2012年中考语文模拟试题(六) -- 语文版九年级下册

2012年中考语文模拟试题(六)

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2012年中考语文模拟试题(六)(九年级下册语文版)

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2012年中考语文模拟试题（六）时间：150分钟分数：120分一、识字写字、口语交际与综合性学习（15分）1、下列各组词语中加点的字，读音无误的一组是()(3分)A、秀颀（qǐ）慨叹（kǎi）间或（jiàn）大气磅礴（ó）B、魁梧（wú）亢奋（kàng）啜泣（chuò）荒谬绝伦（miù）C、颔首（hàn）栈桥（zhàn）惬意（qiè）叱咤风云

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2012年中考
语文模拟试题（六）
时间：150分钟      分数：120分
一、识字写字、口语交际与综合性学习（15分）
1、下列各组词语中加点的字，读音无误的一组是(      )(3分)
  A、秀颀（qǐ）   慨叹（kǎi）    间或（jiàn）   大气磅礴（bó）
  B、魁梧（wú）   亢奋（kàng）   啜泣（chuò）   荒谬绝伦（miù）
  C、颔首（hàn）  栈桥（zhàn）   惬意（qiè）    叱咤风云（chà）
  D、拮据（jū）   匀称（chèng）  揣摩（chuǎi）  拈轻怕重（niān）
2、下列各组词语中，没有错别字的一组是(     )(3分)
  A、堕落  澄清  得高望重  黯然失色
  B、琐屑  腆着  苦心孤诣  如火如荼
  C、伛偻  菜畦  含辛如苦  脍炙人口
  D、绽出  诓骗  卒不及防  人迹罕见
3、书写。根据全卷答题书写情况评分。（3分）
阅读后面的材料，回答4—5题。
第16届全县中学生田径运动会在你校举办，学校拟选派10名同学参加XX中学生啦啦队，届时到赛场为运动员呐喊助威。假设你参加啦啦队队员的竞选，请你完成以下工作：
4、请你为啦啦队设计一个为运动员呐喊助威的口号，必须用两个句子，要求朗朗上口，富有鼓动性。（3分）

5、啦啦队队员的竞选大会上，选手有一分钟时间亮相并作发言。请你准备一段简短的发言，要突出自己胜任啦啦队队员的优势，争取评委和与会同学的支持。（3分）
答：

二、古诗文与名著阅读（23分）
6、根据课文和要求，默写出下面空缺的古诗文名句（8分，每小题2分）
  （1）苔痕上阶绿，                              。（刘禹锡《陋室铭》）
  （2）                           ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（3）晴川历历汉阳树，                            。（崔颢《黄鹤楼》）
  （4）韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗中，表现了诗人对亲人、对国都的眷顾与依恋的句子是：                        ，                          。
阅读下面一首诗，回答第7题。
西江月
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
7、下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（    ）（3分）
  A、整首词描绘了一幅山村盛夏丰收图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了获得丰收之后的喜悦之情。
  B、第一、二句中的“明月”“清风”点染夏夜美好景色，“惊鹊”“鸣蝉”以声衬静，表现夏夜的幽静。
  C、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”这两句点明季节是夏季，正是稻谷扬花的时候。
  D、词的下片着力描写远处的“星”“雨”“茅店”“路”“溪桥”，反映了词人当时怡然自得、淡泊潇洒的心态。
阅读下面一篇文言文，完成8—10题。
强项令  范晔
　　董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”。赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”
　　在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。
8、下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（   ）（3分）
  A、使  使宣叩头谢主      诏遣使者临视
B、被  流血被面          唯见布被覆尸
C、令  特征为洛阳令      帝令小黄门持之
D、以  以宣尝为二千石    以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
9、把文言句子翻译成现代汉语，有误的一项（    ）（3分）
  A、时湖阳公主苍头白日杀人。
    译：当时湖阳公主的家奴白天杀了人。
  B、而纵奴杀良人，将何以理天下乎？
    译：却放纵家奴杀害百姓，将拿什么来治理天下呢？
  C、今为天子，威不能行一令乎？
    译：现在做了皇上，你威严的命令就行不通了吗？
  D、歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”
    译：歌颂他说；“没有人击鼓鸣冤的是董宣。”
10、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分）
  A、董宣“特征”为洛阳令后，湖阳公主的家奴杀人，匿主家而“吏不能得”，说明了董宣执法的阻力很大。
  B、从“帝大怒”“欲箠杀之”“强使顿之”等方面也从另一个侧面反映出当朝的汉光武帝刘秀也是昏君。
  C、本文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，赞扬了董宣执法严明、不畏强权及廉洁为官的优秀品质。
  D、文章虽然不长，但将事件的起因、发展、高潮、结局叙述得非常清楚，结构完整，有力地体现了文章的主题。
11、下列对名著《西游记》内容表述不正确的一项是（    ）（3分）
A、孙悟空在龙宫索得金箍棒和一身披挂，惹恼了龙王四兄弟，被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安，封悟空为“弼马温”。
B、悟空得知“弼马温”真相，气愤之极，打伤太白金星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打败天兵天将，直到玉帝封他做“齐天大圣”才暂时作罢。
C、猪悟能被高太公招为上门女婿，虽然他勤谨能干，不伤害百姓，但因相貌丑陋、食量惊人，又经常飞沙走石、来去无影，所以被众人当成妖怪。
D、朱紫国的王后被妖怪赛太岁掳去，妖怪的三个金铃厉害无比，让悟空费尽周折。酣战之际，观音菩萨赶来带走了妖怪，悟空也救回王后娘娘。
三、现代文阅读（22分）
（一）分析题
(a)老师年纪不大，但是位好老师，不光盯着分数不放，还强调素质教育。一天，老师在书上看到一道分析题，觉得很适合训练学生的发散思维，就把这题出给了同学们。分析题下面写着“答案见封底”，但老师自己也没看答案。他也想锻炼一下自己的发散思维，暗中和同学们比一比。
分析题是这样的：大雨天，一个走在路上的男人，看见前面有一个女人没带雨具，怀里还抱着个孩子，胳膊上挎着包，就主动把自己的雨伞递给女人，接过孩子抱在怀里。请问，这个男人为什么要这样做？
最先站起来回答的是班长，他说：“因为这个男人是人贩子，用这种方法抢孩子。他接过孩子，马上就拔腿而逃。”
第二个站起来回答的是班里的调皮鬼，经常搞些恶作剧，反问老师：“她长得漂亮吗？”老师（1）愣了愣，说：“你权当她漂亮吧。”他摇头晃脑地说：“答案很简单，因为那个女人长得很漂亮，那个男人早就看上了她，却一直找不到机会，故意用这个办法套近乎。”
(b)教室里一阵大笑。
数学课代表站起来说：“因为这是那个人的职业。他借伞，帮女人抱孩子都要收费。”
老师点点头：“同学们回答的都很不错，还有没有其他的答案？”
话音刚落。一个女生站起来，（2）怯生生地说：“老师，那个男人会不会是搞传销的？”
老师疑惑不解，用眼神鼓励她说下去。女生接着说：“那个男人是卖伞的，女人用了他的伞，就不得不买了。”
老师等了一会儿，见没有人再站起来，（3）笑笑说：“我也有一个答案，那个男人之所以这么做，是因为他是那个女人的丈夫。”
(c)同学们哄堂大笑，纷纷说老师的答案最巧妙。但也有几个同学不服气，要求老师公布书上给出的答案。
这时候，老校长走进了教室，他是被教室里的讨论声引来的。校长对老师说：“你公布一下答案吧，我也想听听书上是怎么说的。”
老师找到答案，大声念道：“不为什么，因为那个男人的名字叫雷锋。他不仅把伞借给女人，最后还把她送回了家。”
教室里一片大乱，同学们纷纷说这不可能，不现实。
校长听到答案后一直（4）沉着脸，问身边的老师觉得这个答案怎么样。老师低下头，想了想说：“说实话，我也觉得这个答案不太现实，于情于理都说不太通。”
校长点点头说：“你们大概都不相信，20年前，我也做过这样的事。不仅是我，那时候，很多人都做过如今我们看来不太现实的事情。”

(d)教室里一片寂静，同学们都没有再说话，因为大家看到校长的脸上已经流下两行泪水。（9分）
12、对文中画横线的句子理解和分析，有误的一项是（    ）（3分）
  A、a句是正话反说，主要批评了老师忽略了对学生政治思想道德教育，这并不是正真的素质教育。
  B、b句“教室里一阵大笑”是因为大家认为该同学的答案很搞笑。
  C、c句“同学们哄堂大笑”是因为大家认为老师的答案既好笑又巧妙，表示赞同。
  D、d句“教室里一片寂静”和前面“教室里一片大乱”形成鲜明对比，写出了师生们为校长话和表情而震惊，陷入了深深思考中。
13、对文中画波浪词语的理解与分析，有误的一项是（    ）（3分）
  A、（1）中的“愣了愣”写出了老师对调皮鬼过于突然的问题一时反应不过来。
  B、（2）中的“怯生生”从侧面写出当今搞推销的那种软磨硬缠的做法给人们造成恶劣的影响，让人心有余悸。
  C、（3）中的“笑笑”写出了老师对自己的与众不同而合情合理的答案颇为自得之情。
  D、（4）中的“沉着脸”写出校长对教室一片大乱而老师不能维持纪律深感不满。
14、对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分）
  A、“分析题”是全文线索，师生一起解答分析题是小说的主要故事情节。
  B、本文旨在引发读者去分析学校教育和社会上的一些病态和不良现象。
  C、校长最后流泪的原因是对自己那一代人的幼稚、单纯的思想行为跟不上时代的步伐而感伤。
  D、从分析题答案中，我们可以看到：学生甚至他们的老师的答案都是利已的，而校长的答案是无私的。
（二）伊犁秋天的札记
（1）秋天，辉煌的告别仪式正在山野间、河谷里轰轰烈烈地展开。秋天的一切表情中，精髓便是“凝神”。那是一种专注，一派宁静；它不骄不躁，却洋溢着平稳的热烈；它不愁不怨，却透出了包容一切的凄凉。
　　（2）在这辉煌的仪式中，它开始奢侈，它有了一种本能的发自生命本体的挥霍欲。一夜之间，就把全部流动着嫩绿汁液的叶子铸成金币，挥撒，或者挂满树枝，叮当作响，掷地有声。
　　（3）谁又肯躬身趋前拾起它们呢？在这样豪华慷慨的馈赠面前，人表现得冷漠而又高傲。
　　（4）只有一个孩子，一个女孩子。她拾起一枚落叶。金红斑斓的，宛如树的大鸟身上落下了一根羽毛。她透过这片叶子去看太阳，光芒便透射过来，使这枚秋叶通体透明，脉络清晰如描。仿佛一个至高境界的生命向你展示了它的五脏六腑，一尘不染，经络优美。“呀！”那女孩子说，“它的五脏六腑就像是一幅画！”　
（5）这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的树，如告别式仪上端庄肃立。它们与落日和谐，与朝阳也和谐；它们站立的姿式高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量，耳语，很快就将行动……大树，小树，团团的树，形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架支楞的荒野乞者。
　　（6）但是树有过忧伤么？但是树有过拒绝落叶的离开么？当然没有。它作为自然的无言的儿子，作为季节的使者和土地的旗帜，不准备躲避或迁徙，这是它的天职。
　　（7）当我们在原野上看到一棵棵树的时候，哪怕是远远地，只看见团团的、兀然出现在地面上的影子，我们也会感到这是自然赐给我们的一番美意。当然随之我们就会遗憾太少，要是更多一些该多好，要是有一片森林该多好！对森林的奢望，恰恰反映了每个人对远古生活本能的回忆和依恋。
　　（8）荒野是那么寥廓；荒野上的道路是那么漫长；原先驻守在这片荒野上的树呢？它们曾经无比强大，像一支永远不可能消失的大兵团。密集的喧哗的笑声，仿佛在嘲笑一切妄想消灭它们的力量，而且它们拥有鸟类和众多的野兽，这些鸟兽类也不相信森林会消失。但是时间被人利用了；时间使人成了最强大的；人类坚持不懈地努力着，一斧头砍死一棵树，就像杀死一个士兵。最终，整个兵团消失了，连骨头也不剩。
　　（9）后来的人，谁还记得荒原不久以前的童话呢？关于树的呼吁已经很多了，我不打算重复了。我只是觉得，树在中国北方像流窜深山的小股残匪一样悲惨。
　　（10）我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的时候，人类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将用什么办法复制一棵树呢？复制一棵真正的树——会增长年轮的、会发芽、开花结果、叶子变成金币自动飘落的树——假如有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一页。
　　（11）但那将是多么滑稽的一页呀！
（12）因此，对树充满敬意吧——从现在就开始，对任何一棵树充满敬意，就像对自己的上司那样。（13分）
15、对文中画线句子的理解与分析，不恰当的一项是（   ）（3分）
  A、第（1）段画线句中“辉煌”一词恰到好处地写出了伊犁河谷的秋色一片金黄，十分壮美的这个特点。
  B、第（2）段画线句中“发自生命本体的挥霍欲”的意思是：在极短的时间内，把充满生命气息的绿色树叶变黄、催落，并且极力展现生命的辉煌。
  C、第（3）段画线句中“冷漠而又高傲”是指：对自然缺少敬意，不肯躬身趋前，无视、拒绝秋天慷慨的馈赠。
D、第（5）段画线句“剩下一个个骨架支楞的荒野乞者”，这里树虽然没有拒绝落叶的离开，但结局终是“荒野乞者”，作者反观自身，觉得无比孤单与悲凉。
16、下列对这篇散文的理解欣赏，不正确的一项是(     )(3分)
A、首段呈现于读者面前的，并非伊犁秋天客观的自然景色：“凝神”的表情，表现出作者对秋天的美好想象、对秋天内在神韵的把握。
B、第（4）段女孩子拣拾的只是普通的落叶，但作者借助“鸟羽”“五脏六腑”等巧譬妙喻，写出落叶的至高的生命境界，密切了人与自然的情感联系。
C、作者在文章的结尾部分想象人类会伐掉最后一棵树，并且设想要复制一棵真正的树，意在指出社会也是一种平衡，毁掉了树，从而复制树。
D、作者写森林的悲惨命运，使用了兵团士兵残匪这些充满军旅色彩的独特意象，给人以苍茫之感，给读者带来思想的震撼。
17、请给第（12）段画波浪线句子“从现在就开始，对任何一棵树充满敬意，就像对自己的上司那样”作简洁的批注，就作者的观点发表你的评价和看法。（3分）
答：

18、结合全文，你认为，在作者眼中“树”的形象是怎样的？作者通过这一形象寄托了怎样的感情？试作分析。（4分）
答：

四、写作与修改（60分）
（一）文章修改（10分）
你和我
　　静静的却不孤单，相依也是一种温暖。
　　我们的空空的心，总是会被彼此填满。
　　简简单单的快乐，充满了温暖的时光。
——（A）题记
（1）从第一个学期排座位就如蜘蛛盘丝一般开始的。老师把两个不太熟悉的人拉在了一起，开始了我们的铁杆姐妹。
（2）我们并不相熟，在一起没讲一句话，你我都是慢热的人，而且都被朋友伤害过，背叛过。再也经不起点滴的伤害。所以都躲在自己做成的壳中，怕太阳灼伤我们的皮肤，怕坎坷的路会伤害我们，我们都认为——（B）只有自己才是最安全的。
　　（3）但我们又是幸运的，可能因为我们总是逃避别人的关心，才会发觉我们的相像，我们才会彼此靠近，彼此吸引，我们就亲密无间，在别人眼里，我们都很冷漠，其实只有我们自己才知道我们并不冷漠，我们彼此了解，彼此依赖，彼此需要。
　　（4）我们经常在午后温暖的阳光下，在草地上用慵懒的姿势彼此依偎，聊天，开玩笑，讲在大家面前不敢讲的话，分享彼此的秘密。看着碧蓝的天，洁白的云，感受着微醺得裹挟着青草味的风，懒懒的阳光，心里平和得像两个安详的老太太，坐在海岸边静观云卷云舒，潮起潮落。
　　（5）总喜欢和云和你一起悠然度过午后的时光，静静的却不孤单，相依也是一种温暖。无论世界发生了怎样的变化，在这片心灵花园里，永远铭刻着美好的回忆。我会飞过你的天空，而你会在下一站等我。我们共同垂钓我们想要得到的结果，沿着思念的小道，延伸到重逢的终点。我们空空的心，总会被彼此填满。
　　（6）只要我们在一起，每时每分，都有幸福的身影;每分每秒，都是温暖的时光。
　　（7）我们已经分开了很久，在最近的一次见面中，我们依旧熟络——（C）吃饭时和以前一样点彼此喜欢的菜，逛街时会买姐妹装。聊天时我们发现，就在那温暖的时光中，我们的壳被温暖的阳光融化，同时融化的还有我们坚冰般的心，我们彼此都多了很多的朋友。
（8）我想等到我们老了的时候，回忆起那温暖的时光时，心头肯定会有一股暖流流过的——（D）我会永远记着你的。
19、文中A、B、C、D四处破折号使用正确的一项是（   ）（3分）
20、对文中词、句、段修改意见，不正确的一项是（   ）（3分）
A、第（1）段画线句改为“开始了我们铁杆姐妹的生涯”。
  B、第（3）段画线句改为“我们就变得亲密无间起来”。
  C、第（5）段画线词语“铭刻着”改为“记载着”。
  D、文章写到最后，还没有完整，应加上一些我们之间具体难忘的事情，这样文章的结构就更完美。
21、文章的标题不够恰当，请你重新为本文拟一个标题，不超过10个字。（4分）


（二）写作（50分）
22、阅读下面的材料，根据要求作文。
在非洲的戈壁滩上有种叫依米的小花，忍耐六年的漫长岁月才开花，而花期却只有两天。两天过后，连花带茎一起枯萎，香销玉损。由于气候干旱，土地贫瘠，更何况这种小花只有一条根吸收水份。在六年时间里，炎炎烈日烧灼它，漫天风沙肆虐它，然而依米小花毫不气馁。在默默等待，默默生长，它知道，总有一天，根须深入到一定程度自己就会绽放绚丽的花朵。依米花用生命的轨迹向我们昭示，只有忍耐，才能美丽，只有忍耐才终有成就。
　　阅读上面的材料，请以“忍耐是一种美丽”或“        也是一种美丽”为题，写一篇不少于600字的文章，文中不要出现真实人名、地名、校名。
　　

参考答案（六）
   一、1、B、（A颀—qí  C咤—zhà  D称—chèn）  2、B（A、得—德  C、如—茹  D、    卒—猝）  3、根据全卷书写情况平分  4、示例一：赛出高水平，展现真风采！  示例二：展示实力，超越自我！  5、示例：各位评委、同学们：我声音洪亮，性格活泼，精力充沛！我是校运会啦啦队的主力队员！我愿为运动会呐喊助威，请投我一票！（称呼语0.5分，介绍自己的优点特长2分，向大家提出支持自己的要求0.5分。）  二、6、（1）草色入帘青  （2）气蒸云梦泽  （3）芳草萋萋鹦鹉洲  （4）云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前    7、A（把“丰收之后”改为“丰收在望”）  8、D（A、让/出使  B、覆盖/被子  C、县令/命令  D、表原因，因为）
9、C（后半句翻译为“你的威严不能施加给一个县令吗？”）  10、B（从“敕”“赐钱”“赐艾绶”等细节来看，皇帝并不是昏君）  11、B（“打伤太白星”是后话，应是“打出南天门”。玉帝派去擒拿孙悟空的是托塔李天王和哪吒。二郎神出场是孙悟空蟠桃宴上二次大闹天宫之后的事情）  三、12、A（这里并不是正话反说）  13、D（对结果表示失望）  14、C（对学生及老师在思想道德上的缺失感到难过）  15、D（这里作者没有反观自身，而是写树的悲剧命运，从而体现了人类对树、对生命的不尊重）  16、C（充满讽刺意味，也就强化了文章的主旨，人要善待生命，尊重生命，生命一旦遭受毁灭，损失将是无法弥补的。）  17、示例：这句话强调文章要尊重生命、善待生命的主旨，我同意作者的看法，任何生物都有生命，值得尊重。18、树的形象：豪华慷慨的馈赠、站姿高雅而高贵、作为季节的使者和土地的旗帜，不躲避或迁徙、命运悲惨   寄托感情：体现了作者对生命的价值与尊严（苍凉冷寂中不屈的高贵人格）的赞美。  四、19、A（B项用冒号  C项用逗号  D项用句号）  20、D（没有必要，文章已经很完整了）  21、示例：这份爱，让我记住了你；你我走过的岁月；一起走过的日子等。  22、作文要扣住“美丽”去选材，动物、植物、人类等只要具备忍耐品质的种种表现都可入笔。如自然界的桃柳在忍耐雪压冰欺的痛楚之后迎来桃红柳绿的时节。材料要小。选材要巧。尽量遴选表现主题的突破口，在原材料的基础上取其精华，力求创新。最后，展开联想，写出真意。由物写人、借景抒情都可。写作本题各种文体都适合，散文、小小说、童话、寓言则是最佳文体。进行全方位的联想，拓展到个人诚信、商业诚信、制度诚信和国家诚信等等及其意义，做到思路开阔。 (113.15.48.59)

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