流”的妙景。所以此句不仅写出了月映清江的美景,同时暗点秋夜行船之事。意境可谓空灵入妙。
9. 试题分析:这首诗意境明朗,语言浅近,音韵流畅。全诗意境清朗优美,风致自然天成,为李白脍炙人口的名篇之一。从“夜发清溪向三峡,思君不见下渝州”这两句诗句内容来分析,作者要表达的是对友人的思念之情。
点睛:怎样把握诗歌的思想内容、主旨以及作者表达的思想情感?紧盯诗歌的“眼睛”。题目是诗歌的“眼睛”。透过这只眼睛我们常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对象乃至诗作的主旨和作家表达的思想情感。因此,紧盯诗题就等同掌握了理解诗歌的钥匙提了纲挈了领。直捣诗歌的“心脏”。诗贵含蓄,但无论如何含蓄委婉到头来总要表情言志,总要把自己的感情态度借助文句表露出来,所以自古以来诗人特别注重诗中最能显现感情、诗旨的那些字眼或诗句,诗歌离不开意象。意象是诗歌的“建筑材料”,作者塑造形象、表情达意都要靠意象来建构。
(二)阅读下面古文,回答问题。
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》)
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)
子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(《子罕》)
子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓤饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”
(《雍也》)
10. 解释下面加点的词语。
(1)不亦说乎 (2)吾日三省吾身 (3)逝者如斯夫 (4)人不堪其忧
11. 把下面语句译成现代汉语。
(1)人不知而不愠,不亦君子乎?
(2)知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
12. 请用自己的语言写出“三人行,必有我师焉”的原因。
13. 做到孔子教导的“人不知而不愠”,对我们处理好人际关系有何益处?
【答案】10. (1)通“悦”,愉快;(2)每天(3)往,流逝(4)能忍受    
11. (1)别人不了解自己,自己却不怨恨他,不也是有才德的人吗?(2)懂得学习的人不如喜爱学习的人;喜爱学习的人不如以学习为乐趣的人。    
12. 一个人就算再不起眼,也有他优于别人的地方。学人之长,补己之短,才能不断进步。    
13. 示例:(1)不怨天尤人,能严格要求自己,约束和克制自己的言行,使之合符道德规范。(2)宽容对待别人,能让人际关系更加和谐融洽。
【解析】
10. 试题分析:要根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题都是古今异义,如“说”:通“悦”,愉快。所以千万不要以今释古。
11. 试题分析:翻译时把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的“愠”等实词、“而”“之”等虚词,同时注意一些特殊的文言现象,还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理,使句意通顺。
12. 试题分析:分析“三人行,必有我师焉”的原因。理解了孔子这句话,就完成了一半任务。然后根据自己的理解遣词造句:一个人就算再不起眼,也有他优于别人的地方。学人之长,补己之短,才能不断进步。这也是一种谦虚的态度。
13. 试题分析:首先要理解好“人不知而不愠”这句话的深刻含意。别人对我不了解、不理解,我并不生气;与不明智的人相处,我也不烦恼。能做这样的人,不就是君子吗?然后联系自己的生活实际:不怨天尤人,能严格要求自己,约束和克制自己的言行,使之合符道德规范。宽容对待别人,能让人际关系更加和谐融洽。
(三)阅读下面选文,回答问题。
童年河
赵丽宏
①童年就像一条小河,从你生命的河床里流过,它流得那么缓慢,又流得那么湍急,你无法把它留住,它的涟漪和浪花会轻轻地拍击你的心,让你感觉自己似乎总是没有长大。
②七岁那年,父亲到乡下接雪弟去上海,可雪弟并不想去。
③乡下房子的后门外面是一条河,雪弟天天在河边走来走去,他喜欢在河岸玩,喜欢河边的风吹在脸上的感觉。迎面吹来的风中,有芦苇、树叶和青草的气息,有油菜花的香味。河岸上种着很多杨树和槐树,浓密的枝叶在空中交织成一团团绿色的云。树上的鸟在唱歌的时候,河里的鱼也在忙着,它们虽然无声无息,却是水里活泼的精灵。这一切,到了上海就再也看不见了。
④阿爹说上海也有河,叫苏州河,比这里的小河宽得多,河里有很多船,小舢板、大帆船、机器船,来来往往热闹得很。可雪弟还是不想离开乡下,不想离开亲婆。
⑤亲婆对他说:“雪弟,亲婆也舍不得你离开,不过你妈妈在上海盼你去呢。我的孙子最听话了,去吧。”
⑥听着亲婆的这些话,看着她没有几颗牙齿的嘴巴一张一合,雪弟突然觉得鼻子发酸,眼泪就像小虫子在面孔上爬,怎么也赶不走……
⑦离开乡下老家的情景,就像一幅画。
⑧一支竹篙在河岸上轻轻一点,木船就摇晃着在河面上滑动了。老家的房子和宅子边的树浮在河面上,一点点往后退。亲婆站在老宅后门口,一头稀疏的白发在风中飘动,她是这幅画的中心。
⑨亲婆的身影越来越小,终于被芦苇的绿荫遮住了。这时,雪弟突然听见很多人在喊他的名字,一簇簇黑头发在起伏的芦苇梢上一冒一冒地闪现,这是镇上的孩子们在岸上追他呢。那些孩子跑到石桥,趴在栏杆上大声喊着,摇动的手臂就像风中的芦叶。雪弟听不清他们在喊什么,只看到石桥在往后退,孩子们的身影渐渐缩小,最后化成眼睛里的模糊一片……
⑩阿爹坐在船舱里,默默地凝视雪弟:“雪弟,到上海后,你就要上学了。等放暑假,你就可以回乡下来看亲婆,来和你的伙伴们玩。老家不会逃走的,你说对不对?”
 阿爹问“你说对不对”时,雪弟感觉自己被当成大人对待了。他喜欢这种感觉。他一边点头,一边问阿爹:“为什么不让亲婆一起去上海呢?”
  “亲婆年纪大了,她在乡下住了一辈子,不愿意搬家。上海的新家现在什么也没有,等家里都安顿好了,一定想办法把亲婆接来。”
 雪弟看着在河岸上浮动的芦苇和树梢,不再说话。他在想,上海的新家,到底是什么样子。阿爹说的那条苏州河,和身边这条河,是不是一样呢?
(《意林•少年版》2016年13期)
14. 选文叙述了一个怎样的故事?请用简洁的语言加以概括。
15. 下面语句使用了什么修辞手法,有什么作用?
那些孩子跑到石桥,趴在栏杆上大声喊着,摇动的手臂就像风中的芦叶。
16. 第③段画线句属于什么描写,有什么作用?
17. 结合选文,请从结构和内容上说说你对文章末句的理解。
【答案】14. 叙述了7岁的雪弟随父亲乘船依依不舍离开老家的故事。    
15. 那些孩子跑到石桥,趴在栏杆上大声喊着,摇动的手臂就像风中的芦叶。
比喻的修辞方法,把孩子摇动的手臂比作风中的芦叶,生动形象地描写了小伙伴们依依不舍的情形。    
16. 景物描写,生动形象地描写了乡下老家优美宁静的生活,流露出对老家的留恋与热爱之情。    
17. 结构上:以问句结尾,引起读者的注意和思考,意蕴悠长。内容上:这是雪弟的心声,表现了雪弟对老家、对亲婆、对玩伴的依恋不舍,同时也对未来生活的憧憬和向往。
【解析】
14. 试题分析:情节概括题。通读全文,理清故事线索,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,以什么人做了什么事有什么结果来概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。本文叙述7岁的雪弟随父亲乘船依依不舍离开老家的故事。
15. 试题分析:考查修辞手法及其表达效果。“摇动的手臂就像风中的芦叶”运用了典型的比喻修辞手法,把孩子摇动的手臂比作风中的芦叶,生动形象地描写了小伙伴们依依不舍的情形。答作用的时候要顾及到人物的感情。
16. 试题分析:考查描写的类型及其表达效果。“迎面吹来的风中,有芦苇、树叶和青草的气息,有油菜花的香味。……”这是一段自然景物描写,生动形象地描写了乡下老家优美宁静的生活,流露出对老家的留恋与热爱之情。答作用时要考虑到人物的感情和文章的中心。
点睛:环境描写的作用:1.环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。2.环境描写可以渲染气氛、烘托的心情(情绪、感情)、奠定的感情基调、为作铺垫。3.环境描写还可以衬托人物形象或心境、提供背景、渲染气氛、暗示或推动情节发展、为以下的内容埋下伏笔。
 
(四)阅读下文,回答后面的问题。
我的“奇葩”老师
胡珺
①王老师是个奇怪的好老师。第一天给我们上课,就走错了好几个班。走到我们班,一直不敢进,站在门口看了好长时间班号,过了一会儿,才憨憨地自言自语:“这次应该走对了。”走进教室,我们才发现,这不是个一般的老头,因为他的眼睛从不看我们,一直看着天花板。我们心里有点气愤——这不是不把我们当回事吗。隔了一会儿,王老师终于开口了,第一句话就是:“对不起,同学们,我的眼睛有点小问题,我天天这样,不是不尊重你们。”说着,就把眼镜摘了下来,向我们打招呼。我们这才注意到他的眼睛白多黑少,再看那眼镜,上面一圈一圈的螺纹。
②王老师看上去好像“目空一切”,其实对学术上的问题很严谨。有一次给我们上课,遇到一道题目,解着解着,突然卡住了。王老师转过来很有礼貌地跟我们打了个招呼,说:“对不起,这道题有点蹊跷,让我慢慢来解。”然后转过身自顾自地解起来。只听黑板上“沙沙沙”地响。过了好久,王老师回过头来,慢条斯理地对我们说:“不好意思,这是一道错题,这是我的责任,耽误大家时间了。”话音刚落,大家都使劲憋着,课堂里“嗤嗤”声此起彼伏。
③我们经常在杂志上看到他的论文,知道他是个学者型的老师。可是王老师却很谦虚,穿着也很朴素。在我们印象中,他好像就一件外套,连换的衣服都没有。不仅穿着朴素,在学问上也一点不张扬。我见过他最张扬的一次,还是在班上,还是解一道题。所有同学都解不出来。这下王老师火了,声调提高了八度,说:“让我来,我就不相信,还有我解不出的题目。”此话一出,全班肃静,我们还从来没看到过王老师发这么大的“火”。那一节课,王老师安排我们自己做试卷,他拿着个题目,慢慢算起来。一节课过去了,铃声“叮叮叮”响了。几乎是同时,王老师一拍桌子,大喊:“好嘛,终于啃下了你这个硬骨头。”——那道题被解出来。后来我们才知道,那是一道一直有争议的题目,他竟然解出来了,引起了一场全市的学术大讨论。
④这些都是小事,还有更奇葩的事情呢。上一次王老师把我们几个外地的学生约到他家里吃饭。席间,师娘跟我们讲了个王老师的逸事,笑得我们喷饭:师娘看王老师工作太认真,就经常陪他散散心。有一次,王老师和师娘在公园里散步。散着散着,王老师说,我去一下厕所。这一去,就等不到人了。后来实在没办法,师娘就走到厕所边,冲里面喊。喊了半天,里面没人。师娘问看厕所的大妈。大妈说:“是有这么个人,早就出来了。”师娘又找了半天,还是看不见人。师娘只好自己回去。到家一看,王老师已经在家。你猜他干吗——一个人趴在那里写东西。师娘问:“你怎么一个人回来了?”王老师慢悠悠地说:“对不起,在厕所里想起来一道题目,太经典了,赶紧回来写下来,怕时间长忘了。”为了赶时间,那天王老师甚至叫了一辆出租车回家,这是他破天荒第一次打的。
18. 第①段说“王老师是个奇怪的好老师”,从本段看,“奇怪”在哪里?
19. 指出第③段画线句的人物描写方法及作用。
王老师一拍桌子,大喊:“好嘛,终于啃下了你这个硬骨头。”
20. 说说第③段两个加点词语的表达效果。
那是一道一直有争议的题目,他竟然解出来了,引起了一场全市的学术大讨论。
21. 第④段记述了一件怎样的事?表现了王老师是怎样的一个人?
【答案】18. 奇怪在:第一天给我们上课就走错班;他的眼睛从不看我们,一直看着天花板;眼睛白多黑少,眼镜上面有一圈一圈的螺纹。    
19. 王老师一拍桌子,大喊:“好嘛,终于啃下了你这个硬骨头。”
运用动作、语言描写,生动形象地表现了王老师解好这道难题时喜形于色、兴奋快乐的心情。    
20. 那是一道一直有争议的题目,他竟然解出来了,引起了一场全市的学术大讨论。
“有争议”说明这题目很难,“竟然”是意想不到的意思,这两个词语很有说服力地表现了王老师深厚的知识功底和才华,回应了上文的“学者型的老师”。    
21. 上厕所想起一道题的解法,直接打的回家;心里始终装着本职工作和学术,爱业,乐业,敬业,是个有趣而可爱的老师。
【解析】
18. 试题分析:根据问题提取信息。此题很好做,只要找到答案区域即可。答案都在第一段:“第一天给我们上课,就走错了好几个班”、“这不是个一般的老头,因为他的眼睛从不看我们,一直看着天花板”、“我们这才注意到他的眼睛白多黑少,再看那眼镜,上面一圈一圈的螺纹”。将这几句压缩提炼即可。
19. 试题分析:考查人物描写方法及作用。“王老师一拍桌子” 运用的是动作描写,“好嘛,终于啃下了你这个硬骨头”是语言描写,这些描写生动形象地表现了王老师解好这道难题时喜形于色、兴奋快乐的心情。答作用是要考虑到对人物心情和人物形象的作用。
20. 试题分析:考查句中重要词语的表达效果。分析一句话的含意也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义。“有争议”说明这题目很难,“竟然”是意想不到的意思,内容上,这两个词语很有说服力地表现了王老师深厚的知识功底和才华;结构上,回应了上文的“学者型的老师”。
21. 试题分析:一问,情节概括。通读第④段,全盘把握,根据要求找出中心事件,找到关键词,或用自己的语言简洁概括:上厕所想起一道题的解法,直接打的回家。二问,这是一道人物性格分析的题目,人物性格分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从上厕所想起一道题的解法,直接打的回家等情节,就可概括出其心里始终装着本职工作和学术,爱业,乐业,敬业,有趣而可爱的性格特征。
三、作文表达
22. 百草园是鲁迅先生的乐园,这里其乐无穷,美女蛇的故事充满了神秘;三阳春旁的书店是林徽因的乐园,这里书籍琳琅满目,那个耳朵上架着眼镜的店员让我懂得了关爱……在我们的生活中,总有属于自己的乐园,带给我们别样的乐趣。请以“乐园”为题作文。
要求:(1)叙事完整;(2)围绕中心,详略得当;(3)不少于500字。
【答案】乐园
每一个人都有一个美丽的童年,每一个人都有一个专属的地方,例如我就有一个让我最放松的地方。
在那里我能找到一种耐人寻味的安静,只有在那里才能让我轻松的一笑,可能是我在这个世界里用一种好心态对待世事的执着,那里就是我姥姥家的后庭院。因为在每一年的春天,后院的树繁荣茂盛,在中午;阳光在那时最耀眼,原本就繁茂的樱桃树让太阳的照射显得更加夺目、更加的美丽,那是让我有了一种莫名其妙的喜悦,本以为这个美好的乐园永远存在!
夏天,后院的樱桃树都结满了小樱桃,清早的时候去看,你会发现他真的好美,也好可爱,圆圆的,红红的,可它吃起来是酸甜的,酸酸甜甜参杂在一起,使这个樱桃变的非常好吃,所以我爱上了吃樱桃。
秋天,我最喜欢的季节,只有它才能描绘出我生活中的图画,后庭院的许多树都被染了颜色,他们的叶子都被涂染成棕色,一叶一叶的从天空飞舞下来那是躺在树下,会有一丝丝的宁静,让我忘记了所有不愉快的事情,在那里仅仅存有我儿时的记忆,姥姥在楸树下对我说过,人的一生就像秋叶那样脆弱短暂,不要浪费这短暂的一生!这就话永留在我心底,秋天啊,我最爱的季节
好景不长,因为中国的脚步在前进,姥姥家的平房建成了高楼大厦,永别了亲爱的乐园,我最美丽的乐园谢谢你,让我有一丝不必执着的地方,可以让我难过哭泣的地方,我一定会快乐的……
【解析】试题分析:作文标题“乐园”。乐园是什么?是花园、旧居、祖父母家、儿童乐园、甚至是书房、餐厅等等,这些都能带来快乐与享受的,乐园里大致包括什么物件?可以是花苑里的重要的花草、书房中的温暖地毯语书香古朴的柜子、餐厅里各样的蔬果等,这些物件是不是给你带来了快乐?当然,也可以写乐园的基本构造与布局方位,乐园中是否涵盖亲情等。要想好文中的中心思想:是要表达对童年自由快乐生活的向往,还是对大自然的喜爱,还是对亲情的留念,还是包含两种以上的情感。
点睛:所谓词语类命题作文是指仅以一个词语为题目的作文命题形式。作为命题的词语,可以是动词、名词、形容词,也可以是其他词性的词语。这些词语的共同点是内涵丰富,词义往往既有本义、引申义,又有比喻义、象征义。在写作过程中我们要注意明确词语的内涵,即明确词语的本义、引申义、比喻义是什么,然后确定该词义的重点、难点、范围、对象、程度。这是我们审题立意、谋篇布局的关键,也直接关系到作文写作的成败。这是一道词语类命题作文。审题立意时,首先要理解这个词语所包含的内涵和外延,切入题意的深层。 (113.220.10.121)

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