2013~2014学年度第一学期期中考试九年级语文试卷


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2013~2014学年度第一学期期中考试九年级语文试卷(九年级上册 苏教版)
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2013~2014学年度第一学期期中考试九年级语文试卷(本试卷满分150分,考试时间150分钟)一、积累与运用(38分)1.文言名句、常识默写。(10分)(1)树德务滋,。(《尚书•泰誓》)(2),君子好逑。(《诗经•关雎》)(3)晓战随金鼓,。(李白《塞下曲》)(4),正是河豚欲上时。(苏轼《惠崇春江晚景》)(
试题预览
2013~2014学年度第一学期期中考试
九年级语文试卷
( 本试卷满分150分,考试时间150分钟)

一、积累与运用(38分)
1.文言名句、常识默写。(10分)
(1)树德务滋,             。(《尚书•泰誓》)
(2)             ,君子好逑。(《诗经•关雎》)
(3)晓战随金鼓,                。(李白《塞下曲》)
(4)                   ,正是河豚欲上时。(苏轼《惠崇<春江晚景>》)
(5)天时不如地利,                    。(《孟子•公孙丑》)
(6)                     ,望峰息心。(吴均《与朱元思书》)
(7)晏殊《蝶恋花》中“                     ,独上高楼,               ”的名句,被王国维先生用来表现学习的第一境界—— 预期。
(8)在我们周围,时常可见老人小孩幸福快乐的生活图景,请你借用陶渊明《桃花源记》中“     ”的名句,形象生动地描述出来。
2.阅读下面语段,按要求答题。(6分)
①再瞧瞧那沿江cuán聚的怪石奇峰,峰峰都是瘦骨嶙峋的,却又那样玲珑tī透,千奇百怪,有的像大象在江边饮水……
②“乡下曲辨子!”夹着一支水笔的手按在算盘珠上,鄙夷不宵的眼光从眼镜上射出来,“一块钱钞票就作一块钱用,谁好少作你们一个铜板。”
③“读书得间”,就是智慧的表现。“深入剖析,进入最里层。形容能够透彻说明问题,深中要害。”“豁然贯通”,都不是容易的事。
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。(3分)
cuán聚              瘦骨嶙峋            玲珑tī透     
(2)画波浪线的句子有两个错别字,请找出来加以改正。(2分) 
     改为                改为   
(3)将划横线的内容概括成一个成语               (1)
3.下列语句中加点的成语使用错误的一项是(       )(2分)                                
A.他说话言简意赅,一针见血,直指问题本质。
B.诵读经典作品须讲究方法,如若止于浮光掠影,读书人怕是难以从中看到人,看不到人性,也看不到好的故事和戏剧性。
C.他们原是形影不离的好朋友,毕业后各自回到故乡,从此便分道扬镳了。
D.文章的修辞应当先求准确,应当恰如其分,不要矫揉造作,以辞害意。
4.下列句子没有语病的一项是(     )(2分)
A.只要你用心认读汉字,品味汉字,就一定会发现她的神奇魅力。
B.通过这次班会,使大家提高了学习的积极性。 
C.关于这件事情的具体详情以后再告诉你。 
D.《红岩》这部小说塑造了共产党员江姐的英雄事迹。
5. 下列加点的文言词语解释不正确的一项是(        )(3分) 
A. 委而去之。(《得道多助,失道寡助》)    委:放弃  
B. 阡陌交通。(陶渊明《桃花源记》)    交通:交错相通
C. 附势竞上。(吴均《与朱元思书》)   附:凭依
D. 寻向所志。(陶渊明《桃花源记》)   志:志向
6.阅读下面的材料,分条概括“待用快餐”的特点。(3分)
“待用快餐”的概念类似于欧洲的“待用咖啡”。“待用咖啡”是指在咖啡馆消费的人提前多买一两杯“寄存”在店里,一旦有囊中羞涩的贫困咖啡爱好者询问店家,是否有“待用咖啡时,侍者不盘问他(她)的身份,就可以让其享有此前人们已付过钱的“待用咖啡”。“待用快餐”是最近才在国内开始的一项微公益活动,目的是希望前去快餐店就餐的人提前买下一两份快餐寄存在店里,以便提供给有需要的流浪者、低保户等困难群体。
                                                                 
7.名著阅读。(5分)
(1)在外国人看起来,我们的国势似乎还很兴隆,不过实际上我们有着两大危机。一方面国内党争激烈,一方面极其强大的外敌时时有入侵的危险。关于第一件,你要知道七十多个月以来,帝国有两大政党互不相让,一党叫做特拉迈克三,一党叫做斯拉迈克三。因为一党的鞋跟高些,另一党的鞋跟低些,所以根据鞋的高低才分成两个党派。
语段选自           (姓名)的长篇小说,故事发生在          (国家名),描写“两党之争”运用了                的艺术手法。
(2)我常想,要是每个人都会在成年早期突然失明、失聪几天,也许是好事。漆黑会令人更珍惜视力;静寂则能让人明白听到声音是多么美妙。
语段选自美国盲聋作家           (姓名)的著名作品《              》。
8.综合性学习。(7分)
最近,为配合“书香盐城”活动的推广,我市某校在学生中积极开展相关活动,请你参加并完成以下任务。
(1)本次活动设计了三个板块,请你根据活动内容拟定【板块二】的名称。(2分)
【板块一】书藏古今:藏书文化调查。 
【板块二】          :经典好书推荐。
【板块三】书香四溢:读书心得交流。
(2)下列材料中能为“藏书文化调查”活动所用的两则是          、
          (2分)
材料一:《盐文化的精神蕴涵》反映了盐城人低调的作风,实干的精神,创新的思想:勤劳坚韧、不屈不挠、尚智崇文、自强进取。
材料二:自宋代以来,盐城的私人藏书蔚然成风。 
材料三:李汝珍《镜花缘》使得以奇、特、怪、灵而驰名的枯枝牡丹名闻天下。
材料四:盐城晚报诚邀众多爱书人、藏书人及广大市民到现场参与活动,并以“爱读书、爱盐城”为主题,创作诗歌、散文作品,参加现场朗诵。
(3)请你以主持人的身份为学校“读书心得交流”活动拟一段开场白,80字左右。(3分)








1000
二、阅读理解(52分)
(一)阅读下面古诗,完成9~10题。(8分)
丰乐亭游春三首(其一)
欧阳修
绿树交加山鸟啼,晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉,明日酒醒春已归。
9.用生动的语言描绘一、二两句的画面。(4分)
                                             
10.三、四两句运用了什么修辞手法?有怎样的表达效果?(4分)
                                                  
(二)阅读下面文言语段,完成11~14题。(15分)
【甲】陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?” 陈涉太息曰:嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”……行收兵。比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死,乃入据陈。数日,号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。”陈涉乃立为王,号为张楚。当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。
    【乙】陈胜王凡六月。已为王,王陈。其故人尝与佣耕者闻之,之陈。扣宫门曰:“吾欲见涉。” 宫门令欲缚之。自辩数,乃置,不肯为通。陈王出,遮道而呼涉。陈王闻之,乃召见,载与俱归。入宫,见殿屋帷帐,客曰:“伙颐①!涉之为王沉沉者②”楚人谓多为伙,故天下传之,伙涉为王,由陈涉始。客出入愈发舒,言陈王故情。或说陈王曰:“客愚无知,颛③妄言,轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去,由是无亲陈王者。
注释:①伙颐:伙,表示众多的意思;颐,通“矣”,叹词。②沉沉者:富丽深邃的样子。③颛(zhuān):独一,专擅。
11.解释下列句中加点的词语。(4分)
(1)比至陈                         (2)辍耕之垄上           
(3)或说陈王曰                     (4)自辩数           
12.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)陈涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”
                                                                                 
(2)诸陈王故人皆自引去,由是无亲陈王者。
                                                                                  
13.甲文中,“苟富贵,无相忘”表现了陈胜是怎样的人?(3分)
                                                  
14.你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么?你从中得到什么启示?(4分)
(1)原因:                                                                      
                                                                                  
  (2)启示:                                                                     
(三)阅读课文节选段落,完成15~18题。(10分)
我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦       而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦        而生活,也不愿意都如别人的辛苦        而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。
我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却。现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。
我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
                                          (节选自鲁迅《故乡》)
15.选文空白处填入词语顺序正确的一项是(      )(3分)
A.展转 恣睢 麻木             B.麻木 展转 恣睢 
C.恣睢 麻木 展转             D.展转 麻木 恣睢
16.选文划横线的句子运用了什么描写手法?有何作用?(3分)
       
17.请从修辞手法、思想内容两个角度,赏析下列语句。(4分)
希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。


(四)阅读下面现代文,完成18~22题。(19分)
泥泞中,要把母亲的头巾举起
李兴海
①一直到我五岁,母亲才肯相信当初医生所说的话——我永远不能说话了!
②母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外,并没有其他任何缺陷。八岁那年,母亲听村里的人说,“冲喜”也许能让我说话,正好又凑上“八”这个吉利数,就打算办回酒席。为这事,本来生活就很艰苦的家里,爆发了一场大战。最后,母亲和父亲把财产分割了,两头猪,一人一头。母亲二话没说,叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪,摆了几十桌,请了很多人。看到人们碗里满满的都是肉,她心里忽然有些疼痛。我知道,那是母亲 每天起早贪黑劳作的结果啊!那天,我使尽了全身力气,也没有叫出“妈妈”两个字。
③日子依旧平静地过着,我还是不能说话。但不知道为什么,母亲一直不愿把我带到田野里去。直到有一天,我再三“央求”,母亲才带我来到田野。
④田野一望无际,远处是一些树,近处是瓜地。瓜地里,那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁,阻挡了外面的世界。田埂上,一些不知名的小草繁茂地生长着,里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。这场景真的叫人很爽快。
⑤}母亲把我安置在一块宽宽的田埂 上,叉把头上那块血红的头巾摘下放到我手里,然后告诉我,待会儿要是听到她叫我,就举起头巾。这时,我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。
⑥微凉的风中,母亲朝着深深的田野里走去,每隔一会儿,母亲就要大声地呼喊我几次,我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻,直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡,她才迅速地弯下腰,继续劳作。
⑦后来,我看到远处的水塘,想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形,顿时心动不已。于是,我翻下田埂,朝着河塘走去。
⑧我蹲在河塘边,呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去,多可爱啊!我学着记忆中那些小孩儿的动作,用双手去捧,结果一无所获。我有些无奈,又有些恼怒,心想,一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。
⑨我揉捏着母亲的头巾,有些紧张,可一想,这么好的天气,反正是可以晾干的,就双手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动,我的心里乐开了花,我暗自感谢这头巾,嘴角不自觉地浮现出笑意。 
⑩正当我开心到忘乎所以的时候,母亲的呼喊声叉传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举起来,心想,母亲呼喊几声后,应该就不会管我了吧。于是,我屏住呼吸,静静地耗着。哪知道,那几 声呼喊一过,母亲见我仍没把头巾举起来,就立即停止劳作,奔上田埂,呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉,一声接着一声
○11我心里万分紧张,不知所措。我很想告诉母亲我在这里,不用担心,可我叫不出来。我想要把头巾举起来,可又怕母亲会责罚我。
○12母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了,明显地转向哭腔!我再也忍不住,猛地抓起头巾,一股脑儿地把小鱼倒进水里,拼命摇动那血红的头巾,同时“啊啊’’地大声叫着,我只想让母亲知道我在这里一切都好,只想让她听见后回去继续安心劳作。
○13没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来,急促而杂乱,母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。
○14突然,“扑通”一声重重的闷响!
○15我猛地站起身来,迅速拨开草丛:跌倒在泥泞中的母亲,正吃力地向上爬著,暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕,混和着汗水的头发凌乱地贴在脸上,母亲就这么真实地呈现在我眼前!
○16我激动万分,紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水,一边安慰着我。
○17从那以后,我终于知道,生命里不管遇到何等诱惑与伤痛,都要在母亲的第一声呼喊后,迅速地举起那块血红的头巾。因为,这能让母亲少走些泥泞的路;因为,这是对母爱最简单的回应。
(选自《最阅读》,有删改)
18.根据选文内容,填写下面表格中A、B两处内容。(4分)
段落 ③~④ ⑤~⑥ ⑦~⑨ ⑩~○12
○13~○16

内容 母亲带我到田野 母亲怕我走失呼喊我,我用头巾回应 A 母亲呼喊、寻找我,我终于回应 B
A:                                                                              
B:                                                                              
19.选文第③段在结构方面有什么作用?请结合全文回答。(4分) 
                                                     
20.赏析文中划横线的句子。(4分)
(1)瓜地里,那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁,阻挡了外面的世界。
  
(2)她才迅速地弯下腰,继续劳作。
                                                       
21.文中划波浪线的语句运用了什么描写方法?有何作用?(4分)
                                             
                                                                           
22.“血红的头巾”在文中有哪些作用?请简要回 答。(3分)
                                                

三、作文(60分)
23.自信原本就是一种美丽!无论是贫穷还是富有,无论是逆境还是顺境,无论是相貌平平还是帅气美丽……
请以“自信”为话题写一篇作文。要求:(1)自拟题目。(2)除诗歌外,文体不限。(3)不少于600字。(4)文中不要出现真实的地名、校名、人名。

































































































九年级语文参考答案

一、1.(1) 除恶务本(2)窈窕淑女(3)宵眠抱玉鞍(4)蒌蒿满地芦芽短(5)地利不如人和(6)鸢飞戾天者(7)昨夜西风凋碧树 望尽天涯路(8)黄发垂髫 并怡然自乐(每空1分,计10分)2.(1)攒 lín 剔(2) 辨 改为 辫   宵 改为 屑(3)鞭辟入里(每空1分,计6分) 3.C(2分)  4.A(2分) 5.D(3分) 6.示例:①提前付款(有人提前买好或已有人付过钱亦可);②提供给困难(有需要)人群;③尊重人格/(不盘问需要者(享用者)的身份);④公益。(概括3点即可,每点1分,计3分) 7.(1)斯威夫特 小人国 夸张或讽刺(2)海伦•凯勒 假如给我三天光明(每空1分,计5分)8.(1)示例:书海导航(意对即可,计2分)(2)材料二 材料四(每空1分,计2分)(3)尊敬的各位老师、同学:大家好!盐城是一座弥漫着浓郁书香的城市,生活在这座城市,我们应该更好地传承盐城人爱读书、读好书的传统,让我们在“书香四溢”的读书心得交流活动中,分享读书的快乐吧!(格式1分,内容2分,计3分)   

二、(一)9.示例:郁郁葱葱的青山绿树间交加着鸟儿的啼叫鸣欢,万里晴空下款款的春风将落下的花瓣吹拂得四处飞舞。(每句2分,计4分)10.诗人用拟人手法写鸟语花飞,生动表现出春光的迷人、充满生机等;用夸张手法说酒醒春已归,感叹春天的短暂,暗含着诗人浓厚的惜春之意(或“暗含着诗人对春光的留恋”)(修辞2分,效果2分,计4分)
(二)11.(1)及,等到(2)到(3)有人(4)多次 反复(每空1分,计4分)  12.示例:(1)陈涉长叹一声说:“燕雀怎么知道天鹅的志向呢!”(2)众多陈涉的老朋友、旧相识都各自离开,因此再也没有亲近陈涉的人了。(每题2分,计4分)13.示例:表现了陈胜不满现状、渴求改变命运的叛逆性格;向往富贵、追求远大抱负的政治理想;关心他人、能与人同甘共苦的心态情感。(每点1分,计3分)14.示例:(1)得人心成功,失人心失败。(2)人心向背是成败的关键。(意对即可,每点2分,计4分)
(三)15.D(计2分) 16.示例:心理描写 具体表现了“我”真实的内心世界:因为现实社会中旧势力大、各种阻碍多,难以实现自己追求新生活的理想。(描写方式1分,作用2分)17.示例:运用比喻的修辞手法;形象地表明:只空有希望而不去奋斗、追求,希望就不可能实现;有了希望并始终不渝地斗争、实践,希望才可能成为现实。(修辞2分,思想内容2分,计4分)
(四)18.示例:A.我用母亲的头巾捕鱼。 B.我终于找到来寻找我的母亲。(每点2分,计4分) 19.承上启下(过渡) 从写“我”家里的生活,过渡到写“我”到田野发生的故事,自然引起下文。(作用2分,阐述2分)20.示例:(1)运用比喻的修辞手法,生动形象地写出叶子繁密的特点,渲染了故事发生的环境。(2)句中“迅速”一词,有“非常快”的意思,传神地表现出母亲找到“我”之后放心和急于继续劳作的心理。(意对即可,每题2分,计4分) 21.示例:动作描写、外貌描写,生动形象地表现出母亲担心、寻找孩子的焦急心理,体现出母亲对孩子无私的爱。(描写方法2分,作用2分,计4分) 22. 示例:(1)线索。(2)形象地表现母亲对“我”无私的爱。(3)表现“我’对母爱的理解。(每点1分,计3分)

三、23.作文。参考中考作文评分标准,建议切入分为45分。(60分) (222.188.119.2)

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