江苏省灌云县2015年高考语文二模试卷语文试题


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江苏省灌云县2015年高考语文二模试卷语文试题(高二必修五 苏教版)
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江苏省灌云县2015年高考语文二模试卷语文试题一、语言文字运用(15分)1.在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)()就在周汝昌准备进大学深造时,抗战爆发了,学业再次。1947年,他才又经过复试继续回燕大西语系完成学业。毕业时,他的论文英译中国古代文学理论著作《文赋》令中外教授举座皆惊。似《文赋
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江苏省灌云县2015年高考语文二模试卷
语 文 试 题
一、语言文字运用(15分)
1.在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)( )
就在周汝昌 准备进大学深造时,抗战爆发了,学业再次 。1947年,他才又经过复试继续回燕大西语系完成学业。毕业时,他的论文英译中国古代文学理论著作《文赋》令中外教授举座皆惊。似《文赋》这等 广博且文字艰深的骈体文,即便翻译成白话文也不易,何况是译成英文。
A.踌躇满志 搁浅 涵盖 B.意得志满 搁置 覆盖
C.踌躇满志 搁置 涵盖 D.意得志满 搁浅 覆盖
【答案】A
【考点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力,能力层次为E级(表达应用)。
【解析】意得志满:因愿望实现而心满意足。踌躇满志:从容自得,心意满足。形容对自己的现状或取得的成就非常得意。搁置:指把事情无限期地闲置一旁。搁浅:①(船只)进入水浅的地方,不能行驶。②比喻事情遭到阻碍,不能进行。涵盖:包括;包容。覆盖:遮盖。
2.下列诗句与“孤舟一系故园心”对仗最工整的一项是(3分)( )
A.玉露凋伤枫树林 B.丛菊两开他日泪
C.江间波浪兼天涌 C.秋风万里芙蓉国
【答案】B
【考点】本题考察考生正确使用常见修辞的能力,能力层次为E级(表达应用)。
【解析】“雨露、丛菊、江间、秋风”四个名词都可与“孤舟”相对,“丛菊”的“丛”与“孤舟”“孤”对应更好,“一系”与“两开”结构相同,与其他几句对应结构不同,故可以排除ACD。
3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)( )
作为伟大圣人,孔子深刻认识社会人生,也对天命、鬼神有自己的理解。 人只有做到“亲亲”才能“爱人”,只有在“亲亲”的基础上加强修养,推己及人,才能“不独亲其亲,不独子其子”。
①孔子主张通过祭祀的仪式教育人们要追念先祖功德,希望通过这些礼仪教化人心,使“民德归厚”。
②社会风气的好坏,取决于孝道是否得到施行,爱心的培养应当从“孝亲”开始
③所以孔子说“立爱自亲始”。
④孔子推崇周礼,强调“慎终追远”,重视丧葬与祭祀。
⑤主张“葬之以礼”“祭之以礼”,其着眼点应该在于现世人间的秩序。
A.⑤②④③① B.⑤①④②③ C.①④⑤②③ D.①③④②⑤
【答案】C
【考点】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。能力层次为E级(表达应用)。
【解析】①句⑤句相比较而言,①句更能与首句衔接,据此排除A B选项,④句紧随①,③句是总结句。
4.下列交际用语使用不得体的一项是(3分)( )
A.近日拜读了你的大作,我心中顿有一种大彻大悟之感。
B.您大驾光临,顿使寒舍蓬荜生辉。
C.仁兄初次惠临舍下,小弟招待多有不周,还望海涵。
D.家母最近身体有点贵恙,希望你们不要叨扰她老人家。
【答案】D
【考点】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。能力层次为E级(表达应用)。
【解析】D项中谦敬词不当,贵恙:敬辞,对对方的病的敬称,动问他人病情的敬语。叨扰:客套话,打扰(受到款待,表示感谢)。
5.阅读右边的这幅漫画,对寓意理解最贴切的一项是(3分)( )
A.只有提高自身的素质,才能很好地适应高考。 
B.面对残酷的高考,需要我们付出艰辛的努力。
C.要想顺利地通过高考,必须啃透大量的书籍。 
D.过重的高考学业负担,让莘莘学子难以承受。
【答案】D
【考点】本题是图文转换题,结合漫画分析寓意,考察语言表达的简明、连贯、得体,能力层次为E级(表达应用)。
【解析】画面中的人物,挥汗如雨,拼尽全力,可“杠铃”却纹丝不动,可见AB两项从主观着眼是不太贴切的,而C项已脱离了画面的整体内容。
二、文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成6~9题。
居士阮孝绪
阮孝绪,字士宗,陈留尉氏人也。父彦之,宋太尉从事中郎。孝绪七岁,出后从伯胤之。胤之母周氏卒,有遗财百余万应归孝绪,孝绪一无所纳,尽以归胤之姊琅邪王晏之母,闻者咸叹异之。
幼至孝,性沉静,虽与儿童游戏,恒以穿池筑山为乐。年十三,遍通《五经》。十五,冠而见其父,彦之诫曰:“三加弥尊,人伦之始。宜思自勖,以庇尔躬。”答曰:“愿迹松子于瀛海,追许由于穹谷,庶保促生,以免尘累。”自是屏居一室,非定省未尝出户,家人莫见其面,亲友因呼为“居士”。外兄王晏贵显,屡至其门,孝绪度之必至颠覆,常逃匿不与相见。曾食酱美,问之,云是王家所得,便吐飧覆醢。及晏诛,其亲戚咸为之惧,孝绪曰:“亲而不党,何坐之及?”竟获免。
义师围京城,家贫无以爨,僮妾窃邻人樵以继火。孝绪知之,乃不食,更令撤屋而炊。所居室唯有一鹿床,竹树环绕。天监初,御史中丞任昉寻其兄履之,欲造而不敢,望而叹曰:“其室虽迩,其人甚远。”为名流所钦尚如此。
后于钟山听讲,母王氏忽有疾,兄弟欲召之。母曰:“孝绪至性冥通,必当自到。”果心惊而返,邻里嗟异之。合药须得生人参,旧传钟山所出,孝绪躬历幽险,累日不值。忽见一鹿前行,孝绪感而随后,至一所遂灭,就视,果获此草。母得服之遂愈。时皆叹其孝感所致。
初,建武末,青溪宫东门无故自崩,大风拔东宫门外杨树。或以问孝绪,孝绪曰:“青溪皇家旧宅。齐为木行,东者木位,今东门自坏,木其衰矣。”
鄱阳忠烈王妃,孝绪之姊。王尝命驾欲就之游,孝绪凿垣而逃,卒不肯见。诸甥岁时馈遗,一无所纳。人或怪之,答云:“非我始愿,故不受也。” 大同二年,卒,时年五十八。
(节选自《梁书·卷第五十一·列传第四十五》)
6.下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是(3分)( )
A. 宜思自勖 勖:勉励 B. 竟获免 竟:竟然
C. 累日不值 值:遇,遇到 D. 诸甥岁时馈遗 遗:给予,馈赠
【答案】B
【考点】本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力,能力层次为B级(理解)。
【解析】竟:终究,最终。
7.下列各组语句中加点的词语,意义用法都相同的一组是(3分)( )
A.亲友因呼为“居士” 因宾客至蔺相如门谢罪
B.常逃匿不与相见 备他盗之出入与非常也
C.其室虽迩,其人甚远 其身不正,虽令不从
D.木其衰矣 其皆出于此乎
【答案】D
【考点】本题考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力,能力层次为B级(理解)。
【解析】A项,介词,因此/介词,经由,通过; B项介词,和/连词,和; C项连词,虽然/连词,即使;D项都是副词,表揣测,译为“大概”。
8.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)虽与儿童游戏,恒以穿池筑山为乐。
(2)及晏诛,其亲戚咸为之惧。
(3)孝绪知之,乃不食,更令撤屋而炊。
【答案】(1)即使和孩童们一起玩耍游戏,也常常把挖池筑山当作娱乐。(“虽”“恒”及语句通顺各1分)
(2)等到王晏被杀死,他的内外亲属都因此很害怕。(“及”“亲戚”“咸”及被动句各1分)
(3)孝绪知道后竟不肯吃饭,还命令拆下房上的木料来烧饭。(“乃”“炊”及语句通顺各1分)
【考点】本题重点考查考生理解并翻译文中的句子的能力。能力层次为B级(理解)。
【解析】本题要在准确把握文意的基础上,直译为主,意译为辅,理解文中某些关键性语句,如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等,用规范的现代汉语把它表达出来。注意重点:(1)“虽”,即使;“恒”,常常;“穿池”,挖池(与“筑山”对举)。(2)“及”,等到;“诛”,被杀死;“亲戚”,内外亲属;“咸”,全都。(3)“乃”,竟然;“撤屋”,拆房(上面的木料);“炊”,烧饭。
9.阮孝绪的“居士”风范表现在哪里?请简要概括。(2分)
【答案】①从小就有隐居的志向;②长期屏居独处,不见家人;③生活简单,居住环境特别。(一点1分,答出两点即可)
【考点】本题重在考察考生对文章内容的分析能力,能力层次为C级(分析综合)。
【解析】由“愿迹松子于瀛海,追许由于穹谷”可概括为①;由“屏居一室,家人莫见其面”可概括为②;由“所居室唯有一鹿床,竹树环绕”可概括为③。
【易错警示】如无视“简要概括”而照抄原句可能一分不得。
【参考翻译】
阮孝绪,字士宗,是陈留尉氏人。父亲阮彦之,任宋太尉从事中郎。孝绪七岁时,过继给堂伯阮胤之做后嗣。胤之的母亲周氏死后,有遗产一百多万应该属于孝绪,孝绪一点也没要,全部给了胤之的姐姐琅邪王晏的母亲。听说此事的人,都对孝绪既叹服又惊异。
阮孝绪年幼时就非常孝顺,性格沉静。即使和孩童们一起玩耍游戏,也常常把挖池筑山当作娱乐。十三岁的时候,他对《五经》就全部精通。十五岁,行冠礼之后去见父亲,父亲告戒他说:“行加冠礼后,你的地位更加重要,这是长大成人参与人事的开始。你应当常常想到自己勉励自己,用以庇护你自己。”阮孝绪回答说:“我愿意追踪松子的足迹直到瀛海,仿效许由的行为隐居山谷。希望籍此保住短促的一生,免去世俗的拖累。”从此独居一室,不是向父母问安就不出门,家里的人也见不到他的面。亲戚和朋友因此称他为“居士”。表哥王晏富贵显赫,常常到他家中。孝绪估计他一定会倾败,所以常常躲藏起来不跟他见面。他曾经吃到一种肉酱,觉得很好吃,就问酱从哪儿来,听说是从王家弄来的,他便呕吐出来并倒掉肉酱。等到王晏被杀死,他的内外亲属都为此而害怕。孝绪说:“我们虽是亲戚,但未结为一党,怎么会连累到我们呢?”后来最终获得赦免。
义军围攻京城的时候,孝绪家中穷困,无法烧火煮饭,仆人偷了邻居的柴来点火,孝绪知道后竟不肯吃饭,还命令拆下房上的木料来烧饭。所住的屋子里只有一张鹿床,房子四周竹树环绕。天监初年,御史中丞任昉寻找他的哥哥阮履之,想要顺便拜访他却又不敢,最后望着阮孝绪的房子感叹说:“房子离我们虽近,但他人离我们尘世中的人太遥远了。”孝绪被当时的名流钦佩崇尚竟然到了这种程度。
后来阮孝绪在钟山听人讲学,母亲王氏忽然生病,哥哥、弟弟都想召回他。母亲说:“孝绪天性暗通神明,他一定会自己赶回来。”孝绪果然心里惊惧而赶回来,邻居都感叹惊异。孝绪母亲配药需要一种药草叫生人参,旧时传说钟山出产人参。孝绪于是亲自翻山越岭,进深山幽谷寻找,找了好多天也没有找到。忽然间看见一只鹿在前面走,他似有感应,就紧跟着鹿往前走,走到一处,鹿突然消失,孝绪赶上前来,果然找到自己所要的人参草。母亲服用后病便好了。当时人都赞叹这是孝绪孝心感动所致。
以前,在建武末年的时候,青溪宫的东门无缘无故自己崩塌,大风吹拔宫门外的杨树。有人就这件事去询问阮孝绪,阮孝绪说:“青溪宫是皇上原来的住宅。齐五行属木,东方是五行中木的方位,现在东门自己崩塌,恐怕是木将要衰败了。”
鄱阳忠烈王妃是阮孝绪的姐姐,鄱阳王曾经想驾车到阮孝绪那儿去游玩,阮孝绪凿开墙壁逃开了,始终不肯与鄱阳王见面。外甥们逢年过节馈赠的东西,他全不接受。有人对他这样做感到奇怪,他回答说:“受礼不是我本来的愿望,所以不接受。”大同二年,阮孝绪去世,时年五十八岁。
三、古诗词鉴赏(10分)
10.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
巴陵夜别王八员外
贾至
柳絮飞时别洛阳,梅花发后到三湘。
世情已逐浮云散,离恨空随江水长。
【注释】①贾至,唐朝诗人,因事贬为岳州司马。好友王八员外被贬长沙时,贾至给他送行。
②三湘:潇湘、资湘、沅湘,诗里泛指湘江流域,洞庭湖南北一带。
(1)诗歌开头两句运用了什么表现手法来抒发感情?有何表达效果?(4分)
【答案】示例:情景交融(或借景抒情,情景交融)的写法。开头两句,作者既以“柳絮”“梅花”表明时间的变换,以“洛阳”“三湘”表明地点的转移,又渲染了一种苍凉的气氛,给人一种人生飘忽无定、聚散难测而又离合无常的感觉。(方法及效果各2分)
【考点】本题考查考生鉴赏作品表达技巧的能力,能力层次为D级 (鉴赏评价)。
【解析】本题的解答需要找出诗句中所涉及的景物,判断这些景物与情感的关系。第一句是回忆离开洛阳时的情况,那是柳絮纷飞的春季。第二句写梅花盛开的冬季来到三湘。
【举一反三】古诗的抒情方式有三种类型:直接抒情、间接抒情以及两种方式相结合。其中间接抒情有借景抒情,借物(事、人)抒情,借古讽今,用典抒情等。它主要体现在:①写景句(要抓住景物特征揣摩含蓄之情),②状物句(要抓住双层情感,一是关乎“物”的,一是“物”中寄托的情志),③表达有特点的句子(如用了比喻、象征、对比、衬托等手法,要还原其本义;如用了用典、反语等手法,要理解其曲折之情)。考生要注意分辨景中情和物中情。
(2)本诗是首情韵别致的送别诗,指出结尾一句中哪一个字道出了个中情韵?请赏析该字的妙处。(3分)
【答案】“空”字使用精妙,一语道出了本诗的独特情韵。(1分)形象生动地描写了王八员外满载离恨远去,诗人的心也随行舟而逝的心境;还传达出作者无可奈何而又依依惜别的深情。(2分)
【考点】本题考查考生鉴赏作品语言的能力,能力层次为D级 (鉴赏评价)。
【解析】这是一道炼字题。炼字的解答需要注意,在判断表达效果时应该包含两方面内容:一是环境角度的作用,即对画面景物的表现;二是表情达意方面的作用。
(3)第三句所说的“世情”,含意极丰富,试结合本诗分析其中有哪些内涵?(3分)
【答案】诗中第三句的“世情”含意极丰,包括人世间的盛衰兴败,悲欢离合,人情的冷暖厚薄。(3分)(答作“迁客离人的悲凉情绪,人生飘忽、离合无常的之感,人世间的盛衰荣辱、功过得失”等也可酌情给分)。
【考点】本题考查考生评价作者的观点态度的能力,能力层次为D级(鉴赏评价)。
【解析】要弄清“世情”的内涵,就得结合注释,弄清楚整首诗写什么。本诗大意如下:记得那是在一个柳絮扬花的暮春时节,我怀着失意的心情告别了故乡洛阳,经过艰难跋涉,在梅花盛开的寒冬时节,才到了三湘。人世间的盛衰荣辱、功名得失、悲欢离合等世俗人情对你我来说都如浮云一般,唯有我们两人的友谊依然长存。朋友相别,离情依依,那难以排遣的离愁别绪,有如悠长的江水绵绵不绝。
四、名句名篇默写(8分)
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1) ,多于机上之工女;钉头磷磷, 。 (杜牧《阿旁宫赋》)
(2)驾一叶之扁舟, 。 (苏轼《赤壁赋》)
(3)皇览揆余初度兮, 。 (屈原《离骚》)
(4)朽木不可雕也, 。 (《论语•公冶长第五》)
(5)投我以木瓜, 。 (《诗经·国风·卫风》)
(6) , ,杂然而前陈者,太守宴也。 (欧阳修《醉翁亭记》)
【答案】(1)架梁之椽 多于在庾之粟粒 (2)举匏尊以相属
(3)肇锡余以嘉名 (4)粪土之墙不可圬也
(5)报之以琼琚 (6)泉香而酒洌 山肴野蔌
【考点】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力,能力层次为A级(识记)。
【解析】本题是记忆性默写题,要结合文意填写正确的句子。默写时要注意字形正确,不多字,不漏字。注意“匏尊”“肇锡”“圬”“琼琚”“洌”等字的书写。
五、现代文阅读(一)(20分)
阅读下面的作品,完成12~15题。
花旦
胡炎
花旦正在和女儿包饺子。花旦的饺子包得像兰花。花旦的丈夫在厨房里烧菜,香味飘满了小小的斗室,这时,电话响了,是叫花旦去演出的。
女儿怅怅的,丈夫怅怅的,花旦也怅怅的。
丈夫说,今晚是除夕呢。花旦眼圈红了,说,等我回来接着过。
大厅里,舞台很小,一桌桌酒席很近。文化局长对演员说,都卖力点,拿绝活出来,要让各路神仙高兴。局长说话时,有意无意地瞟着花旦。
演出开始了。先是一个相声,拜大年,颂政绩。花旦听到了台下的掌声。之后,就是猜拳声、嬉笑声。
花旦想女儿,想丈夫,想那些兰花状的饺子……
导演说,快快,还愣什么,该你了。
花旦如梦方醒,哦了声,恍恍惚惚地走上前台。
掌声四起,像油锅里沸出的声音。花旦看到了一双双眼睛,很亮,那是花旦的脸。花旦的脸很俏,花旦的脸就像一杆杆火柴,会把人的眼睛点燃。花旦静静气,唱她的传统段子。花旦看到文化局长在给人敬酒,局长的脸从来没有这么灿烂,那笑容像菊花一样开得层层叠叠。
花旦唱完了,就想谢幕,但下不了台。再来一段。台下的人喊,甚至有人吹口哨。花旦没想到,这些平常很严肃的脸,竟会吹出如此嘹亮的口哨。那口哨像一枚薄薄的刀片,在花旦的皮肤上轻轻地划了一下。
花旦调整了一下气息,又唱了一段。她听到了叫好声。花旦那一刻突然想起了旧时的堂会。戏子们唱得煽情,演得风骚,那样可以多得赏银。但她不是,她是在工作。她就想着工作结束,赶快回到丈夫和女儿身边,吃着饺子,过一个暖融融的除夕。
花旦又唱完了。花旦无论如何要谢幕了。局长冲她招招手,她不明所以,过去了。局长要她给几个领导敬酒。花旦没拒绝,端起酒杯给领导敬酒。领导要和她碰,花旦说不会喝酒。领导不信,哪有红演员不会喝酒的,不给面子不是?花旦拗不过,只好碰了一杯,腹中便热辣起来,像烧了一锅开水。领导还不依,非要喝个交杯酒不可。花旦不从,局长说不就是做个戏嘛,领导看得起你,明年你的政协委员,还不是一句话的事。花旦愣了愣,坚决地摇摇头。场面就有些尴尬。局长打圆场,算了算了,别难为我们的花旦了。那位领导一把拉住花旦的手,说走,咱们一起唱个《夫妻双双把家还》。花旦的脸白了,花旦说我不舒服,不扫领导的兴了,你们玩好。说着,就想抽身。领导显然是多喝了几杯,很有些不达目的不罢休的劲头,说,今天我非要和你唱一段不可。老的不行,就来现代的,《纤夫的爱》,行不?花旦捂着胃,用力把手抽出来,什么也没说,大步离开了酒场。局长说你给我回来。花旦没有回头。局长给领导赔笑,这女人是不好意思了。领导摔了一个酒杯,呸,不识抬举!
花旦和丈夫、女儿吃起了饺子。饺子的味道很好。饺子吃完,剧团的团长来了,脸色很不好看。团长说你怎么能这样,你一个人坏了一盘棋。我这个团长的位子怕也坐不稳了。咱就是个戏子,能捧红你,也能压死你。花旦脸青了,一句话也没说。团长咬着牙说,过完年再说,这事儿到不了底!话落,拂袖而去。
年后,花旦递了一份辞呈。团长的气一下泄完了,转过头来留花旦,到底留不住。花旦成立了个业余戏班子,农村厂矿串着演,竟也很红火。
团里又来了个小花旦,戏校毕业的,年轻漂亮,戏功不错,还很会说话。没过一年就红了。据说在领导那里说话很有分量。花旦听了,浅笑一下,仍和姐妹们一块,站在野外的土戏台上,唱得声情并茂,字正腔圆。
(选自《小小说名家欣赏》,有删改)
12.根据全文内容,简要概括花旦的形象特点。(4分)
【答案】 ①演唱水平高;②脸蛋俊俏;③珍惜家庭温馨的生活;④不畏惧权势(不畏惧世俗、纯洁坚贞);⑤淡薄名利;⑥勇敢果断;⑦对艺术纯真的坚守。(1点1分,写出其中任4点就行,意思对即可)
【考点】本题考查考生鉴赏文学作品形象的能力,能力层次为D级(鉴赏评价)。
【解析】局长“有意无意地瞟着花旦”的期待和台下人的反应可见演唱水平高;脸蛋俊俏由文中的外貌描写可知;总想着工作结束回到丈夫和女儿的身边可见珍惜家庭温馨的生活;拒绝领导的无理要求毅然离开,面对团长的压力选择辞职可见她不畏惧权势、勇敢果断和对艺术纯真的坚守;不在意政协委员的名头和小花旦的情形可见她淡薄名利。
13.结合上下文,简要赏析下面的两个语句。(4分)
(1)局长说话时,有意无意地瞟着花旦。
(2)那口哨像一枚薄薄的刀片,在花旦的皮肤上轻轻地划一下。
【答案】(1)神态描写(细节描写),写出了局长对花旦有很高的期望值(从侧面写出了花旦人美歌也美)。
(2)运用了比喻修辞手法(把“口哨”比喻成“刀片”),形象地说明了这轻佻、尖锐的口哨让花旦感到自己人格受到了侮辱(没有获得应有尊重,或自尊心受到了伤害)。
(手法1分,理解1分。意思对即可)
【考点】本题考查考生鉴赏文学作品的表达技巧的能力,能力层次为D级(鉴赏评价)。
【解析】(1)注意前一句“文化局长对演员说,都卖力点,拿绝活出来,要让各路神仙高兴”。
(2)注意前一句“花旦没想到,这些平常很严肃的脸,竟会吹出如此嘹亮的口哨”。
14.文章中画线部分,插入花旦的心理描写,请简要说明这些心理描写的作用。(6分)
【答案】①对比中突出花旦对演唱的态度和认识,以及除夕对家庭温馨生活的珍惜;
②委婉地点出了大厅里的氛围,在花旦看来,和旧时的堂会有相似之处;
③既和开头斗室里包饺子的温馨生活相照应,也为下文有关情节的发展作了必要的铺垫(交代、暗示),使下文情节的发展有其合理的逻辑;
④有助于花旦高尚形象的塑造,能很好突出文章的主题。
(1点2分,3点即可,其他答案,只要合理也行)
【考点】本题考查考生鉴赏文学作品的表达技巧的能力,能力层次为D级(鉴赏评价)。
【解析】对小说的分析注意紧扣环境、情节、人物和主旨作答。
15.文中人物都无名无姓,仅用其社会角色或官职来代替,请探究作者这样安排的好处。(6分)
【答案】①人物的角色或官职决定人物的言行,这样安排更有利于情节的展开,读起来自然顺畅。比如花旦作为演员,除夕也该参与演出,而作为妻子和妈妈珍惜家庭温情也在情理之中(比如领导大权在握,对下颐指气使,甚至言行粗俗不堪,也有一定的内在逻辑)。【指向情节】
②作者这样安排意在告诉读者,每个人都得以某种角色或官职参与家庭和社会生活,同时言行也受到这种角色或官职的影响和左右,这是一种客观存在。【指向环境】
③作者这样安排有利于塑造某类人的群体形象,本文主要展现的是某类领导的丑恶嘴脸,以及像花旦这类小人物的生活际遇。【指向人物】
④本文主要表现世俗对艺术的亵渎和下层小人物的抗争;其实更应看到,一旦某些人担任了某种官职,那么人性中某些美好的东西往往就会异化,因而这样安排既加强了讽刺效果,又体现出主题的深刻性。【指向主题】
(1点2分,答出3点即可,意对即可,其他答案言之有理也可)
【考点】本题考查考生鉴赏文学作品的表达技巧、探究作者意图的能力,能力层次为D级(鉴赏评价)和F级(探究)。
【解析】对小说的分析注意紧扣环境、情节、人物和主旨作答。探究题一定要弄清楚文本的具体内容,看看涉及到几个人几件事有何影响。
六、现代文阅读(二)(18分)
阅读下面的文字,完成16~18题。
公民的成熟度
乐朋
①十多年前有家制鞋厂,因给小平同志做布鞋得到老人家的赞扬,就在厂区特意高挂硕大的一只同款布鞋,供人瞻仰,并示荣耀。杂文家宋志坚著文批评此举,发出“请高举旗帜,不要高举鞋子”的呐喊!当时我曾觉得,这家鞋厂的领导有邀宠之嫌,公民意识太差。
②想不到,类似一幕去年底又重演。外出调研的习近平总书记,中午乘便到庆丰餐馆“排队买包子”,自个儿端盘子,还做了“光盘族”。这条新闻一经传媒发布,刹时引来轰动。之后几天,不少人专程前往该店吃“总书记套餐”,而餐馆老板也把习近平同志用过的盘子、坐过的桌子,都收藏了起来。我忍不住叹息,中国的公民还不成熟。
③这种不成熟凸显为在党和国家领导人面前,仍不敢平视。他们习惯于仰视,把领导看得高高在上,神圣无比,缺乏一颗平常心。
④领导也是人,是与我们一样的人,一样要吃喝拉撒,一样要着衣穿鞋。所不同的,是他们肩负重任,身居高级领导职务,仅此而已。可不少公民总有意无意地仰视领导,对其一举一动,怀有神秘的好奇心,盲目追捧。例如,跟领导握了一次手,就会激动半天,舍不得洗手;领导用过的餐具、穿过的鞋子,都视同圣物,当宝贝疙瘩般炫耀于人。他们没有“公民的自豪感,刚直不阿的公民气概”。
⑤这不是对领导不敬。我只是想说,对领导的尊敬,须建立在人格平等的公民意识上。我很赞赏习总书记的平民风格。他亲近民众、自己排队买包子,不要特供、不坐包厢,像百姓一样用餐,体现了践行群众路线,发扬了朴素节俭的好作风。我为此而尊敬他,但不赞成媒体、商家的炒作,更反对在包子、盘子、桌子上大做文章。因为那样会助长个人崇拜的不良风气,是一种低级趣味。再说了,领导本就不该高高在上、神神秘秘、特权多多、远离民众。公民是国家的主人,领导再大也是公仆。在仆人面前,主人的公民平视领导,乃天经地义!我们毋需像阿Q似的见官就下跪,自轻自贱,自我矮化!
⑥社会常识表明,有怎样的公民便有怎样的国家,有怎样的公民便只能有怎样的国家。胡适说过,“没有自由独立的人格,如同酒里少了酒曲,面包里少了酵,人身上少了脑筋。”又说,“自由平等的国家不是一群奴才建造得起来的!”高举鞋子、包子、盘子,而又津津乐道、扬扬自得,只能说明还不配称合格、成熟的公民。
⑦公民的成熟度,是检验社会进步的标尺。一个成熟的公民,既能履行好应尽的法定义务,又能维护好自己的合法权利,善于在法律框架内实现自身的利益诉求;相反,不成熟的公民,要么把命运寄托于青天大老爷,在自身权利受到侵害时逆来顺受,要么走向极端,过激闹事,把自己推向违法的边缘。而一个成熟的公民社会,恰恰是国家政治文明的基石。公民不成熟或成熟度差,就很难真正建成一个具有高度政治文明的国家。我们现在真的很需要一场公民思想文化的启蒙,把公民教育落到实处,而且得从娃娃抓起。
⑧什么时候我们的公民、企业、媒体都能以平常心看待领导,都能平视最高领导了,那就可以说,我们的社会转型成功了。古语云:“桃李花实,累累日息,长大成熟,甘美可食。”桃李如此,社会亦然。在此

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