2012年中考语文模拟试题(二) -- 语文版九年级下册

2012年中考语文模拟试题(二)

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2012年中考语文模拟试题(二)(九年级下册语文版)

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2012年中考语文模拟试题（二）时间：150分钟分数：120分一、识字写字、口语交际与综合性学习（15分）1、下列各组词语中加点的字，读音有误的一组是()(3分)A、请帖(tiě)心弦(xián)看(kān)护妇深恶(wù)痛绝B、纤(xiān)细烙(1ào)印卡(qiǎ)脖子参差(cī)不齐C、调(diào)换酣(hān)睡畜(xù)牧业刚劲(jìng)有力D、哄(hò

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2012年中考
语文模拟试题（二）
时间：150分钟      分数：120分
一、识字写字、口语交际与综合性学习（15分）
1、下列各组词语中加点的字，读音有误的一组是(      )(3分)
A、请帖(tiě)      心弦(xián)     看(kān)护妇    深恶(wù)痛绝
B、纤(xiān)细     烙(1ào)印      卡(qiǎ)脖子    参差(cī)不齐
C、调(diào)换     酣(hān)睡      畜(xù)牧业     刚劲(jìng)有力
D、哄(hòng)笑     分(fēn)外      超负荷(hè)     捕(bǔ)风捉影
2、下列各组词语中，有错别字的一组是(     )(3分)
  A、伫立    崛起    一丝不苟    惊慌失措
  B、恣睢    干燥    顾名思义    妇孺皆知
  C、沧桑    睿智    无与伦比    未雨绸缪
  D、寒喧    筹划    山青水秀    闲情逸致
3、书写。根据全卷答题书写情况评分。（3分）
阅读下面材料，完成4—5题
    一年一度的植树节又到了，为此，你所在的城市的公园开展了树木认养活动，许多市民参与其中。学校决定组织学生开展以“树木认养”为主题的学习活动。
4、你准备做一次街头调查，请为调查问卷“市民认养树木现状调查”设计一个调查问题。（3分）

5、你和朋友小林一起认养一棵树。周末你想约小林一同去为认养的树木施肥剪枝，可小林因学习紧张不想去。你觉得认养是一份爱心，照看是一份责任，这时，你会对朋友小林说：“

                                                               。”（3分）
二、古诗文与名著阅读（23分）
6、根据课文和要求，默写出下面空缺的古诗文名句（8分，每小题2分）
(1)数声风笛离亭晚，                    。(郑谷《淮上与友人别》)
  (2)                    ，出则无敌国外患者，国恒亡。(孟子《生于忧患，死于安乐》)
  (3)孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中委婉地表达出求仕之心的诗句是
                          ，                           。
  (4)毕业了，你和好友将天各一方。这时，你会用苏轼《水调歌头•明月几时有》中的词句“                 ，                 ”祝福朋友。
阅读下面一首诗，回答第7题。
春  望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
7、下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（    ）（3分）
A、诗的开篇即写春望所见，突出山河破碎、满城荒芜，写长安沦陷后的残败景象。
B、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”有两种解释。一种是触景生情：因感时恨别，见
到了本为娱人之物的花鸟反而流泪惊心。一种是移情于物：以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心。两种解释都符合诗意。
C、“烽火连三月，家书抵万金”写自安史叛乱以来，战火不断，企盼亲人消息，一封家信真是胜过“万金”！“家书抵万金”是说一万两金才能得到一封家信。
D、“白头搔更短，浑欲不胜簪”句中，“白发”为愁所致，“搔”为想要解愁的动
作，“更短”可见愁的程度。这样，在国破家亡、离乱之伤痛之外，诗人又叹息衰老，更增了一层悲哀。
阅读下面一篇文言文，完成8—10题。
卖油翁  欧阳修
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
   康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
8、下列各组词意思相同的一项是（　　）（3分）
A、尝  尝射于家圃       予尝求古仁人之心  　
B、以  以钱覆其口　　   以我酌油知之
C、尔  但手熟尔         尔安敢轻吾射
D、自  自三峡七百里中　自钱孔入而钱不湿
9、对句子“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去”翻译正确的一项是（    ）（3分）
　A、有一个卖油的老头儿放下担子，斜着眼睛看他（陈尧咨），很长时间都不离去。
  B、有一个卖油的老头儿放下担子，站在那儿，斜着眼睛看他（陈尧咨），很长时间都不离去。
　C、有一个卖油的老头儿放下担子，偷偷地看着他（陈尧咨），很长时间都不离去。
　D、有一个卖油的老头儿放下担子，站在那儿，斜着眼睛看他（陈尧咨）在射箭，很长时间都不走。
10、下列对这篇文章的理解和分析，有误的一项是（    ）（3分）
  A、“睨之”“但微颔之”是神态描写，这些描写表现了卖油翁对陈尧咨射技不以为然，同时为下文两人的碰撞埋下了伏笔。
  B、“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射？”几个句子，既表现了陈尧咨对卖油翁的轻蔑态度反感，也表现出了他目空一切、不知悔改的性格。
  C、“我亦无他，惟手熟尔”表现了卖油翁不亢不卑、谦虚的品格。
  D、文章告诉人们一个道理：熟能生巧，即使有什么长处也没有骄傲自满的理由。
11、下面《西游记》、《三国演义》、《水浒传》的人物与故事情节，搭配不当的一项是（    ）（3分）
  A、宋江——智取生辰纲        B、孙悟空——大战牛魔王
  C、诸葛亮——挥泪斩马谡      D、李逵——沂岭杀四虎
三、现代文阅读（22分）
（一）惟有少年心
(1) 整理书柜时，在角落里发现一本旧课本，我有点好奇地想看看。伸手一拿竟感觉有点阻力，于是稍微用力把它从书柜壁上揭了下来，只听“刺啦”一阵响。
      (2)捧在手中，我慢慢地抚摸着它的苍老，几道灰白的折痕上，模糊中发现我的名字。这是我十岁读初中二年级时用过的语文课本。
      (3)我一直认为：自己比同龄的孩子少了许多童年的乐趣。因为父母急盼着我成才，五岁就进了小学，但妈妈还是嫌慢，于是又跳过了四年级，最后以小学的年龄上了初中。正常学龄孩子的童年是随着小学毕业而毕业的，而我的童年却一直延伸到初中。
      (4)看着十岁时读过的课本，翻开它吧，我对自己说，去找一找童年的踪迹。
      (5)长期被挤压在柜壁上，书页间已没了空气，很实在，也变得难以翻动。（a）我尽量温柔的慢慢捻开相邻的两张，缓缓掀起，再轻轻放下，无声无息，全然没有翻动新书时“哗哗”的响。这一连串的动作在我看来是如此慎重与长久，仿佛过去了一个世纪。我不敢用力．只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章，唤醒熟睡已久的九年前的心。一页页翻下去，仿佛是走进一片宁静的大海，波澜不惊。九年，竟让一本书也厚重了、成熟了。
      (6)穿过了《白杨礼赞》，望见了《背影》，看到了《杨修之死》……他们都被我打上了儿时的烙印——空白处密密麻麻都是字。小小的年纪学那样的经典，只知道把老师讲的内容赶紧写下来。我那时大概属于“好读书，不求甚解”的那类学生吧，对课文大多是囫囵吞枣，只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字，向老师、向父母、也向自己证明：我看过了，我学过了。这种少年苦事、少年心思，今天想来多么可爱。
      (7)当众朗读，是那时语文课上的一大快事，务求读得抑扬顿挫，神采飞扬，不破句不倒句，以博得同学的羡慕、老师的赞许。童年就是这样一个痛快的年纪，展示自己不会被说成“出风头”，投入感情也没人认为是 “做作”。我的朗读一向很好，又少年不知“羞”滋味，所以在一群很“老成”的同学中，我很容易争取到读书的机会，但有多少次，“眉色飞舞”的朗读，我已经不记得了。
      (8)手里这册旧课本与案头的书相比，最明显的区别就是写在书中的字迹的颜色了。小时候对红颜色的字十分敬畏，全然不似现在，随手“朱批”，那个时候总认为红笔代表了正确，代表了辈分，代表了学问，是老师、父母才能用的。敬畏之余，更多是羡慕，期盼自己快点长大，这样就可以自由自在地用红笔了。现在大了，这个愿望彻底实现了，所看之书，随手的圈画批注都是红笔，内容也都是自家之言了，（b）自由是自由了．但反而觉得少了些什么。
      (9)忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的痕迹，果然找到了。一看忍不住笑出声来——那是上课无聊时，画在页脚的一幅简笔画，简单到画中仅有的两个小人全由不规矩的圆和歪歪扭扭的线组成。我会心地向后翻去，果然连续十几页都有，一页页单独看，是看不出个所以然的，连续翻过去，人物都活了，内容是两个武林高手过招，有持流星锤的，有舞狼牙棒的，还有在远处发气功的，翻着，看着，耳边犹闻打斗声。
      (10)在课本的方寸之地，在四十分钟里，忙里偷闲，(c)上演一场场孩童心中最简陋的功夫戏，也算是老师眼皮底下最快活的童年了。
      (11)想起宋人章良能的《小重山》：“旧游无处不堪寻，无寻处，惟有少年心。”(d)旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀，却无从寻觅了。
12、对第(7)段中“眉色飞舞”一词的理解和分析，有误的一项是（    ）(3分)
  A、形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展示自己、投入感情忘我表演的情态。
  B、生动地表现了“我”朗读时抑扬顿挫，神采飞扬的情态。
  C、那是“我”追寻少年心的难忘的往事，也是“我”童心和纯真的体现。
  D、这个词以现在“我”成年的心境来看，百感交集，为自已当时爱“出风头”和不知“羞”而脸红。
13、下列对文章划横线的句子的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分）
  A、（a）句中的一连串的动作体现作者找到童年的惊喜与失落的矛盾心情。
  B、(b)句中，作者成年了，知识增长了，阅历丰富了，但少年的心境却离自己越来越远了，所以“少了些什么”。
  C、(c)句中我能找到快乐，因为 “我”能忙里偷闲，在老师的眼皮底下偷偷找乐，使“我”的童年生活充满了乐趣。
  D、(d)“无从寻觅”是因为长大了，成长是一种代价，有所得，必有所失，失去了童年，却换来了成熟，这也是生命的另一种平衡。
14、对本文内容和主旨的表述，不正确的一项是（    ）（3分）
  A、本文中的“我”从整理书柜时发现读初中时的课本，从而回忆起少年时候的一段往事，表现了“我”对那一段时光的依恋与怀念。
  B、对于“我”来说，带着天真与童年提前读初中，别有一番滋味，但受思维与理解等方面能力的制约读得很苦很累，从而告诉我们：做事适可而止，不可揠苗助长，否则结果适得其反。
  C、题目“惟有少年心”与文章主旨密切相关，少年的天真、对未来期盼与梦想、超乎寻常的想像力与创造力，是令人难以忘怀的，同也是一笔可贵的财富。
  D、在叙述中，“我”在感叹时光的飞逝，也在感叹已逝去的童年和纯真。
（二）神线
郑能四十出头，是个下线工，活儿不重，在钢板上画线，以供电气焊切割或机械加工。
①郑能可以不用圆规、卡尺就在钢板上画圆，有人开玩笑说是阿Q梦寐以求的那种圆，是绝活儿。大家都叫郑能“神线”。
“神线”郑能的工资虽不高，但三六九能就着咸菜喝几杯小酒，就不羡慕厂长科长们大鱼大肉的日子。
    ②这样的日子虽然清苦，但郑能觉得很开心。
③郑能像爱自己的女儿那样爱着自己画线加工成的零件，像爱自己的家那样爱着自己的企业。但仿佛做了一场噩梦，厂子宣告破产了。
下岗的郑能顿时茫然无措，天天靠喝酒来麻醉自己。郑能妻子所在的厂子也是勉强开工，工资也不高。没多久，郑能家的油盐酱醋就发生了危机……
妻子劝郑能出去找工作。
郑能出去跑了一圈，似他这样不上不下的年纪，连报名的资格都没有，人家最低的年龄界限也必须是在三十五岁以下。
郑能又开始喝酒，喝醉了就骂自己是废物。
郑能的妻舅是一个工商所的小头儿，见郑能这个样子，就跟他说：“不如去我管的那个市场去看自行车吧，也算是废物利用。”
郑能叹了口气，就随了妻舅。
妻舅把郑能领到市场旁边的一处空地上，扔给他两段旧绳子，就走了。
郑能刚用那两段旧绳子绾成一根，在空地上围出一个圈来，就陆续有人推来自行车要他看管。妻舅告诉郑能，每辆车子收两角钱。
这是一个蔬菜市场，从早晨到傍晚，买菜的人熙熙攘攘，大都是骑了自行车来的。先寄存自行车，买完菜，再骑自行车回家。
④郑能从早至晚，不停地存车，不停地收钱，手腕子都酸麻了。
晚上回家，郑能从皮包里倒出一大堆毛票，让妻子女儿帮他数一数。
妻子女儿数完后，惊喜地说：“有二百多块呢！”
郑能高兴得头都大了：“那么多？！”这差不多是他先前上班时小半个月的工资了。
然而，这样的惊喜可不是每天都有的。
郑能像呵护自己的女儿那样呵护着握在自己手心的那条绳子。
有时候，郑能还会喝着小酒，嚼着花生米，对着屋角的那条绳子自言自语：“你嘛，才叫真正的神线。我——屁都不是，顶多是废物利用……”
说这话时，郑能望着窗外，眼中露出悲哀的神色。
15、对文中画线句子的理解与分析，不正确的一项是（    ）（3分）
  A、画线句①体现郑能是怀有绝活的工人，但像他这样的工人却下岗了，体现了社会不公平和黑暗。
  B、画线句②可知郑能知足常乐，能安守清苦的生活。
  C、画线句③体现郑能有很强的事业心，热爱自己所从事的工作。
  D、画线句④由“郑能从早至晚，不停地存车，不停地收钱，手腕子都酸麻了”可知其具有吃苦耐劳的品质。
16、对文章的理解和分析，最正确的一项是（    ）（3分）
  A、郑能的妻舅是一个以权谋私的工作人员，在他管理的市场里随便圈地看车收钱，职能部门就是因为有大多这样的领导干部，才导致更多像郑能这样的人下岗。
  B、郑能在市场中找所谓工作后，有时一天的收入“是他先前上班时小半个月的工资”，但他仍不开心，可见他很贪心，不知足。
  C、郑能的妻子不是一个称职的妻子，丈夫下岗了，她不理解丈夫的失落的心情，反而要郑能去找工作，让郑能受到了更大的打击。
  D、这篇小说语言描写不多，但却耐人寻味，如郑能妻舅的话“不如去我管的那个市场去看自行车吧，也算是废物利用”，对郑能充满鄙夷，带着有点施舍的味道。
17、请你给文中画波浪线语句“你嘛，才叫真正的神线。我——屁都不是，顶多是废物利用……”写上简洁的批注，发表你的评价和看法。（3分）
   答：

18、郑能终于赚到了钱，可是文章最后却写到了他眼中“悲哀的神色”，你认为他为什么而悲哀？请你试作分析。（4分）
答：


四、写作与修改（60分）
（一）文章修改（10分）
分  别
    它们在哪里呀，它们还在开吗？我们就这样，要在木棉花的季节走出初中的大门。                                                         ——题记
（1）我们的摩天轮己停下了，一千多个日日夜夜，升格的是高中的更广阔的学习天地，却为何仍留恋格子里的春天?
（2）啊，再在校园里走一走吧……A
  （3）木棉花总在新生来的时候与老生毕业的时候开放，满目的艳红，灼灼其华，仿佛我们用汗水与心血祭奠的青春，一去不返。树下刻着谁和谁的名字，承诺着“友谊长存”的誓言，却还不明白一辈子的约定是多么奢侈。曾经手拉手地畅谈心事，却终究抵不过拉着行李箱在校门口各奔东西的结局。
（4）操场静下来了，往日与同学们的呐喊声、加油声收藏在哪里了呢?被秘密定格的雨水顺着叶子的脉络滴下，有多少件心事还来不及分享?有多少个公式还来不及默写?有多少个面孔还来不及铭记?随着“咔嚓”一声，毕业照上呆呆的笑脸为一切画上了并不完满的句号。
（5）此刻，只剩下一些模糊的粘稠的丝网缠绕着心扉。教室讲台上的座位表是否成为解锁的密码?在老师眼皮底下的“恶作剧”偷走了我们自己多少的许多窃喜与害怕?厚厚的书墙，埋葬了我们多少的操场梦想?把你的背景剪成窗花贴在心上，朋友，这样还会把你忘记吗?当记忆被岁月一点点漂白，一点点磨平，是否会再也叫不出你的名字?
（6）骂了三年的饭菜如今成了习惯的美味，为了吃上鸡爪，还能不能容许我们插队呢？精彩的电视节目总在最高潮时被关掉，随着一阵嘘声，人群逐渐散开，一圈一圈地消失。饭堂的阿姨叔伯还是那么粗鲁地对待下一届学生吗?为什么我现在脑中记住他们的却还是某一天多给了一碗紫菜汤时的温柔呢?
    ……B
    （7）过去了，结束了……C该散场了吧?
    （8）风筝总会飞远，但它的线头留在了地上;炊烟总会飞远，但它的源头留在了屋里;我们总会飞远，但脚印留在了母校的剧场……D
    （9）不该悲伤，因为我们在成长。
    （10）那一刻，我们真的毕业了。
19、文中（A）、（B）、（C）、（D）四处省略号，使用不当的一项是（    ）（3分）
20、对文中画线词句的修改意见，有误的一项是（    ）（3分）
  A、第（1）段中的词语“升格”应改为“换取”。
  B、第（4）段中的词语“收藏”应改为“躲藏”。
  C、第（3）段中的句子“却终究抵不过拉着行李箱在校门口各奔东西的结局”表意不明，应删去“的结局”。
  D、第（5）段中的句子“在老师眼皮底下的“恶作剧”偷走了我们自己多少的许多窃喜与害怕”后半句重复啰嗦，应改为“偷走了我们多少的窃喜与害怕”。
21、文章标题不够新颖、恰当，请你根据文章内容，另拟一道恰当的标题。（10字以内）（4分）


（二）写作（50分）
22、读下面的文字，按要求作文。
　　微笑是人的一种情态语言，人们在适当的时候投以适度的微笑可发挥其无穷的价值。你的微笑会给别人送去温暖，你的笑容会溶化冷漠的坚冰，你的微笑能够消除所有的怨恨，你的微笑能让客户心情舒畅，你的笑容能让同事充满自信。
　　微笑是一种力量，它可以使人和人之间变得更友善，使世界变得更温馨。微笑是爱的物化，是真诚的结晶，是宽容的代名词。
　　微笑是一种自信的象征，是友好的表现，是温柔的符号。在微笑中，我们收获的不仅仅是快乐与心情，也许快乐的背后蕴藏着更大的收获……
　　请以“请把你的微笑留下”为题写一篇文章，文体自选，不少于600字。

参考答案（二）
    一、1、D(哄—hōng  分—fèn”)   2、D（喧—暄  青—清）  3、根据全卷的书写答题情况评分。  4、示例：请问，您知道我们这儿有“认养树木”这样的活动吗？您准备参与吗？（请问，您知道我们这儿哪些公园可以认养树木吗？）  5、示例：学习固然紧张，为树木施肥剪枝既可能照料树木，也是学习之余的一种放松。何况，我
们认养树木就有责任照看它，周末我们还是一起去吧，好吗？  二、6、（1）君向潇湘我向秦   （2）入则无法家拂士   （3）欲济无舟楫，端居耻圣明    （4）但愿人长久，千里共婵娟  7、C（“家书抵金”的意思理解有误）  8、A（A、曾经  B、用/凭  C、罢了/你  D、在/从）    9、B   10、B（在此“不知悔改”表述有误）  11、A（吴用等）  三、12、D（曲解文意）  13、D（与文意不符，“无从寻觅”的是读书的情境，少年的情怀）  14、B（文中没有体现“做事适可而止”之类的意思）  15、A（太绝对化）  16、D（A、这不是文章的主旨  B、郑能不开心，不是嫌钱少，而是自哀自怜，内心悲苦  C、妻子让郑能去找工作迫于生活）  17、本句话用对比手法，增强作品的表达效果。两段旧绳子在别人眼中是“废物”，但却能解决生活问题，故称作“神线”；而自己身怀绝活被工友称作“神线”却遭下岗，故自称作“废物”，体现了主人公自怜自哀，内心充满悲苦。  18、示例：为命运的捉弄而悲哀，为自己身怀绝活却再无用武之处而悲哀，为未来生活担忧引发的悲哀。  四、19、C（没有省略的成分）  20、C（原句正确）  21、示例：那一刻，我们毕业了或难忘的中学时代等。22、这是一个命题作文，写作本文要学会用细小的事件写出自己的对“微笑”感受，用细腻的描写记录“微笑”的痕迹，用新颖的形式增添“微笑”的色彩。 (113.15.48.59)

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