2016年4月初四语文试题 -- 鲁教版九年级总复习

2016年4月初四语文试题

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2016年4月初四语文试题(九年级总复习鲁教版)

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初四语文试题一、书写与卷面。（5分）二、积累与运用。（34分）1、下列各组词语中加点字注音和书写全部正确的一项是（）（2分）A．暗呜（yīn）夙愿（sù）模样（mó）煞费心机（chà）B．龟裂（jūn）窈窕（yǎo）绯红（fēi）如法炮制（pào）C．泯灭（mǐn）明眸（móu）间或（jiàn）掂斤播两（diān）D．凋落（diāo

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初四语文试题
一、书写与卷面。（5分）
二、积累与运用。（34分）
1、下列各组词语中加点字注音和书写全部正确的一项是（    ）（2分）
A．暗呜（yīn）   夙愿（sù）    模样（mó）     煞费心机（chà）
B．龟裂（jūn）   窈窕（yǎo）   绯红（fēi）    如法炮制（pào）
C．泯灭（mǐn）   明眸（móu）   间或（jiàn）   掂斤播两（diān）
D．凋落（diāo）   婀娜（á）    不啻（chì）   觚筹交错（ɡōnɡ）
    2、.下面句中加点的成语使用恰当的一项是（A）  （2分）
A.巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。
B.北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，显示出编导很有水平。
C.这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事情也没有发生。
D.我们不要妄自菲薄自己的成绩，也不要轻易满足自己的成绩，而应当正确地对待自己。
    3、下列各项说法中有误的一项是（        ）（2分）
A、《诗经》原称《诗》，又称《诗三百》，包括“风、雅、颂”三部分。“风”是“国风”，“风骚”是指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》；《史记》是我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”
B、下面这句话中的标点符号运用完全正确：对于2015年元旦发生的上海外滩踩踏事件，我们不仅要反思安全事件发生时当事者应该怎么做，还应反思安全危机发生前管理者做了什么？
C、“我从未怀疑过我要成为北大的学生。”此句的主干是：我从未怀疑我要成为北大的学生。“既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。”这是一个因果关系的复句。
D、“能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门严格执法。”此句是个病句。
4、默写。（12分）
（1）溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，          （《诗经•秦风•蒹葭》）
（2）                  ，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）
（3）长风破浪会有时，                    。（李白《行路难（其一）》）
（4）锦江春色来天地，                    。（杜甫《登楼》）
（5）无可奈何花落去，                    。（晏殊《浣溪沙》）

（6）子曰：其恕乎！己所不欲，          。（《〈论语〉十则》）
（7）寡助之至，              ；多助之至，天下顺之。（孟子《得道多助，失道寡助》）
    （8）________________，赏赐百千强。《木兰诗》
（9）夕日欲颓，___________________。《答谢中书书》
（10）_____________________________________，受上赏。（《邹忌讽齐王纳谏》）
（11）居身务期质朴，______________________。（《朱子家训》）
（12）宽为限，紧用功，功夫到，______________。（《弟子规》）
5、根据提示填空。（4分）
（1）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表现崇高理想和济世情怀的诗句是
                 ，                               ！
（2）2015年是中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，请写出与战争有关的古诗句（连续的两句）：
6、阅读选段，完成文后各题，（6分）
   选段一：“席加洛夫将军？哦！。。。。。。叶尔德林，帮我把大衣脱下来。。。。。。真要命，天这么热，看样子多半要下雨了。。。。。。。只是有件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”（《变色龙》）
选段二：孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷。。。。。。窃书！。。。。。读书人的事，能算偷吗？（《孔乙己》）
选段三：在乌云和大海之间,海燕象黑色的闪电,在高傲地飞翔。（《海燕》）
选段四：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。（《春》）
   （1）依照示例，填写（1）（2）处内容。（2分）
选段角度赏析
选段一

描写手法（1）
选段二描写手法运用语言描写表现了孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、死要面子的性格。

选段三修辞（2）
选段四修辞运用比喻，形象生动的描写出春雨细密轻盈的特点。
（2）我第一次考试失利，但第二次我以沉着冷静轻松的心态面对，取得了优秀成绩。请运用细节描写的方法，描写我在考场上冷静面对考题时的心情。（60字左右）

7、名著阅读。（4分）
（1）下列关于名著内容的表述，不正确的一项是（            ）
       A．《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊曾跟随诺第留斯号进行海底探险。流落荒岛后，计算时间、记日记和阅读《圣经》成为他生活的重要内容。
       B．《简•爱》中的简•爱出身贫寒，从小就极具反抗精神。她毕业后到桑菲尔德庄园做家庭教师，最终以独立的人格和勇敢的个性赢得了罗切斯特的爱情。
C．《繁星》《春水》是冰心的“小诗”集，它们大致包括“对母爱和童真的歌颂”“对大自然的崇拜和赞颂”“对人生的思考和感悟”三方面的内容。
D．高尔基的《童年》以一个小孩的眼光讲述了一段童年往事，刻画了坚强勇敢的阿廖沙、思想善良的外祖母和贪婪残暴的外祖父等人物形象。

(2) 《水浒传》中的英雄们性格虽各不相同，但在“义”这一点上却是共同的：        私放晁盖是“义”，       拳打镇关西也是“义”。

三、阅读（33分）
（一）文言文阅读（11分）
子张子①谪居大庾，借僧居数掾②，阅③七年，即东窗种竹数竿，为读书之所。因牓④之曰：“竹轩。”
客有见而问焉，曰：“耻之于人，大矣！今子不审出处⑤，罔择交游，致清议之靡容⑥，纷弹射⑦而痛诋，朋友摈绝，亲戚包羞，远窜荒陬瘴疠之所侵⑧，蛇虺⑨之与邻。”
子张子哑然笑曰：“物各有趣，人各有适⑩。子方以窜逐为耻，我独以游心为贵。今吾将叙吾之适，以浣子之适，其可乎？”
客曰：“唯唯。”
子张子曰：“今夫竹之为物也，其节劲，其气清，其韵高。冒霜雪而坚贞，延风月而清淑。
吾诵书而有味，考古而有得，仰首而见，俯首而听，如笙箫之在云表  ，如圣哲之居一堂。爽气在前，清荫满几，陶陶然不知孰为我，孰为竹，孰为耻，孰为不耻。盎盎如春，醺醺如醉，子亦知此乐乎？”
客闻吾言，神丧志沮，面无人色，吾因以是言而刻诸石。
（选自《宋文选》，有删节）
【注释】 ①子张子：作者自称。因得罪秦桧而谪居大庾。 ②数掾(yuàn)：数间。③阅:过了。 ④牓(bǎnɡ)：匾额。用作动词，题匾。 ⑤出处：处事。 ⑥致清议之靡容：以致为舆论所不容。 ⑦弹射：弹劾。 ⑧远窜荒陬(zōu)瘴疠之所侵：被远远发配到瘴疠流行的荒远之地。 ⑨蛇虺(huī)：毒蛇。 ⑩适：满足。   云表：云端。
8、解释下列加点的词。（2分）
①子张子谪居大庾            谪：
②亲戚包羞                  亲戚：
9、下列句子中加点的“以”与“吾因以是言而刻诸石”中的“以”意义和用法相同的一项是（3分）
A．而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（《唐雎不辱使命》）
B．忠之属也。可以一战。                  （《曹刿论战》）
C．然得而腊之以为饵。                    （《捕蛇者说》）
D．稍稍宾客其父，或以钱币乞之。          （《伤仲永》）
10、用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
子方以窜逐为耻，我独以游心为贵。

11、作者说“物各有趣，人各有适”，与竹为伴，他体验到了怎样的满足和快乐？从中可以看出作者是个怎样的人？（4分

（二）现代文阅读1(13分)
雪  白
       王开岭
一
叫人感念和思痛的东西越来越多了。比如雪。
在我印象里，雪是世界上最辽阔、最庄严、最有诗意和神性的覆盖。她使我隐约想到了“圣诞、人类、福祉、博爱、命运”这些宗教意味很浓的词。
那神秘无限的洁白，庞大的包容一切的寂静，纯银般安谧、祥和的光芒，浑然天地、梦色绝尘的巍峨与澄明……
拿什么更美的形容她呢？她已被拿去形容世间最美的意境了。
童年时，我心里涨满了雪，比大地上的棉花还要多。那时候，大地依然贫穷，贫穷的孩子常常想：要是地里的雪全变成棉花该多好啊！如今，我们身上有的是厚厚的棉了；而大地，却失去了那相濡以沫的洁白。
那时候，一个冬天常常有好几场惊心动魄的雪。有时不舍昼夜地下，天凛地冽，银装素裹。夜晚白得耀眼，像火把节，像过年，令人亢奋。记得初中语文里有篇《夜走灵官峡》，开头即“纷纷扬扬的大雪又下了一整夜……”
那盛大的雪况，现在忆起来很有些隐隐动容和“俱往矣”的悲壮。不知今天的孩子会不会问：真有那么多雪么？
是真的，雪不仅多，而且美得痛心。
记得小学班里有个家境很穷的女生，又瘦又黑，像棵细细的老也长不大的豆芽儿。一次作文课上她灵机一动把雪比喻成了“雪花膏①”，她说：“那天夜里，我看见天上飘起了雪花膏……”她念的时候同学全笑了，连老师也哧哧笑了，说她是异想天开。于是老师给我们讲“异想天开”是什么意思。老师讲“异想天开”时女生趴在水泥桌上（当时课桌是用水泥板搭的）呜呜哭了……不久，她因贫穷辍了学。
许多年后，一个偶然的机会使我记起了这件事。我猛然发现那个“雪花膏”的比喻其实多么生动而富有诗意啊！
雪，雪花膏的雪，女孩子的雪。
在我所见过的比喻中，这是最珍贵的一个。
要知道当时穷人家是买不起雪花膏的。美丽的如泣如诉的雪花膏。
二
不知从何时起，有个声音问：我们的雪呢？
从前的梦想，有的很快就兑现了。比如棉花，比如雪花膏和课桌……一些虽遥遥无期，但我们并不苛求，慢慢来，一切都会有的，没有的都会有的……
是的，我们相信。但另一个事实是：我们曾经有过的，现在却没有了。
比如雪。我们有了无数的雪花膏，比雪花膏还雪花膏的雪花膏，可我们的雪呢？那“千树万树梨花开”的雪呢？
偶尔碰上一回，可那是怎样的情景啊——
稀稀落落粉针或沫状的碎屑，仿佛老人凋谢的胡须，给风一击，给地面轻轻一震，即消殒了。
这哪里是雪？分明是雪的骸，死去的雪。
衰败的迹象即是这时显露的。我留意到了冬日的憔悴、大地的烦躁、空气的郁闷、没有冰的河床、树的稀少和鸟的惊恐……眯起眼睛，我认出菜叶上的药斑，阳光中的尘埃和可疑的飞来飞去的阴影……
从前不是这样子的。
纯洁简美的东西愈来愈少。人类创造着一切也破坏着一切，许多优雅的本色和古典的秩序被打碎了、颠覆了，包括季节、生态、秩序、规矩、操守……我们狂妄地征伐却失去了判断，拼命地拥有又背叛着初衷；我们消灭了贫穷还消灭了什么？
这是个欲望大得惊人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有物的欲望。
我感到了不安，感到了冬天背后那双忧郁的眼睛。那些威胁她的莫名危险……我开始了怀念，怀念那些流逝和将要流逝的东西，比如童年、雪、本色，比如村庄、野地、棉布的经纬、流动的水……
（选自《精神明亮的人》）
【注】①雪花膏：一种化妆品，洁白如雪，用来滋润皮肤。
12．本文以“雪”为线索，由雪及人，由雪及事，由雪及现实，请概括作者的心路历程。（4分）
①       →②痛心→③        →④        →⑤
13．作者在文中说“雪不仅多，而且美得痛心”，结合上下文，简要分析作者为什么说雪“美得痛心”。（4分）

14．联系上下文，体会文中画线句子的含意。（3分）
这哪里是雪？分明是雪的骸，死去的雪。

15．本文意蕴深刻，请联系现实，谈谈本文给了你怎样的启示。（答出两点即可）（2分）

现代文阅读2（9分）
中国竹，意无穷
①青青翠竹，挺拔劲秀。竹，无华丽之姿，却有丹、青之貌；无脂粉之态，却有凌云之志。自古以来，竹在我国人民心中占有重要的位置。
②我国竹类资源丰富，素有“竹子王国”之称。据《中国植物志》记载，我国竹现有37属约500种，属数和种数约占世界的二分之一。云南是世界竹类植物的起源地之一，是世界上竹类植物最丰富的地区，现有28属220种，被誉为“世界竹类的故乡”。
③竹与我们的生活息息相关。
④在日常生活中，竹密切地联系着衣、食、住、行、用五大方面。如穿有竹衣、竹鞋；食物有竹笋、竹米；住有竹楼、竹屋；行有竹车、竹筏；用有竹篮、竹筷。随着时代的发展，竹又有了一些富有创意的新用途，如用竹纤维制成衣物，用竹炭制作空气清新剂和除湿剂等。
⑤从生活环境看，竹也发挥了其特殊的作用。竹的特性决定了它具有广泛的生态效益：涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、减少噪音和为其它生物资源提供生存环境等，从古至今人们都利用它保护和美化生活环境，人们漫步于幽静的“竹海”之中，心旷神怡，难怪我国自古即有“无园不竹”之说。
⑥竹在人们生活中所做出的物质贡献举不胜举，在文化上所赋予我们的精神财富更是无法估量。
⑦在仰韶文化时期，我国就有了对竹利用的确切记载。竹自竹简、珠笔到竹纸，在保存和传播我们中华民族的古老文化上立下了汗马功劳。以竹为题材的诗词歌赋，用竹编织和雕刻的艺术品，竹制的笙管笛箫奏出的音乐，无不给人类美的享受。
⑧在我国文化史上，竹蕴含着中华民族重要的精神价值。人们在长期的劳动实践和文化活动中，把竹的生物特征逐渐升华为一种做人的美德。竹四季常青，不畏逆境，和松、梅并誉为“岁寒三友”；竹中空外直，虚怀若谷，和梅、兰、菊并称为“四君子”。
⑨无论是魏晋嵇康、向秀等“竹林七贤”，还是唐朝李白、韩准等“竹溪六逸”，莫不对竹有一份执着和憧憬，清代郑板桥，与竹为邻，以竹为友，爱竹、写竹、画竹、赞竹。“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”，正是他坚忍不拔、超凡脱俗的人格写照。
16．阅读全文，说说文章是从哪些方面来写中国竹的。（3分）
（1）                         （2）                      （3）

17．阅读第②段，分析下面句中加点词语的表达作用。（2分）
云南是世界竹类植物的起源地之一，是世界上竹类植物最丰富的地区，现有28属220种，被誉为“世界竹类的故乡”

18．从说明方法的角度，简要分析第④段画线句的表达作用。（2分）
如穿有竹衣、竹鞋；食物有竹笋、竹米；住有竹楼、竹屋；行有竹车、竹筏；用有竹篮、竹筷。

19．文章第⑥段在结构上有什么作用？请结合文章内容分析。（2分）

四、写作（50分）
  题目：___________________里的微感动
  要求：（1）先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。（2）650字左右；（3）注重细节描写，写出真情实感。

答案：二、积累与运用1、C（2分）（A项“模”读“mú”，“煞”读“shà”；B项“炮”读“páo”；D项“婀”读“ē”，觚——觥）
2、A(流连忘返：玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。从容不迫：不慌不忙，沉着镇定。妄自菲薄：过分看轻自己。形容自卑。)3、B   4、略
5、（2）烽火连三月，家书抵万金。    黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

6、“脱”衣这一细节，是对心理恐慌的掩饰。这几句话传神的写出了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理，为下面态度的转变做铺垫。
运用语言描写表现了孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、死要面子的性格。
7、（1））A（A项跟随诺第留斯号进行海底探险的是《海底两万里》中的阿龙纳斯教授。
2）宋江  鲁提辖
三、阅读
答案：8、①谪：降职，远调，流放。  ②亲戚：内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。（2分，每空1分）
9、C （2分)
10、您刚才把放逐当作耻辱，而我唯独把心神遨游、遐想当作是可贵的。（2分）
11、作者与竹为伴，可以观竹之形，听竹之声，感受竹之精神；与竹融为一体，物我两忘，完全超脱世俗之外。（2分）    志趣高雅，坚贞乐观，超凡脱俗。（答出一个要点得1分，共2分）
答案：
12．①感念③质问（反思或愤怒）④不安⑤怀念（4分，每空1分。①感念的是童年时雪的美丽和惊心动魄；②痛心的是女生被嘲笑和辍学；③质问的是我们为什么留不住纯洁简美；④不安的是物欲膨大带来的威胁、危险；⑤怀念的是那些流逝的和将要流逝的美好。）
13．女生把雪比作滋润美白的“雪花膏”，表达了对美好生活的追求，作者认为生动而富有诗意，很美，（1分）但师生的不理解（1分）、女生的痛哭（1分）以及女生因家贫辍学的结局（1分）让人痛心。（4分，意近即可）
14．现在的雪稀稀落落，（1分）没有盛大的雪况，失去了辽阔、庄严、诗意、神性和灵魂，（1分）表达了作者对美好事物流逝的失望，对环境被破坏的愤怒。（1分）（3分，意近即可）
15．①消灭贫穷，创造财富，追求梦想，没有错，但不能以美好的失去为代价。②梦想不能苛求，要往长远看，慢慢来。应保持纯真的本色，克制个人的私欲，尊重规律，拒绝盲目的采伐和无度的攫取。③应增强忧患意识，警惕来自环境的威胁、危险，积极行动起来，保护我们的家园。（4分，答出两点即可，每点2分）

16．示例：①我国竹类资源丰富：②竹与生活息息相关；③竹在文化上赋予我们精神财富。（意思对即可）【解析】本题考查学生对文章内容的概括能力。做此类题目要仔细阅读，然后对每个自然段的说明内容进行归纳概括，注意文中一些概括性的语句，它往往是说明的一方面内容
17．“之一”，是“其中一个”的意思，准确地说明我国云南省只是世界竹类植物起源地中的一个地区，除此之外，还有其他地区，体现了说明文语言的准确性。（解释词语占1分，结合内容分析表达作用占2分）【解析】本题考查学生对说明文语言准确性的理解分析能力。分析说明文一些限制性词语的表达作用，首先要解释词的含义，并指明其作用（表限定、强调、程度、否定、推测等）；其次说明有这个词说明了什么，如果没有这个词说明内容将发生怎样的变化（太绝对化、与事实不符等）；最后加上“体现了说明文语言准确性、严密性的特点。
18．运用了举例子的说明方法，列举了日常生活中竹在衣、食、住、行、用方面的主要用途的实例，具体真实地说明了竹与我们的生活息息相关，增强了文章的说服力。（说明方法占1分，结合内容分析表达作用占2分）【解析】本题考查学生辨析说明方法及其作用的能力。常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方、列图表、摹状貌、分类别、做诠释、下定义、引用说明等。分析文段的说明方法一定要全面，有几个就写几个。本句列举了竹在衣食住行用中的主要用途实例，运用的是举例子的说明方法，列举了……的实例，具体真实地说明了……增强了文章的说服力。
19．文章第⑥段在结构上起到了承上启下的作用，既紧承了上文对竹用途的介绍，又引出下文对竹所赋予的精神财富的说明，使文章语意连贯、衔接自然。（承上启下占1分，结合内容分析占2分）【解析】本题考查学生结合文章内容分析文段结构作用的能力。说明文中间段落在结构上能起到的作用有：承上启下，引出下文对说明对象特点的介绍，与首尾有呼应关系，运用某种说明方法介绍说明对象特点等，具体的作用要看文段的具体内容具体分析。本题“竹在人们生活中所做出的物质贡献举不胜举”承接上文，“在文化上所赋予……”开启下文，与文章首尾都有呼应。回答承上启下段落的作用类题目，最后最好加上一句“使文章语意连贯、衔接自然”。 (219.146.143.220)

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