吉林省2011年初中毕业生学业考试语文试卷


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吉林省2011年初中毕业生学业考试语文试卷(九年级下册 部编人教版)
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吉林省2011年初中毕业生学业考试语文试卷天涯根据扫描版整理亲爱的同学,请在试卷上正确地书写汉字,错字、别字每个要扣0.5分。一、积累与运用(12分)请在答题卡相应的田字格中端正地书写名句和对联。(第1—7题每句1分,第8题2分,书写1分)1.日月之行,;星汉灿烂,若出其里。(曹操《观沧海》)2.海内存知己,。(王
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吉林省2011年初中毕业生学业考试
语文试卷
天涯  根据扫描版整理
亲爱的同学,请在试卷上正确地书写汉字,错字、别字每个要扣0.5分。

一、积累与运用(12分)
请在答题卡相应的田字格中端正地书写名句和对联。(第1—7题每句1分,第8题2分,书写1分)
1.日月之行, ;星汉灿烂,若出其里。(曹操《观沧海》)
2.海内存知己, 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
3. ,燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲• 秋思》
4.子曰:“其恕乎!己所不欲, 。”(《论语•卫灵公》)
5.后值倾覆,受任于败军之际, ,尔来二十有一年矣。(诸葛亮《出师表》)
6.杜甫《望岳》中“ , ”两句诗鼓励我们当志存高远,自强不息,以俯视一切的雄心和气概去开创未来。
7.清代龚自珍《己亥杂诗》中移情于物,以花喻人,表现无私奉献精神的诗句是:
 , 。
8.为宣传“世界环境日”, 班级召开“建绿色家园,享美好自然”主题班会,设置了属对环节。请根据所给上联,对出下联。


上联:
下联:  

二、阅读(48分)
(一) 文言文阅读(15分)
(甲) 阅读下面两篇短文,回答问题。(10分)
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。   
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。  
 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。   坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。  
 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
记承天诗夜游
                          苏轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。 念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
9.两篇短文的作者柳宗元、苏轼分别是我国    代和    代文学家。(1分)
10.解释下列加点词语在句中的意思。(2分)
(1)悄怆幽邃            (2)怀民亦未寝         
11.《小石潭记》第二段通过刻画游鱼的形神姿态表现了潭水的什么特点?(2分)
    
12.记承天诗夜游》中以高度凝练的笔墨对月夜进行了描写,请用自己的语言将这种美丽景色描绘出来。(2分)
    
13.都写于作者被贬期间,分别表达了柳宗元和苏轼怎样复杂的心情?(3分)

(乙)阅读下文,回答问题。(5分)
武昌九曲亭记
                                  苏辙 
    每风止日出,江水伏息①,子瞻杖策②载酒,乘渔舟,乱流③而南。山中有二三子,好客而喜游。闻子瞻至,幅巾④迎笑,相携徜徉而上。穷山之深,力极而息,扫叶席草,酌酒相劳⑤。意适⑥忘反,往往留宿于山上。
【注释】①伏息:平息。②杖策:拄着拐杖。③乱流:横渡江水。④幅巾:古代男子用绢束发。⑤劳:慰劳。⑥意适:心情畅快。
14.子瞻至”中“闻”的意思是          分)
15.文内容写出子瞻“意适忘反”的原因。(2分)

16.了子瞻谪居黄州时出游之事,你从中获得了怎样的人生启示?(2分)


(二)现代文阅读(33分)
阅读下文,回答问题。
当向日葵还会跳舞的时候
秦文君
温暖的童年的家令我永远怀恋,家里有爸妈,两个弟弟。两个弟弟一个比我小一岁,另一个比我小两岁,他们像两只顽皮的小狗,喋喋不休地发自己的叫声,不断地闯些好玩的小祸。
这是一个很民主的家庭,爸妈不算特别富有,也没有厚实的积蓄,但是他们的收入能保证一家人过上比较体面的生活,我和弟弟有新衣服,有玩具,有买书的零钱,每天有牛奶和糖果,也不必为钱担心,用现在的话说,爸妈属于中产阶级。
我特别想说说爸爸和我的故事。
在我小的时候,曾经一度认为爸爸太软弱,太慈爱,他从来不发火,一辈子也没看他有过对立面,总是心平气和。但其实爸爸教育孩子有独特的方式。
每个小孩都会惹出无数麻烦,我想我能够平平安安地成长成材真是不容易。我曾经非常淘气。记得当时家里住在一楼,有门有窗,但是爸妈上班去了,我就定一个规定,不准从门进出,还把门锁死了,我和弟弟进出都是走窗户,也不是好好地爬出爬进,窗户底下用各种席子卷起来,做成地道,还有陷阱。爸爸知道后对我们“抓大放小”,说小孩都贪玩,只要我们安全,相互友爱,诚实,其他的就包容了。
我从认字起,爸爸就给我买书刊,我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》,当时书名上的字我还识不全,就念成了“红山石”,别人都笑了,而爸爸微笑着说:“她聪明,大概的意思并没有错。”后来我阅读了一些书,爸爸问我书里的情景,我都乐于叙述事件,描绘人事,从来不会串起来,也从来没有表达不清的时候,爸爸总是欣喜地倾听着,然后说:
“不错。”
有一阵我爱看有关公主的书,童话和民间故事都爱,只要里面提到公主。大多数的公主在书中都是善良而又高贵的,尽管公主常常不及皇后漂亮,权力也在皇后之下。但皇后是结过婚的大人,身上仿佛少了许多神秘的光辉;而公主却像星星,像百合花,最重要的是,公主会有人来求婚,我当时读得迷进去了。有一次,我忽然想造一座临时宫殿,在里面扮成公主。
这种事没法在家里做,因为弟弟们会打岔和捣乱,他们对公主的故事没有兴趣,周围有个带别样眼色的旁观者,会玩不出花样的。我和同样想做公主的同学去我家楼上的小伙伴家,在大房间中划出一块,作为宫殿的一隅,把阳台上的花一盆一盆搬进来,给公主赏花用,又把高背的椅子列成两队,给公主的侍女们坐,然后在床上布置楼台亭阁。床显得太高,于是又搬木方子搭台阶。其实已经弄得初具规模了,又想布置个荷花池,这样才多几分雅趣。千辛万苦搬来大木盆,往里放上塑胶荷叶,浇上两大桶水时,突然发现木盆漏水了,顷刻之间,水漫开来。房间里全浸了水,走路能踩出水花。我突发奇想,说干脆多放些水,做个龙宫内的公主。为了这宏大的目标,我们一桶一桶往里提水,可水始终积不起来,像有个吞水怪似的。正在纳闷,就听楼下的弟弟们狂呼起来,原来,水全渗下楼去,我们家闹起了水灾。即使这样,爸爸也只是封我为“捣蛋公主”,并没有多说什么,他还继续给我买好看的公主书。
刚进小学时,我曾很抗拒学校,觉得老师太严厉了,我喜欢无拘无束的自在生活,所以常常从学校偷跑出来,到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事,比如舀一勺蜂蜜洒在地上,聚集起几百上千只蚂蚁,然后全部圈养起来。爸爸劝我回归学校,把那些蚂蚁都放了,说那样它们高兴。他把这件事处理得轻描淡写。
后来又有麻烦了,有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时,他们不仅不相信,还说我是个爱说谎话的孩子,因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我,我找不到认同感,又不愿意去学校。一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了,决定做逃学的坏孩子。
爸爸要我去学校,可我特别要面子,害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校,他想了一个办法,给我准备了两种糖,一种是给不为难我的同学吃的,还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我:“你怎么不来上课呀?”我就给他一颗糖说:“请吃糖吧。”如果他还继续问,我就再说,“请吃糖吧”,又往对方嘴里塞一颗糖,爸爸说这个叫堵嘴的糖。这个办法很管用,我发现同学们问了几次后,就不再追问了。后来他们甚至忘记我这个不好的“前科”。我用这个办法融入班级后,变得非常珍惜失而复得的学校生活,终于成为品学兼优的学生。
爸爸这种鼓励和温和宽容的方式是适合孩子的,在成长过程中,孩子实际上是“无所不能”的,有潜力的。这个潜力有可能是偶然的时候被激发了,或者在偶然的时候被压掉了。
2007年年初,爸爸查出患了癌症且已是晚期,妈妈、弟弟和我都非常震惊。爸爸生病的时候我们经常陪他,在一起谈很多东西。我们共同回忆起非常温暖的童年时真是有喜有悲,因为我们知道爸爸不久后就要去世了,医生诊断说他还能活三个月。
我们在一起回忆共同珍惜的岁月。儿童文学作家好像是天生的,对童年记忆力强,我连两三岁时舍不得爸爸去出差的事都能够记起。爸爸的病更让我深深沉浸在与他相处的往事中,很多已遗忘的人和事想起来了,原来不明确的故事,也通过跟爸爸的共同回忆知道了。
我庆幸有个有太阳味的童年,它给了我写作的动力——爱,有父母之爱,有师生之爱,也有家人之间的爱,还有各种生活在周围的人的爱,也有读者的爱。那些温暖的事情,就如走在路上正好太阳照过来,就如坐在台阶上晒晒太阳,有爱你的人轻轻拍拍你的肩膀。温暖可能是非常细小的,这些温和的对待也许对别人来讲不算什么,但是对于我来讲,就是一个依托,一个信念。
温暖的童年未必只有欢乐,其实也有无法回避的一些催人泪下的一面,比如见识人生的无常:童年时我最好的一个朋友,她是我心里藏得最久的一个秘密——我的朋友十来岁时从楼上摔下来,从一个美丽的女孩变成一个丑八怪,驼背、瘸腿。她摔下来后就不愿意再跟同龄人在一起了。我看到她时她整个人都被绷带绑着,可怕极了。我的童年除了面对人生的课题,还要面对时代的缺陷。当然时代只是文学演绎的一个背景,文学中人之间的相处,人的性情、性格,这些应该说是不受时代影响的,是一种永生的东西,许多忧伤的和美的东西也没有时间性,是永恒的。
                                                               (有删节)
17.给下列词语中加点的字注音。(2分)
(1)积蓄(      )(2)塑胶(      )(3)潜力(      )(4)演绎(      )
18.解释下列加点词语在句中的意思。
(1)他把这件事处理得轻描淡写。
 
(2)我用这个办法融入班级后,变得非常珍惜失而复得的学校生活,终于成为品学兼优的学生。
 
19.文中“两个弟弟一个比我小一岁,另一个比我小两岁,他们像两只顽皮的小狗,喋喋不休地发自己的叫声,不断地闯些好玩的小祸”一句对人物的描写细腻传神,请从修辞方法的角度评析此句的表达效果。(4分)

20.请写出第三段在文章结构上的作用。(3分)

21.爸爸以鼓励、温和宽容的方式教育孩子,文中哪些事能体现爸爸的这种教育特点?请用简洁的语言概括出来。(至少写出三件事)(4分)

22.“我庆幸有个有太阳味的童年”这句话表达了作者怎样的思想感情?(4分)

23.文中多次提到“温暖的童年”,作者不以此为题,却用“当向日葵还会跳舞的时候”作题目,有什么好处?(4分)

24.作者通过追忆童年往事,叙述了成长体验,抒发了人生感慨,其中哪一点引起了你的共鸣?请结合生活经历谈谈你的感悟。(5分)

25.作者关注的第一本文学书是爸爸阅读的《红岩》,书中塑造了许多可歌可泣的英雄人物形象。在你的阅读积累中,你最喜欢哪部名著中的哪一个人物?请写出书名、人物、并结合相关情节写出这个人物的性格特点。(5分)
(1)书名:《              》  (2)人物:               
(3)性格特点:
三、写作(60分)
26.以下两个作文,任选其一。
作文(1)题目:以心灵温暖心灵
作文(2)阅读下面材料,选择感悟最深的一点,自拟题目,写一篇文章。

2011年3月20日,国务院常务会议通过决议,将《徐霞客游记》开篇日——5月19日定为“中国旅游日”。旅游日当天,在徐霞客开游地浙江宁海,多家机构联合举办了“2011百所高校大学生寻访徐霞客足迹”活动,参与者亲身体会了“读万卷书、行万里路”知行合一的徐霞客精神。
徐霞客是明代地理学家,自幼好读古今史籍、图经地志,立志要“历九州,登五岳”。他22岁开始出游,在30多年的徒步旅行考察中,备尝艰辛,足迹遍及大半个中国。他将观察所得,按日记载,为我们留下了具有地理学价值和文学价值的《徐霞客游记》。
(摘编自《中国青年报》)
作文要求:(1)要自由有创意地表达出真实情感。
          (2)文体不限。
          (3)不少于500字。
          (4)文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。
     
吉林省2011年初中毕业生学业考试语文试卷
参考答案及评分标准
阅卷说明:
1.阅卷前务必认真研究试卷并讨论评阅说明,以减少评阅误差。
2.学生答卷时出现的错字、别字,每个要扣0.5分,在所在题内扣,扣完该题分数为止。同一个错字、别字反复出现,不重复扣分。
一、积累与运用(12分)
评阅说明:
第1—7题每句1分,第8题2分;写错诗文、多字、漏字不得分;能端正地书写1分。
1.若出其中
2.天涯若比邻
3.浊酒一杯家万里
4.勿施于人
5.奉命于危难之间
6.会当凌绝顶  一览众山小
7.落红不是无情物  化作春泥更护花
8.宽对即可。(共2分,内容、形式各1分)
示例:①绿水前新燕啄泥 ②翠柳上喜鹊登枝
二、阅读(48分)
评阅说明:
阅读试题除第9题、第17题以及第25题第一问外,均为开放性试题,下面所给答案均为参考答案。对于学生的答案,在意思对的基础上,要考虑语言表达;即使意思与参考答案不完全相符,但只要言之有理,即可酌情给分;对于有新意、有创见的答案,要给满分。评阅阅读试题时,要珍视学生独特的感受、体验和理解。
(一)文言文阅读(15分)
9.唐  宋(共1分,每空0.5分)
10.(1)忧伤的样子 (2)“躺着休息”或“睡觉”(共2分,每小题1分)
11.围绕“水清”回答即可。(2分)
12.围绕“月光如水清澈透明,竹柏影如藻、荇交错纵横”回答即可。(2分)
13.柳宗元的心情围绕“乐与忧”回答即可;苏轼的心情围绕“欣喜悠闲与失意悲凉”回答即可。(共3分,内容2分,语言表达1分)
14.“听说”或“知道”。(1分)
15.围绕“娱情山水(热爱自然),与山中人相处融洽(山中人热情好客)”回答即可。(2分)
16.围绕“身处逆境可以通过寄情山水、结交朋友等方式来排解苦闷”或“处于逆境中应该有豁达乐观的人生态度”等方面回答即可。(2分)
(二)现现代文阅读(33分)
17.(1)xù  (2)sù  (3)qián  (4)yì(共2分,每小题0.5分)
18.(1)在这里指“爸爸从轻处理了此事”或“爸爸没有责罚我”。
(2)在这里指逃学后重返学校。
(共2分,每小题1分)
19.围绕“比喻及其表达效果”回答即可。示例:这句话用了比喻的修辞手法,生动形象地表现出两个弟弟顽皮淘气、活泼可爱的特点,表达了作者对两个弟弟的喜爱之情。
(共4分,修辞手法1分,评析2分,语言表达1分)
20.围绕“引出下文”或“承上启下”回答即可。(3分)
21.(1)我和弟弟走窗户,爸爸包容我们。(2)爸爸鼓励我读书。(3)我扮公主闯了祸,爸爸宽容我。(4)爸爸劝我放了蚂蚁回归学校。(5)爸爸鼓励逃学的我重返学校。
(共4分,写出三件事即可,每件事1分,语言表达1分)
22.围绕“自豪、赞美、感激、怀念”等方面来回答。示例:表达了作者对爸爸能给自己一个充满爱的快乐童年的感激之情,以及对童年生活的留恋。
(共4分,答出任意两个方面即可)
23.围绕“新颖、形象、引起读者阅读兴趣、有文学色彩、有想象力、有象征意义、突出童年生活的特点、更能表现出作者对童年的怀念”等方面来回答。
(共4分,答出任意两个方面即可)
24.只要结合文章中作者的任意一种成长体验或人生感慨回答即可。例如“被宽容”“受到鼓励”“感到快乐”“充满爱”“懂得珍惜”“人生有欢乐也有悲伤”等。
(共5分,结合文章内容1分,结合生活经历2分,感悟1分,语言表达1分)
25.要准确写出书名、人物,结合相关情节写出性格特点。名著不局限于课标和教材上列举的书目,但必须是整部书。评卷时需根据学生回答情况,准备并查阅相关资料。
(共5分,书名1分,人物1分,结合相关情节1分,性格特点1分,语言表达1分)
三、写作(60分)
略。 (110.187.232.197)

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