2013～2014学年度第一学期期中考试九年级语文试卷 -- 苏教版九年级上册

2013～2014学年度第一学期期中考试九年级语文试卷

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2013～2014学年度第一学期期中考试九年级语文试卷(九年级上册苏教版)

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2013～2014学年度第一学期期中考试九年级语文试卷（本试卷满分150分，考试时间150分钟）一、积累与运用（38分）1．文言名句、常识默写。（10分）（1）树德务滋，。（《尚书•泰誓》）（2），君子好逑。（《诗经•关雎》）（3）晓战随金鼓，。（李白《塞下曲》）（4），正是河豚欲上时。（苏轼《惠崇春江晚景》）（

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2013～2014学年度第一学期期中考试
九年级语文试卷
（本试卷满分150分，考试时间150分钟）

一、积累与运用（38分）
1．文言名句、常识默写。（10分）
（1）树德务滋，             。（《尚书•泰誓》）
（2）             ，君子好逑。（《诗经•关雎》）
（3）晓战随金鼓，                。（李白《塞下曲》）
（4）                   ，正是河豚欲上时。（苏轼《惠崇<春江晚景>》）
（5）天时不如地利，                    。（《孟子•公孙丑》）
（6）                     ，望峰息心。（吴均《与朱元思书》）
（7）晏殊《蝶恋花》中“                     ，独上高楼，               ”的名句，被王国维先生用来表现学习的第一境界—— 预期。
（8）在我们周围，时常可见老人小孩幸福快乐的生活图景，请你借用陶渊明《桃花源记》中“     ”的名句，形象生动地描述出来。
2．阅读下面语段，按要求答题。（6分）
①再瞧瞧那沿江cuán聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑tī透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水……
②“乡下曲辨子！”夹着一支水笔的手按在算盘珠上，鄙夷不宵的眼光从眼镜上射出来，“一块钱钞票就作一块钱用，谁好少作你们一个铜板。”
③“读书得间”，就是智慧的表现。“深入剖析，进入最里层。形容能够透彻说明问题，深中要害。”“豁然贯通”，都不是容易的事。
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（3分）
cuán聚              瘦骨嶙峋            玲珑tī透
（2）画波浪线的句子有两个错别字，请找出来加以改正。（2分）
     改为                改为
（3）将划横线的内容概括成一个成语               （1）

3．下列语句中加点的成语使用错误的一项是(       )（2分）
A．他说话言简意赅，一针见血，直指问题本质。
B．诵读经典作品须讲究方法，如若止于浮光掠影，读书人怕是难以从中看到人，看不到人性，也看不到好的故事和戏剧性。
C．他们原是形影不离的好朋友，毕业后各自回到故乡，从此便分道扬镳了。
D．文章的修辞应当先求准确，应当恰如其分，不要矫揉造作，以辞害意。
4．下列句子没有语病的一项是（     ）（2分）
A．只要你用心认读汉字，品味汉字，就一定会发现她的神奇魅力。
B．通过这次班会，使大家提高了学习的积极性。
C．关于这件事情的具体详情以后再告诉你。
D．《红岩》这部小说塑造了共产党员江姐的英雄事迹。
5. 下列加点的文言词语解释不正确的一项是（        ）（3分）
A. 委而去之。(《得道多助，失道寡助》)    委：放弃
B. 阡陌交通。(陶渊明《桃花源记》)    交通：交错相通
C. 附势竞上。（吴均《与朱元思书》）   附：凭依
D. 寻向所志。(陶渊明《桃花源记》)   志：志向
6．阅读下面的材料，分条概括“待用快餐”的特点。（3分）
“待用快餐”的概念类似于欧洲的“待用咖啡”。“待用咖啡”是指在咖啡馆消费的人提前多买一两杯“寄存”在店里，一旦有囊中羞涩的贫困咖啡爱好者询问店家，是否有“待用咖啡时，侍者不盘问他（她）的身份，就可以让其享有此前人们已付过钱的“待用咖啡”。“待用快餐”是最近才在国内开始的一项微公益活动，目的是希望前去快餐店就餐的人提前买下一两份快餐寄存在店里，以便提供给有需要的流浪者、低保户等困难群体。

7.名著阅读。（5分）
（1）在外国人看起来，我们的国势似乎还很兴隆，不过实际上我们有着两大危机。一方面国内党争激烈，一方面极其强大的外敌时时有入侵的危险。关于第一件，你要知道七十多个月以来，帝国有两大政党互不相让，一党叫做特拉迈克三，一党叫做斯拉迈克三。因为一党的鞋跟高些，另一党的鞋跟低些，所以根据鞋的高低才分成两个党派。
语段选自           （姓名）的长篇小说，故事发生在          （国家名），描写“两党之争”运用了                的艺术手法。
（2）我常想，要是每个人都会在成年早期突然失明、失聪几天，也许是好事。漆黑会令人更珍惜视力；静寂则能让人明白听到声音是多么美妙。
语段选自美国盲聋作家           （姓名）的著名作品《              》。
8．综合性学习。（7分）
最近，为配合“书香盐城”活动的推广，我市某校在学生中积极开展相关活动，请你参加并完成以下任务。
（1）本次活动设计了三个板块，请你根据活动内容拟定【板块二】的名称。（2分）
【板块一】书藏古今：藏书文化调查。
【板块二】          ：经典好书推荐。
【板块三】书香四溢：读书心得交流。
（2）下列材料中能为“藏书文化调查”活动所用的两则是          、
          （2分）
材料一：《盐文化的精神蕴涵》反映了盐城人低调的作风，实干的精神，创新的思想：勤劳坚韧、不屈不挠、尚智崇文、自强进取。
材料二：自宋代以来，盐城的私人藏书蔚然成风。
材料三：李汝珍《镜花缘》使得以奇、特、怪、灵而驰名的枯枝牡丹名闻天下。
材料四：盐城晚报诚邀众多爱书人、藏书人及广大市民到现场参与活动，并以“爱读书、爱盐城”为主题，创作诗歌、散文作品，参加现场朗诵。
（3）请你以主持人的身份为学校“读书心得交流”活动拟一段开场白，80字左右。（3分）

1000
二、阅读理解（52分）
（一）阅读下面古诗，完成9～10题。（8分）
丰乐亭游春三首（其一）
欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
9．用生动的语言描绘一、二两句的画面。（4分）

10．三、四两句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（4分）

（二）阅读下面文言语段，完成11～14题。（15分）
【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?” 陈涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”……行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
    【乙】陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈。扣宫门曰：“吾欲见涉。” 宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐①!涉之为王沉沉者②”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛③妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
注释：①伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。②沉沉者：富丽深邃的样子。③颛(zhuān)：独一，专擅。
11．解释下列句中加点的词语。（4分）
（1）比至陈                         （2）辍耕之垄上
（3）或说陈王曰                     （4）自辩数
12．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）陈涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”

（2）诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

13．甲文中，“苟富贵，无相忘”表现了陈胜是怎样的人？（3分）

14．你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么?你从中得到什么启示?（4分）
（1）原因：

  （2）启示：
（三）阅读课文节选段落，完成15～18题。（10分）
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦       而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦        而生活，也不愿意都如别人的辛苦        而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
                                          （节选自鲁迅《故乡》）
15．选文空白处填入词语顺序正确的一项是（　     ）（3分）
A．展转恣睢麻木            　B．麻木展转恣睢　
C．恣睢麻木展转　            D．展转麻木恣睢
16.选文划横线的句子运用了什么描写手法？有何作用？（3分）

17.请从修辞手法、思想内容两个角度，赏析下列语句。（4分）
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

（四）阅读下面现代文，完成18～22题。(19分)
泥泞中，要把母亲的头巾举起
李兴海
①一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话——我永远不能说话了！
②母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何缺陷。八岁那年，母亲听村里的人说，“冲喜”也许能让我说话，正好又凑上“八”这个吉利数，就打算办回酒席。为这事，本来生活就很艰苦的家里，爆发了一场大战。最后，母亲和父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。母亲二话没说，叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪，摆了几十桌，请了很多人。看到人们碗里满满的都是肉，她心里忽然有些疼痛。我知道，那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊！那天，我使尽了全身力气，也没有叫出“妈妈”两个字。
③日子依旧平静地过着，我还是不能说话。但不知道为什么，母亲一直不愿把我带到田野里去。直到有一天，我再三“央求”，母亲才带我来到田野。
④田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地。瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生长着，里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。这场景真的叫人很爽快。
⑤}母亲把我安置在一块宽宽的田埂上，叉把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举起头巾。这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。
⑥微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。
⑦后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。于是，我翻下田埂，朝着河塘走去。
⑧我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊！我学着记忆中那些小孩儿的动作，用双手去捧，结果一无所获。我有些无奈，又有些恼怒，心想，一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。
⑨我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是可以晾干的，就双手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢这头巾，嘴角不自觉地浮现出笑意。
⑩正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声叉传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。于是，我屏住呼吸，静静地耗着。哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声
○11我心里万分紧张，不知所措。我很想告诉母亲我在这里，不用担心，可我叫不出来。我想要把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我。
○12母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起头巾，一股脑儿地把小鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时“啊啊’’地大声叫着，我只想让母亲知道我在这里一切都好，只想让她听见后回去继续安心劳作。
○13没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。
○14突然，“扑通”一声重重的闷响！
○15我猛地站起身来，迅速拨开草丛：跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬著，暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱地贴在脸上，母亲就这么真实地呈现在我眼前！
○16我激动万分，紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水，一边安慰着我。
○17从那以后，我终于知道，生命里不管遇到何等诱惑与伤痛，都要在母亲的第一声呼喊后，迅速地举起那块血红的头巾。因为，这能让母亲少走些泥泞的路；因为，这是对母爱最简单的回应。
（选自《最阅读》，有删改）
18.根据选文内容，填写下面表格中A、B两处内容。（4分）
段落 ③～④ ⑤～⑥ ⑦～⑨ ⑩～○12
○13～○16

内容母亲带我到田野母亲怕我走失呼喊我，我用头巾回应 A 母亲呼喊、寻找我，我终于回应 B
A:
B:
19.选文第③段在结构方面有什么作用？请结合全文回答。（4分）
　
20.赏析文中划横线的句子。（4分）
（1）瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。

（2）她才迅速地弯下腰，继续劳作。

21.文中划波浪线的语句运用了什么描写方法？有何作用？（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
                                                                        　　　
22.“血红的头巾”在文中有哪些作用？请简要回答。（3分）
　

三、作文（60分）
23.自信原本就是一种美丽！无论是贫穷还是富有，无论是逆境还是顺境，无论是相貌平平还是帅气美丽……
请以“自信”为话题写一篇作文。要求：（1）自拟题目。（2）除诗歌外，文体不限。（3）不少于600字。（4）文中不要出现真实的地名、校名、人名。

九年级语文参考答案

一、1.(1) 除恶务本(2)窈窕淑女（3）宵眠抱玉鞍（4）蒌蒿满地芦芽短（5）地利不如人和（6）鸢飞戾天者（7）昨夜西风凋碧树望尽天涯路（8）黄发垂髫并怡然自乐（每空1分，计10分）2.（1）攒 lín 剔（2）辨改为辫   宵改为屑（3）鞭辟入里（每空1分，计6分） 3.C（2分）  4.A（2分） 5.D（3分） 6.示例：①提前付款（有人提前买好或已有人付过钱亦可）；②提供给困难（有需要）人群；③尊重人格/（不盘问需要者（享用者）的身份）；④公益。（概括3点即可，每点1分，计3分） 7.（1）斯威夫特小人国夸张或讽刺（2）海伦•凯勒假如给我三天光明（每空1分，计5分）8.（1）示例：书海导航（意对即可，计2分）（2）材料二材料四（每空1分，计2分）（3）尊敬的各位老师、同学：大家好！盐城是一座弥漫着浓郁书香的城市，生活在这座城市，我们应该更好地传承盐城人爱读书、读好书的传统，让我们在“书香四溢”的读书心得交流活动中，分享读书的快乐吧！（格式1分，内容2分，计3分）

二、（一）9.示例：郁郁葱葱的青山绿树间交加着鸟儿的啼叫鸣欢，万里晴空下款款的春风将落下的花瓣吹拂得四处飞舞。（每句2分，计4分）10.诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人、充满生机等；用夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意（或“暗含着诗人对春光的留恋”）（修辞2分，效果2分，计4分）
（二）11．（1）及，等到（2）到（3）有人（4）多次反复（每空1分，计4分）  12．示例：（1）陈涉长叹一声说：“燕雀怎么知道天鹅的志向呢！”（2）众多陈涉的老朋友、旧相识都各自离开，因此再也没有亲近陈涉的人了。（每题2分，计4分）13．示例：表现了陈胜不满现状、渴求改变命运的叛逆性格；向往富贵、追求远大抱负的政治理想；关心他人、能与人同甘共苦的心态情感。（每点1分，计3分）14．示例：（1）得人心成功，失人心失败。（2）人心向背是成败的关键。（意对即可，每点2分，计4分）
（三）15.D（计2分） 16.示例：心理描写具体表现了“我”真实的内心世界：因为现实社会中旧势力大、各种阻碍多，难以实现自己追求新生活的理想。（描写方式1分，作用2分）17.示例：运用比喻的修辞手法；形象地表明：只空有希望而不去奋斗、追求，希望就不可能实现；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望才可能成为现实。（修辞2分，思想内容2分，计4分）
（四）18.示例：A．我用母亲的头巾捕鱼。 B.我终于找到来寻找我的母亲。（每点2分，计4分） 19.承上启下(过渡）从写“我”家里的生活，过渡到写“我”到田野发生的故事，自然引起下文。（作用2分，阐述2分）20.示例：（1）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出叶子繁密的特点，渲染了故事发生的环境。（2）句中“迅速”一词，有“非常快”的意思，传神地表现出母亲找到“我”之后放心和急于继续劳作的心理。（意对即可，每题2分，计4分） 21.示例：动作描写、外貌描写，生动形象地表现出母亲担心、寻找孩子的焦急心理，体现出母亲对孩子无私的爱。（描写方法2分，作用2分，计4分） 22. 示例：(1)线索。(2)形象地表现母亲对“我”无私的爱。（3)表现“我’对母爱的理解。（每点1分，计3分）

三、23．作文。参考中考作文评分标准，建议切入分为45分。（60分） (222.188.119.2)

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