金华十校2014—2015学年第一学期期末考试高三语文试题 -- 苏教版高三总复习

金华十校2014—2015学年第一学期期末考试高三语文试题

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金华十校2014—2015学年第一学期期末考试高三语文试题一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是A．粮囤（dùn）行（háng）货绊脚石（pàn）绠（gěng）短汲深B．症（zhēng）结伺（cì）候绾（wǎn）头发噤（jìn）若寒蝉C．编辑（jí）谰（làn）言煞（shā）风景东渐

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  金华十校2014—2015学年第一学期期末考试
高三语文试题

一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）
1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是
  A．粮囤（dùn）    行（háng）货   绊脚石（pàn）   绠（gěng）短汲深
  B．症（zhēng）结   伺（cì）候     绾（wǎn）头发   噤（jìn）若寒蝉
  C．编辑（jí）      谰（làn）言    煞（shā）风景   东渐（jiān）于海
  D．黏（nián）液    眩（xuàn）晕   熬（áo）白菜    用舍行藏（cáng）
2．下列各句中，没有错别字的一项是
  A．陈寅恪原本有志撰写《中国通史》，但是在20世纪的下半叶，囿于环境的逼仄，学术界整日忙于剑弦文章，杯弓蛇影，晚年陈寅恪只好“著书唯剩颂红妆”。
  B．为保障抢修期间的通航秩序，三峡通航管理局已进行周密部署。葛洲坝三号船闸抢修期间，葛洲坝一、二号船闸与三峡南北两线船闸匹配运行。
  C．书中的世界精彩纷呈，你可随沈从文走进边城去感受湘西那淳朴的风气，还可与鲁迅并肩作战，去唤醒那一个个急待苏醒的灵魂。
  D．孙凯笔触冷竣，道实情，说实话，点出雾霾的前世今生，告诉你对雾霾的根本治理，不可能一蹴而就。其作品不矫情，是涉及此类题材少见的力作。
3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是
A．反腐倡廉不仅有助于中国共产党加强自身建设以及推动全面深化改革，对其他国家驱除腐败这一毒瘤也有借鉴意义。
B．以梁启超为核心的一批知识人，自觉地承担起社会启蒙和民众教化的任务，输入“新民”、“国民”等概念，促进国人觉醒，从而实现自治之“新中国”。
C．战争是以暴力手段解决解决人际纷争的一种方式，战事一起，生灵涂炭，受害者往往是广大的平民，而且首当其冲的是处于社会最底层的弱势群体，尤其是妇女与儿童。
D．从习惯了家长、老师的指引到自己探寻前方不清晰的路，我们会恐慌、会不安、会害怕，我们会遭受挫折与失败，但当我们入木三分地看清自己的时候，我们会勇敢地拥抱自己的世界，走出自己的正确之路。
4．下列各句中，没有语病的一项是
A．中共十八届四中全会提出，我国应加快推进反腐败国家立法，完善惩治和预防腐败，尽早形成不敢腐、不能腐、不想腐的有效机制。
B．当长久的压抑和郁积终于在影片最后一刻得到宣泄的时候，自由的光茫如同凉爽的海风、辽阔的海洋和明媚的海滩一样，启发人们永远无可名状的渴望与遐想。
C．走进“龙游民居苑”，仿佛走进历史隧道——白墙黛瓦的明清书院民居，与散布其间的街巷、池塘、戏台辉映，已成为当地一个颇具人文内涵的旅游景点。
D．消费者一致认为，就业形势和工资预期的改善以及油价持续走低，是推动美国经济预期持续改善的重要因素。

5．2014年9月，浙江省公布了高考综合改革试点方案，并从2014年秋季新入学的高一学生开始实施。新方案最大亮点是给学生多种选择的机会，也因此给学生和家长带来了前所未有的挑战。为此，浙江某地方报纸作了相关报道，并配发了下面这幅插图。请仔细观察，根据要求作答。（5分）

（1）简要说明画面内容。（2分）
（2）从这幅插图的创意出发，揭示画面内涵（3分）
6. 阅读下面的文字，根据情境，在空格处写上一句话，要求得体，能为主持人解除尴尬。（3分）
一主持人主持一台晚会，当她仪态万方、充满自信地走上舞台时，不小心被麦克风的拉线绊倒了，全场哑然，陷入一片尴尬之中……她迅速地站了起来，镇定地说：“        ▲      。”并深深鞠一躬……全场报以热烈的掌声。
7．请从我国古典文学中选取任一与桥相关的句子，续写下面的文字。（4分）
    要求：①紧扣句首观点，符合语境；②运用至少一种修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60～100字。
      桥，是历史冷静的看客。它见证了繁华与凋弊，见证了得意与落魄，见证了悲欢与离合。翻开中国古典文学，多少美景、多少情意与桥息息相关。                            _______________________________▲_____________________。

二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文字，完成8—10题。(9分)
在破与立中建构中国风骨
中山大学教授林岗著的《口述与案头》一书(以下简称《案头》),由汉语文学是否有史诗传统这个学术公案作为楔子，利用当代世界仍存的史诗传唱活动和中土文学生成及发展脉络的史实，通过逐层剖析，得出汉语文学没有口述史诗的文学传统却有案头传统的结论，并进而完成了中国风骨的建构。
《案头》是如何建构中国风骨的呢?作者从回应学术巨人的论述着手,把蒋由智、王国维等学者提出的关于中土上古未有史诗产生或史诗已经散亡的观点归纳为:想像力匮乏说、人神淆杂说、文字篇章书写困难说、亚细亚生产方式说和神话历史化说。作者对这些观点深入分析,并逐一提出否定的意见。
否定了前辈学术巨人的观点后, 《案头》指出史诗的创作乃是口传的文学活动，分析了口述传统变成史诗的三个要素。第一,神话和传说,这是构成史诗所采用的文化材料。第二,有一批以讲述和传唱先代作品为�

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