九年级语文文言文专项练习(附答案) -- 部编人教版九年级下册

九年级语文文言文专项练习(附答案)

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九年级语文文言文专项练习(附答案)(九年级下册部编人教版)

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文言文专项考查一、阅读《童趣》，回答1～5题。余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处

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文言文专项考查
一、阅读《童趣》，回答1～5题。
   余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
   夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
   余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
   一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
   1.我能解释下面加点的词语。
   ①项为之强   ②徐须喷以烟   ③鹤唳云端   ④鞭数十
   2.我能用现代汉语翻译下面的句子。
   ①心之所向，则或千或百，果然鹤也。

   ②神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

   3. “神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”作者这一举动的原因是什么？
   我的揣摩：

   4.本文的物外之趣有哪些？它们源于生活中的什么事物？
   我的概括：
   5.下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分）
   ①通过本文的阅读，你认为怎样才能成为一个情趣丰富的人？
   我的看法：
   ②童年是一段如诗如画的故事，在童年发生过许多趣味横生的故事，诗人胡令能《小儿垂钓》中写道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐霉苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”你还知道哪些诗中写到了童年生活？写到相关的诗句即可。
   我的积累：

   二、阅读《山市》，回答1～5题。
   奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。

   1.我能解释下列各句中加点的词语。
   ①相顾惊疑   ② 连亘六七里   ③中有楼若者    ④惟危楼一座 ⑤裁如星点 ⑥或凭或立
   2.我能用现代汉语翻译下面的句子。
   ①无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。

   ②而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。

   3.简要赏析“忽见山头有孤塔耸起，高插青冥”一句中的“插”字的表达效果。
   　　我的赏析：
   4.本文是按什么顺序来介绍山市幻景的？依据是什么？
   　　我的理解：

   5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分）
   ①由于古代的科学技术还不够发达，对于许多的自然现象不能给予科学的解释。你除《山市》外，还知道哪些现象古人不能解释而把它们付诸神话故事？至少写两个。
   我的积累：
   ②假如你随着某旅游团在沙漠地区或大海游玩，恰巧出现文中所描述的这种景象，你该如何向游客们解释这一自然现象？
   我的解说：

   三、阅读《孙权劝学》，回答1～5题。
   初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多条。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
   1.我能解释下面各句中的加点字。
   ①蒙辞以军中多务     ②见往事耳      ③及鲁肃过寻阳     ④即更刮目相待
   2.我能用现代汉语翻译下面的句子。
   ①孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

   3.有两个成语典故涉及到本文，请写在下面的横线上。
   我的关联：        、         。
   4.本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请各用一两个短语来概括他们的性格特点。
   孙权：                        吕蒙：                 鲁肃：
   5.这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？结合我们已掌握的写作知识，谈谈这样写的好处。
   省略的内容：
   写作经验谈：
   四、阅读《伤仲永》，回答1～6题。
   金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
   余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”
   1.我能解释下面各句中加点的词语。
   ①世隶耕   ②指物作诗立就  ③稍稍宾客其父    ④日扳仲永环谒于邑人
   2.我能判断出下列句子停顿有误的一项是（）
   A.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。B.其诗/以养父母、收族为意。
   C.余闻之/也久。                         D.父/利其然也，日扳仲永/环谒于邑人。
   3.我能用现代汉语翻译下面的句子。
   ①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
   ②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
   4.用自己的话说说：方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？
   我的理解：
   5.方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？
   我眼中的方父：
   我最想对他说：
   6. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分）
   ①语文活动课上，老师让你组织一场即兴演讲，题目是“由方仲永所想到的”。你就为自己设计一个简短的导入语吧！
   我的开场白：
   ②古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。
   有关勤奋好学的成语：、
   勤奋好学的人物典故：、。
   五、阅读《口技》，回答1～5题。
   京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。
   遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
   未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
   忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
   忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
   1.文言词汇——我能解释下列加点的词语。
   ①会宾客大宴  ②意少舒  ③中间力拉崩倒之声 ④两股战战 ⑤不能名其一处 ⑥几欲先走
   2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面的句子。
   ①但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。
   ②撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
   3.内容理解——文章开头和结尾两次把“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”交代得清清楚楚，这对表现口技表演者的技艺有什么作用？
   我的理解：
   4.语言品味——任选一句，分析其表达效果及作用。
   ①满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
   我的赏析：
   ②于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
   我的赏析：
   5.拓展延伸——下节课是大家盼望已久的、一个星期才一节的音乐课，上课铃声还未响，就自发地齐唱起了《我的未来不是梦》，以迎接音乐老师的到来。就在这时，班主任数学老师夹着一叠试卷走了进来，说道：“利用这节音乐课和下节数学课，进行一次测试……”请你仿照本文中对观众的反应的描写，用简短的语言描写一下这时同学们的反应。
   我的描述：
   六、阅读《两小儿辩日》，回答1～5题。
   孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
   一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
   一儿以日初出远，而日中时近也。
   一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
   一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
   孔子不能决也。
   两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
   1.文言词汇——我能给下面加点的字注音。
   ①见两小儿辩斗   ②日始出时去人近   ③一儿以日初出远   ④及其日中如探汤   ⑤孔子不能决也   ⑥孰为汝多知乎
   2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面的句子。
   ①我以日始出时去人近，而日中时远也。②两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
   3.内容理解——两小儿的观点是什么？各自的依据是什么？
   观点一：
   依据是：
   观点二：
   依据是：
   4.问题探究——“孔子不能决也”说明了什么？
   我的探究：
   5.情感态度——两小儿一凭视觉、一凭触觉来判断太阳的大小，都犯了以偏概全的错误，在生活中我们要怎样做才能避免产生这样的错误？
   我的认识：
   七、阅读《狼》，回答1～6题。
   ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
   ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
   ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
   ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧人以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
   ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
   1.我能解释下列加点的词语。
   ①止有剩骨 ②并驱如故 ③弛担持刀 ④其一犬坐于前 ⑤乃悟前狼假寐 ⑥狼亦黠矣
   2.我能用现代汉语翻译下面各句。
   ①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳
   3.第④段的内容是什么？在整个故事情节当中，这段是什么部分？
   我的概括：
   4.本文虽短，但狼的贪婪狡诈却刻画得入木三分。请把表现狼的贪婪和狡猾的重点词句圈点出来。
   我的圈点：①狼的贪婪：
   ②狼的狡诈：
   5.通过本文的阅读，你明白了一个什么道理？
   我的领悟：
   6. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分）
   ①任意写出五个带“狼”字的成语。
   我的积累：、、、、。
   ②请用简洁的语言概括出下面这句话所蕴涵的道理。
   从早到晚，从晚到早，我都在一步一个脚印的往前走。因为我没有飞毛腿，所以我要用别人的双倍时间赶到终点。
   我的启迪：
   八、阅读《桃花源记》，回答1～5题。
   晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
   林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
   见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
   既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
   南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
   1.我能解释下面加点的词语。
   ①渔人甚异之   ②阡陌交通   ③不足为外人道也 ④便扶向路 ⑤寻病终 ⑥后遂无问津者
   2.我能用现代汉语翻译下面各句。
   ①率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
   3. 研读第二段，作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的？
   我的研读：

   4. “此人一一为具言所闻，皆叹惋。”渔人说了些什么？为什么皆叹惋？
   我的联想：
   5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分）
   ①本文的语言简洁而含蕴丰富，试举一例进行说明。
   我的鉴赏：
   ②作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？试作评价。
   我的探究：
   九、阅读《陋至铭》，回答1～5题。
   山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?
   1.我能解释下面各句中的加点词语，
   ①有仙则名   ②惟吾德馨     ③往来无白丁   ④无案牍之劳形
   2.我能用现代汉语翻译“孔子云：何陋之有？”这句话。
   我的翻译：
   3. 全文的文眼是什么？为什么这样说？
   我的理解：
   4.本文从哪几个方面来极力形容“陋室”不“陋”的？
   我的归纳：
   5.联系本文谈谈：作为中学生的我们应具有怎样的道德品质和情操？
   我的¬畅谈：
   十、阅读《爱莲说》，回答1～5题。
   水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
   予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
   1. 我能解释下面加点的词语。
   ①可爱者甚蕃    ②濯清涟而不妖   ③不蔓不枝    ④陶后鲜有闻
   2. 下面各句中“之”字用法不同的一项是（）
   A水陆草木之花 B予独爱莲之出淤泥而不染C花之隐逸者也 D花之君子者也
   3. 周敦颐说：“莲，花之君子者也。”从他对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？
   我的理解：
   4. 联系自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括你喜爱的原因。
   我最喜爱的花是：
   我喜爱的原因是：
   5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分）
   ①在古诗中有不少咏莲的名句。结合课内外的积累，试写出两句来，多答加分。

   ②作者赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？
   我的观点：
   十一、阅读《核舟记》选段，回答1～5题。
   船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼。扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
   其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
   通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉!
   1.我能解释下面加点的字词。
   ①其两膝相比者  ②佛印绝类弥勒  ③而计其长曾不盈寸  ④盖简桃核修狭者为之
   2.我能用现代汉语翻译下面各句。
   ①佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
   ②而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。
   3. “核舟”中刻画人物栩栩如生，如“东坡”      ，“黄鲁直”      ，“佛印”      ，作者详写船头三人的神情是为了说明什么？
   我的理解：
   4. 《核舟记》的结尾处详尽地说明了核舟上所刻的人物、事物和文字的数量。清人林嗣环的《口技》一文的结尾处也有这么一段：“撤屏观之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。”两文均用数字结尾，作者的意图相同吗？为什么？
   我的理解：
   5. 文言文使用数量词和现代文有所不同，试根据本文比较一下，不同在哪里？
   我的比较：
   十二、阅读《三峡》，回答1～5题。
   ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
   ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
   ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
   ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
   1.我能解释下列加点的词语。
   ①略无阙处   ②不见曦月   ③沿溯阻绝   ④或王命急宣   ⑤飞漱其间   ⑥夏水襄陵
   2.我能用现代汉语翻译下列句子。
   ①自非亭午夜分，不见曦月。  ②虽乘奔御风，不以疾也。
   3.读了第②段的内容，你联想起李白的《朝发白帝城》中的哪一句诗？
   我的联想：
   4. 我能根据课文内容理解填空。
   ①第⑶段中“素湍绿潭，回清倒影”一句写出了江水的季节特点。“      ”“        ”色彩互异，“   ”“    ”动静相杂，相映成趣，令人无限遐想。
   ②“清荣峻茂”四字状四物：以“清”字状     ，以“峻”状     ，以“荣”状      ，以“茂”字状     。
   5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分）
   ①古人常用“三”字形容“多”或者“少”，如文中“猿鸣三声泪沾裳”。请你也举出两个含“三”字，其含义也是表示“多”或者“少”的成语、俗语、典故等。
   我的积累：
   ②本文中的“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”与《与朱元思书》中的“急湍甚箭，猛浪若奔”都是写水流之急，有异曲同工之妙，但写法不同，你能说说它们的写法上有什么不同吗？
   我的赏析：
   十三、阅读《马说》，回答1～5题。
   世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
   马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足；才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
   策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
   1.我能解释下面各句中加点的词语。
   ①故虽有名马   ②不以千里称也   ③才美不外见   ④且欲与常马等不可得
   ⑤策之不以其道  ⑥其真无马邪
   2. 我能用现代汉语翻译下面的句子。
   ①食马者不知其能千里而食也。②且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
   3.理解填空。
   ①突出伯乐对千里马的决定性作用的句子是：。
   ②叙述千里马悲惨遭遇的句子是：  。
   ③千里马才能被埋没的直接原因是                  ，根本原因是                   。
   4.食马者不识千里马的具体表现是什么？表达了作者怎样的思想感情？
   我的理解：
   5.从下面两题中任选一题作答（不必都答）。
   ①你认为现实生活中，如果没有伯乐，千里马会脱颖而出吗？
   ②你认为二十一世纪的我们应具备什么素质，才可能成为“千里马”？
   我选第  题，我的看法是：
   十四、阅读《送东阳马生序》，回答1～5题。
   余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
   当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
   1.我能解释下面加点的字词。
   ①弗之怠 ②门人弟子填其室 ③援疑质理 ④卒获有所闻 ⑤同舍生皆被绮绣 ⑥腰白玉之环
   2.我能用现代汉语翻译下面各句。
   ①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
   ②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
   3.本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰？
   我的概括：
   4. 文章给你最强烈的感受是什么？作者求学的经历给了我们怎样的启迪？
   我的感受：
   5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分）
   ①任意写出一句与“磨难”有关的古诗文或名言警句，并谈谈你对这句话的认识。
   我的积累：
   ②作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？
   我的观念：
   十五、阅读《小石潭记》，回答1～6题。
   从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
   潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
   潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
   坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
   1. 我能解释下列加点字词。
   ①从小丘西行   ②鱼可百许头   ③以其境过清   ④斗折蛇行
   2.我能用现代汉语翻译下面各句。
   ①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。   ②凄清寒骨，悄怆幽邃。
   3. 本文是按什么顺序来写的？并说出自己的理由。
   我的理解：
   4. 本文从哪几个角度写小石潭的水？用了何种表现手法？写出了水的什么特点？
   我的理解：
   5. 小石潭的景色幽静，在作者的精彩描述中，一个个优美的镜头闪现在我们的眼前。假如我们是一个个不同职业的人，你将怎样去挖掘、开发这美景？试写出你的职业创意。
   我的职业创意：
   6. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分）
   ①我们学过不少描写山水的古代诗文，试着把其中写水之清的句子摘录下来并作点赏析。
   我的积累：
   我的赏析：
   ②郦道元在给《水经》作注时，亦不乏优美的描绘山水的文章，我们学过他的《三峡》；柳宗元的山水之作更为后人称绝，请你试从我们学过的二人的作品，谈一谈他们的山水文章的各自特点。
   我的看法：
   十六、阅读《岳阳楼记》选段，回答1～6题。
   　　若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
   　　至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
   　　嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧退亦忧。

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