浙江省杭州地区四校2017届高三上学期联考语文试题（答案详解版）


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2016-2017学年第一学期期中浙江省杭州地区四校联考高三年级语文学科试卷命题：萧山八中昌化中学审校：昌化中学考生须知：1．本卷满分150分，考试时间150分钟；2．答题前，在答题卷密封区内填写班级、学号、姓名、试场座位号。3．所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效；4．考试结束后，只需上交答题卷。一、语言文字运用
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2016-2017学年第一学期期中浙江省杭州地区四校联考高三年级语文学科试卷
命题：萧山八中  昌化中学  审校： 昌化中学
考生须知：  
1．本卷满分150分，考试时间150分钟；
2．答题前，在答题卷密封区内填写班级、学号、姓名、试场座位号。
3．所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效；
4．考试结束后，只需上交答题卷。

一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）
1.下列加点字的读音完全正确的一项是（    ）
A．衣钵 （bō）       牛腩（nán）      恫吓（hè）      窗明几净（jī）   
B．洗涮（shuàn）     轻佻（tiāo）     瘙痒（sào）     韦编三绝（wěi）
C．瓜蔓（wàn）       生肖（xiào）     名媛（yuán）    休戚相关（qī）
D．症结（zhēng）     馄饨（tun）      打烊（yàng）    锃光瓦亮（zèng）
【答案】D
【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。A项，牛腩(nǎn) ；B项，韦(wéi)编三绝；C项，名媛(yuàn)。
2.下列句子中，没有错别字的一组是（    ）
A．中国诗歌绝对不会灭亡，因为只要是有感觉、有感情、有修养的人，就一定能读出 诗 歌中所蕴含的充足的、真诚的生命，并且生生不已。
B．凭借着清山绿水、人文情怀和产业重聚，浙江的特色小镇汇聚了更多的人才、信息和资金，这让创业者心驰神往。
C．互联网信息自由流动，互相补充，打破了传统商业这要靠信息不对称治胜的规则，这既能让不良企业的虚假营销无处遁形，也能让小微企业的产品宣传更便捷、高效。
 D．我们要想主张和解的先生请教，这些战争布署究竟意味着什么？英国政府如此长久地锻造出的锁链要用来桎梏我们了，我们何以抵抗？还要靠辩论吗？
【答案】A
【解析】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。B项，青山绿水；C项，制胜；D项，部署。
3.下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是（     ）
A．农民 女诗人余秀华在网上一夜走红，她的作品行文质朴、感情浓烈，而最让人另眼相看的是她竟然是一位天生脑瘫的残疾人。
B．乡下人最爱走亲戚，好像不走亲戚，人就偏离了社会，离群索居了一样，逢年过节，非得去走一趟亲戚不可，跟亲戚“说道说道”。
C．1937年 7月7日夜，卢沟桥的日本驻军在未通知中国地方当局的情况下，径自在中国驻军阵地附近举行所谓军事演习，并称有一名日军士兵于演习时失踪，要求进入北平西南的宛平县城搜查。
D. 最近，湖南张家界大峡谷高空玻璃桥成功合龙，但很多专家认为其危险性近似与虎谋皮，不值得其它旅游景点效仿。
【答案】D
【解析】本题考查正确使用词语包括熟语的能力。另眼相看：用另一种眼光看待。指看待某个人不同一般。也指不被重视的人得到重视。使用恰当。离群索居：离开集体或群众，过孤独的生活。使用恰当。径自：表示自己直接行动，有些自作主张的意思。使用恰当。与虎谋皮：跟老虎商量要它的皮。比喻跟恶人商量要他放弃自己的利益，绝对办不到。此处用错对象。
4.下列各句中，没有语病的一项是（     ）
A.西行姑娘楼佳悦将心爱的老马赠与玄奘，让老马代替她伴随取经人迢迢万里行是电影《大唐玄奘》中最令人心碎的场景。
B.随着实体书店的升温，让不少独立书店都展开了一系列和书有关的活动，而被称为“中国最美书店”的钟书阁也选择了在这一天试营运。
C.在公共图书馆资源不足的情况下，互联网等新兴媒体成为公众获取知识和信息的重要渠道，也成为数字图书馆处理、接受和传递信息的重要渠道。
D.《中国喜剧星》不同于《欢乐喜剧人》属于“零门槛”选秀节目，让拥有才华和梦想的任何一个人都可以展现天赋和潜能，从而实现梦想。
【答案】A
【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。B项，成分残缺，句子缺少主语，可把“随着”去掉。C项，语序不当，可改为“接受、处理和传递信息”。D项，表意不明，“属于‘零门槛’选秀节目”可以指《中国喜剧星》，也可以指《中国喜剧人》。
5.依次填入下面三副对联的空白处，最恰当的一项是（     ）
①庆新春,欢容满面        ；歌盛世,爱意盈心        。
②        桃花扇，万古奇文论语篇。
③粉墨辨忠奸，轻歌曼舞皆世态；琴琶        ，急弦缓管尽人情。
A邻里和  人情美  千秋绝唱  诉悲欢      B人情美   邻里和   千秋绝唱  弹喜怒
C人情美  邻里和  百年难见  弹喜怒      D人情美   邻里和   百年难见  诉悲欢   
【答案】B
【解析】本题考查语言综合运用的能力。①对联一般是仄起平收，所以上联末尾仄声字“美”对下联末尾的平声字“和”；②“桃花扇”是文学作品，用来演唱的，所以“千秋绝唱”对“万古奇文”； ③“辩”对“弹”，“忠奸”对“喜怒”。
6.阅读下面一段话，然后回答问题。（5分）
2010年12月21日晚10时40分许，某大学副校长上课时，教室管理员以“锁门时间已过”为由，在门口大声催促“锁门了”。该副校长得知对方身份和来意后说，“教学重要还是锁门重要？”“我可以明天就让你走人”。此事在学生中引发争议。根据校方规定，老师上课时间到晚9时30分结束，教学楼关闭时间为晚上10时30分。
（1）你认为事件中谁的做法欠妥？请作评论。要求观点鲜明，语言简洁，写出两点理由。（3分）
（2）请选择你认为表达不当的一方，为他拟写一句得体的话。（2分）
【答案】(1)a.副校长言行欠妥，违反校规，以权压人，对人不尊重。
b.教室管理员做法欠妥，执行校规机械生硬，态度强硬。
c.二者言行都欠妥。双方的态度都比较粗暴强硬，彼此缺少理解沟通，不能换位思考。
(2)参考示例a.某副校长：“师傅，对不起，给您添麻烦了，还有一点没讲完，请您再等两分钟好不好？”参考示例b.教室管理员：“老师，很晚了，要不下堂课接着再讲，行吗？”(或“老师，您太投入了，真不忍心打断您，不过已经很晚了，您看还继续吗？”)
【解析】本题考查语言表达简明得体的能力。用语得体是指语言表达要符合特定的场合、特定的人物身份和地位等。语言表达得体首先要看对象：教室管理员面对副校长时，要有下级对上级的尊重，不能“大声催促”。而作为副校长面对尽职的教室管理员，也不能以权压人。其次要看场合，课堂是公共场合，语言要自然、亲切。不能强硬。
7.对下列文字进行筛选和组合，给“图书目录”下一个定义。（不超过40个字）（4分）
①图书目录是一种工具书。
②图书目录是能够帮助人们打开知识宝库的钥匙。
③图书目录的用途是供人们查找的。
④图书目录分为“簿式书目”和“卡片式书目”等。
⑤图书目录是按照一定顺序编写的。
⑥图书目录记录书名、作者、出版和收藏情况。
___________________________________________________________________________ 
【答案】图书目录是一种记录书名著者出版情况和收藏情况、按照一定的顺序编排、供人们查找图书时使用的工具书。
【解析】本题考查考生句式变换的能力。这是一道下定义的题目，需注意两点：一是要保证所下定义是一个长句，二是不能漏掉信息。回答时先找到一个同时包括种概念、属概念的语句作为主干句，如“图书目录是一种工具书”。然后把其他几个短句中的内容变为长句里按一定顺序排列的修饰成分，如“记录书名、作者、出版和收藏情况”“按照一定顺序编写的”“供人们查找的”，或把短句中分别与中心语搭配的修饰成分合并在一起与中心语搭配，最后删去不需要的成分。
二、现代文阅读（29分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文字，完成8～10小题。（9分）
在价值链竞争中发挥我国新的比较优势
当前，经济全球化的重要特征之一是国际分工由传统的产业间分工转变为产业内分工，表现为跨国公司在全球范围布局产业链，从而形成全球价值链。所谓全球价值链，是指在全球范围为实现商品或服务价值而连接研发、生产、销售、服务等过程的全球性跨企业网络组织。全球价值链可分为研发设计、生产制造和营销服务三大环节。在增值能力的坐标上，这三个环节呈现由高向低再转向高的U形。处于U形曲线下端的生产制造环节附加值较低，靠近U形曲线两端的研发设计环节和营销服务环节附加值较高。欧美发达国家的跨国公司大都处于全球价值链的两端，居于主导地位。我国实行对外开放以来，主动融入经济全球化的一个重要路径是嵌入全球价值链。尽管长期处于全球价值链的低端，但也确实分享了经济全球化的红利，工业化水平明显提高。
　　自2008年爆发国际金融危机以来，全球价值链发生了结构性变化。这主要表现在：在信息化网络化条件下，全球价值链由封闭转向开放；全球价值链中欧美国家跨国公司的主导地位逐步被打破，在一些产业领域，其占据的附加值较高的两端地位正在被发展中国家的企业占领；在开放式创新的推动下，各国在全球价值链上的固化状态已经被打破，发展中国家进行梯度性转移和攀升成为常态。
　　在全球价值链发生结构性变化的同时，我国经济发展进入新常态。近年来，我国劳动力和土地成本大幅度上升，资源环境约束趋紧。这意味着劳动力和资源环境不再具有比较优势，要求我国原先处于全球价值链低端的企业向价值链中高端攀升，由追求数量增长转向追求附加值提高。虽然我国传统的资源禀赋比较优势正在失去，但新的超越资源禀赋的比较优势正在显现，其中包括：作为世界第二大经济体所具有的巨大市场需求规模，明显改善的产业服务和配套环境，创新驱动发展战略的实施增强了创新动力，改革开放所形成的制度和政策优势，仍然处于世界前列的经济增长速度等。这同国际金融危机以后欧美大多数国家经济长期低迷形成鲜明对比。
在比较优势明显改变的条件下，我国企业在全球价值链中的主导地位需要培育和创造。在生产者驱动的价值链中居于主导地位的 决定性因素是：核心技术+品牌优势+商业模式。我国已经有了一批在世界上处于前沿的高科技优势产业，如高铁、装备制造业、电子信息产业等。这些拥有自主知识产权的优势产业走出去，很大程度上也是价值链走出去，可以进一步开发全球生产要素的潜在价值，释放全球生产潜力。在采购者驱动的价值链中取得主导地位的决定性因素是：市场渠道+品牌优势。现在，中国作为世界第二大经济体的市场需求规模正在催生采购者驱动的全球价值链的中国领导者。以阿里巴巴为代表的中国电商依托“互联网+”平台，通过跨境电子商务打破沃尔玛等采购商的垄断，可能成为该领域全球价值链的新主导者。
（选自《人民日报》2016/3/28，有删节）
8.下列对文中“全球价值链”的理解，恰当的一项是（     ）
A.“全球价值链”是全球性跨企业网络组织，因跨国公司在全球范围布局产业链而形成，并呈现由封闭转向开放的态势。
B.“全球价值链”的研发设计、生产制造和营销服务三大环节呈现由高向低再转向高的U形特征，而我国主动嵌入低端环节。
C.“全球价值链”是经济全球化的重要特征之一，它利用网络在全球范围为实现商品的服务价值而连接研发、生产、销售、服务等过程。
D.“全球价值链”之所以发生了结构性变化，是因为发展中国家企业的崛起打破了各国在全球价值链上的固化状态。
9.下列说法不符合原文意思的一项是（     ）
A.2008年国际金融危机以后，欧美大多数国家经济长期低迷，而中国经济的增长速度仍然处于世界前列。
B.劳动力和土地成本大幅度上升，资源环境约束趋紧要求我国企业由追求数量增长转向追求附加值提高。
C.在比较优势明显改变的条件下，我国高铁、装备制造业、电子信息产业等拥有自主知识产权的优势产业已处于世界前沿。
D.以阿里巴巴为代表的中国电商通过跨境电子商务打破沃尔玛等采购商的垄断，有望成为采购者驱动的全球价值链的中国领导者。
10.根据文意，指出我国由全球价值链低端向价值链中高端攀升的措施。（3分）
【答案】
8．A
9．B
10．①增强创新动力提升竞争优势。②提高产品技术含量和附加值。③改善产业服务和配套环境。
【解析】8．本题考查理解文中重要概念的含义的能力。B项，“我国主动嵌入低端环节”错。原文为“我国……主动融入经济全球化的一个重要路径是嵌入全球价值链。”C项，原文第一段表述为“商品或服务价值”。D项，“发展中国家企业的崛起打破了各国在全球价值链上的固化状态”是“全球价值链发生结构性变化”的表现形式，此处强加因果。
9．本题考查理解文中重要句子的含意的能力。B项，原文第三段表述为“要求我国原先处于全球价值链低端的企业向价值链中高端攀升”，此处曲解文意。
10．本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。此题答题依据是文章第三段，我国经济进入新常态，在一系列措施的实施下，我国的经济增速处于世界前列。根据原文“由追求数量增长转向追求附加值提高”“明显改善的产业服务和配套环境”“创新驱动发展战略的实施增强了创新动力”可归纳概括出答案。
（二）阅读下面文字，完成11-15题。（20分）
      讲 坛
杨文学
百家讲坛马教授的造访如同平静的水潭被搅了一竿子，齐教授的心无法平静了。
在齐教授面前，马教授永远是以弟子的姿态出现的，原因很简单，马教授的毕业论文就是齐教授修改的。齐教授看上了他的聪敏，才以导师的身份帮助他留校。后来马教授借助百家讲坛一跃成了这座城市的大腕，一向连个饭局都没有的马教授如今的出场费都到了五位数，昔日的自行车也换成了奥迪。一向躲在书房里研究古典文学的齐教授不知道他的学生居然成了大腕。
一日，登门的马教授说：“老师，咱们一肚子的学问仅著书立说、教授子弟是无法转化成财富的，尤其是供我们自己支配的财富。我们也是人，也要给子女买房买车，也要生活得有头有脸。老师，听学生一劝，应了电视台吧，就凭您的学识和资历，百讲下来，您就名盖全城了，到那时还清房贷小菜一碟儿。”
齐教授之所以应承下来，一是受不了全家人的“规劝”，二是忍受不了一个月四千元的房贷，三是内心深处萌生了出名的欲望。根据双方谈判，电视台一讲预付三千元，如果收视率达到XX百分点，就按五千一讲，如果达到XX百分点，可按一万元支付。初定讲三月，全家人一看合同，兴奋得如同充了电的灯泡，唰地一下，眼睛全亮了—— 一百万啊。作为条件，齐教授必须先写出十讲的讲稿，以备电视台审阅。
齐教授躲进书房，专心写他的讲稿了。全家团结一心，小心地侍候着他，一向被妻子吆来喊去的齐教授一下子成了“家宝”。妻子亲自去超市选择食品亲手制作，侍候得齐教授老是觉得对不住她，于是只有加班加点了。就这样，半月后，齐教授将写好的文本发给电视台。
几天后，电视台专车接走了齐教授。齐妻知道大事告成，喊上马妻去商场给即将上电视的齐教授选服饰。在这一点上马妻是有经验的。
当齐妻带着精心选购的两套高档服装回到教授花园时，电视台的小车也到了。齐教授下车后已经站不稳了，他摇摇晃晃，醉眼迷离。马教授看到齐妻，长舒一口气，说：“齐老师高兴，喝高了。”齐教授语无伦次地说：“谁高兴？谁高兴了？啊？”马教授和齐妻陪着笑脸，哄着齐教授上楼。
齐妻煮好酸梅汤时，齐教授已经躺在宽大的沙发上鼾声如雷。
齐教授一觉醒来，已是第二天下午，也就是说他这一醉就是二十四小时。醒来的齐教授变得少言寡语。他一头扎进书房，任凭齐妻如何询问，他总是闭口不谈。
这个城市的晚报却不断地报道，卫视要开播著名的学者、史学专家《大明宫秘史》的讲坛。齐妻想，齐教授是在专心写讲稿了，因此侍候得更加细致周到了。
齐妻似乎看到一身名牌的男人站在讲坛上，口若悬河，她则跟儿子媳妇坐在电视前得意地数着票子。
两月后的一个周末，经过一番舆论的宣传轰炸，卫视郑重开播《大明宫秘史》，马教授一身名牌站在讲坛上，他面带微笑，口若悬河……
齐妻的头一下子膨胀了数倍。齐妻站起来喘了几口，几步就过了地毯，只见她一脚踹开门，将精 心选购的服饰砸给伏案写《大明宫历史面目还原》论文的齐教授。
齐教授被砸回现实。齐妻一脸怒气地质问：为什么，这是为什么？这究竟是为什么？
齐教授 慢慢地抬起头，摘下眼镜，用手轻揉着被压扁的鼻梁说：“因为我是教书的，不是说书的。”
11.文中写两位教授时用了什么手法？有何好处？（3分）
12.请结合全文概括齐教授这一人物形象，并作简要分析。（3分）
13.文中划线句是对齐妻的语言描写，这句话中有哪几层含义，齐妻态度如何？（4分）
14.这篇文章以“讲坛”为题好，还是以“齐教授”“俩教授”为题好？试作简要分析。（5分）
15.对于学术商业化，人们持有不同的观点：有人认为学者负有保持学术纯净的责任；也有人认为学者以专业能力获取报酬无可厚非；还有人认为政府应以高薪养护学者的清正。你同意哪种观点，结合文本谈谈你的看法。（5分）
【答案】11．对比。既增加了故事情节的丰富性，又深化了主题，留给读者鲜明的印象，引导读者更加深入的思考。
12．专心研究学术：一向躲在书房里研究古典文学，对社会上学术商业化一无所知。学术水平较高：半个月完成《大明宫秘史》讲稿，且被认可。保持学者操守：虽然在金钱名誉面前也曾一度动摇，但最终还是放弃了既得利益，并撰写《大明宫历史面目还原》论文。
13．对讲坛上是马教授而不是齐教授感到愤怒；对齐教授费了那么多功夫把成果拱手让人的愤怒；对齐教授辜负了全家人的希望，擅自放弃即将到手的金钱感到无比愤怒。
14．参考：以“讲坛”为题好。马教授之流的走红、齐教授之属的冷寂、百家讲坛节目的讲授内容，都引发人们的深思：讲坛该讲什么？怎么引导观众？该题目发人深思，有沉重感，深化本文的主题。
15．观点一：学者负有保持学术纯净的责任。联系齐教授的行为，并可与马教授对比。
观点二：学者以专业能力获取报酬无可厚非。联系齐教授的专业能力和家庭经济情况。
观点三：政府应以高薪养护学者的清正。联系齐教授家庭经济情况，也可与马教授对比。
【解析】11．本题考查分析表达技巧的能力。文章中多次将马教授与齐教授做对比：一个是弟子，一个是导师；一个在电视荧屏上口若悬河，一个躲在书房里孜孜钻研；一个名利双收，一个生活拮据……这样的对比得好处，可从小说的人物形象塑造、情节展开、主旨凸显几个方面来谈。
12．本题考查欣赏人物形象的能力。人物形象往往从他具体做的事、说的话体现出来，或者是借别人之眼所观，别人之口所说侧面烘托出来。
具体行为：齐教授整日躲在书房里进行学术研究，在家人及马教授的劝说下答应电视台邀请并在家中专心写稿但最终并未登上电视荧屏。齐教授的语言“我是教书的、不是说书的”更是表现了自己对学术的尊重，对为了金钱卖弄学术行为的鄙弃。答题时先概括再分析，分条作答。
13．本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。齐妻的态度在前文已多次表现了出来，如：看合同后，全家眼睛都亮了、对齐教授照顾更加周到、为齐教授挑选高档服装、想象齐教授站在讲坛上的样子……这道题的解答需要通过人物的语言描写揣摩人物的心理活动从而分析人物的思想动态。
14．本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这道题有很强的答题指向。“齐教授”不能全面涉及小说的人物。“俩教授”不能很好的凸显小说情节与内涵，所以最好的是“论坛”。其实这道题考查的是标题的作用，可从吸引读者阅读兴趣、塑造人物形象、深化主题思想等方面来答。
15．本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性的探究题，学生可以同意任何一个观点。但首先应明确观点，不能两者都认同或都不认同，要能言之有理，自圆其说，注意结合社会实际。
三、古代诗文阅读(37分,其中选择题每小题3分)
（一）阅 读下面的文言文，完成16—20题。（19分）
史记•伯夷列传
司马迁
    孔子曰：“伯夷、叔齐，不念旧恶，怨是用希。”“求仁得仁，又何怨乎？”余悲伯夷之意，睹轶诗可异焉。其传曰：伯夷、叔齐，孤竹君之二子也。父欲立叔齐。及父卒，叔齐让伯夷。伯夷曰：“父命也。”遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷、叔齐闻西伯昌善养老，“盍往归焉！”及至，西伯卒，武王载木主，号为文王，东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰：“父死不葬，爰及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此义人也。”扶而去之。武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌，其辞曰：“登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂兮，命之衰矣。”遂饿死于首阳山。由此观之，怨邪非邪？
    或曰：“天道无亲，常与善人。”若伯夷、叔齐，可谓善人者非邪？积仁洁行，如此而饿死。且七十子之徒，仲尼独荐颜渊为好学。然回也屡空，糟糠不厌，而卒蚤夭。天之报施善人，其何如哉？盗跖日杀不辜，肝人之肉，暴戾恣睢，聚党数千人，横行天下，竟以寿终，是遵何德哉？此其尤大彰明较著者也。若至近世，操行不轨，专犯忌讳，而终身逸乐，富厚累世不绝。或择地而蹈之，时然后出言，行不由径，非公正不发愤，而遇祸灾者，不可胜数也。余甚惑焉，倘所谓天道，是邪非邪？
子曰：“道不同，不相为谋。”亦各从其志也。故曰：“富贵如可求，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”“岁寒，然后知松柏之后凋。”举世混浊，清士乃见。岂以其重若彼，其轻若此哉？“君子疾没世而名不称焉。”
贾子曰：“贪夫徇财，烈士徇名，夸者死权，众庶冯生。”同明相照，同类相求。“云从龙，风从虎，圣人作而万物睹。”伯夷叔齐虽贤得夫子而名益彰颜渊虽笃学附骥尾而行益显岩穴之士趋舍有时若此类名湮灭而不称悲夫。闾巷之人，欲砥行立名者，非附青云之士，恶能施于后世哉！
【注】①木主：木制的灵牌；号为文王，尊称西伯昌为周文王。
16.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（     ）
A.怨是用希                希：少
B.睹轶诗可异焉            异：不同
C.伯夷、叔齐叩马而谏      叩：拉住，牵住
D.欲砥行立名者            砥：磨练
17.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（     ）
A.及饿且死                臣死且不避  
B.盍往归焉                风雨兴焉
C.岂以其重若彼            但以刘日薄西山
D.而终身逸乐              赂秦而力亏
18．下列对原文的赏析，不正确的一项是（     ）
A.作者用颜渊、盗跖作对比，驳斥“天道无亲，常与善人”的观点，表达对伯夷叔齐之死的悲悯的同时，自寓不平之意，表达幽愤之思。
B.伯夷、叔齐看见周武王在文王尸骨未寒时征讨纣王，“耻之”，他们劝谏不成后便决定在首阳山隐居，不问世事。
C.本文虽为伯夷叔齐列传，但关于人物生平的史料记载少，多作者的赞论，和凭翔实史料说话的传记不一，开史家之先河，亦为本纪、世家、列传之仅有。
D.文末，作者感叹伯夷叔齐虽然贤能，但也是因为孔子的赞扬而声名昭著。表达自己羡慕伯夷，遗憾自己没有圣人赏识而名没的内心情感。
19．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）
    伯 夷 叔 齐 虽 贤 得 夫 子 而 名 益 彰 颜 渊 虽 笃 学 附 骥 尾 而 行 益 显岩 穴 之 士 趋 舍 有 时 若 此 类 名 湮 灭 而 不 称 悲 夫
20．把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）
（1）君子疾没世而名不称焉。（3分）
（2）余甚惑焉，倘所谓天道，是邪非邪？（4分）
【答案】16．B
17．C
18．B
19．伯夷、叔齐虽贤，得夫子而名益彰；颜渊虽笃学，附骥尾而行益显。岩穴之士，趋舍有时，若此类名湮灭而不称，悲夫。
20．(1)有道德的人最担心的是死后名声不被传扬。
(2)我是非常怀疑(困惑)的，如果说这便是天道，那这天道究竟合理呢？还是不合理呢？
【解析】16．本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。
B项，异：意动用法，认为奇怪，感到奇怪。
17．本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A项，副词，表将要，将近/连词，表让步，尚且，还；B项，代词，他/兼词，于此；C项，都是介词，因为；D项，连词，表转折，但是/连词，表因果关系。
18．本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。B项，“他们劝谏不成后便决定在首阳山隐居，不问世事”错，两人是在武王建立周朝后隐居的。
19．本题考查文言文断句的能力。做断句题应首先在通读全文的基础上理解需要断句部分的大致意思，其次要先易后难，寻找标志性词语、虚词，固定句式等。
20．本题考查理解并翻译文中的句子的能力。重点考查文言实词、文言虚词、文言句式的翻译。(1)疾：担心。没世：死后。称：称赞、赞扬。(2)惑：迷惑、不解。倘：如果。是：正确。非：错误。
【文言文参考译文】
孔子说：“伯夷、叔齐，不记旧仇，因此很少怨言。”又说，他们“追求仁而得到了仁，又为什么怨恨呢？”我悲怜伯夷的心意，读到他们留下的秩诗而感到事实是令人奇怪的。他们的传记里写道：伯夷、叔齐，是孤竹君的两个儿子。父亲想立叔齐为君，等到父亲死后，叔齐又让位给长兄伯夷。伯夷说：“这是父亲的意愿。”于是就逃开了。叔齐也不肯继承君位而逃避了。国中的人就只好立他们的另一个兄弟。正当这个时候，伯夷、叔齐听说西伯姬昌敬养老人，便商量着说：我们何不去投奔他呢？等到他们到达的时候，西伯已经死了，他的儿子武王用车载着灵牌，尊他为文王，正向东进发，讨伐纣王。伯夷、叔齐拉住武王战马而劝阻说：“父亲死了尚未安葬，就动起干戈来，能说得上是孝

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