福建省云霄立人学校2011届高考模拟考试


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云霄立人学校2011届高考模拟考试语文（温馨提示：本试卷分五大题，满分150分，考试时间150分钟。）一、古代诗文阅读（27分）（一）默写常见的名句名篇。（6分）1、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1）无丝竹之乱耳，。（刘禹锡《陋室铭》）（2）_，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。（《诗经•氓》）（3）闾阎
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云霄立人学校2011届高考模拟考试
语    文
（温馨提示：本试卷分五大题，满分150分，考试时间150分钟。）
一、古代诗文阅读（27分）
（一）默写常见的名句名篇。（6分）
1、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）
（1）无丝竹之乱耳，                 。（刘禹锡《陋室铭》）
（2）_               ，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。（《诗经•氓》）
（3）闾阎扑地，               ；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。（王勃《滕王阁序》）
（4）生乎吾后，                   ，吾从而师之。（韩愈《师说》）
（5）其险也如此，                ！（李白《蜀道难》)
（6）                  ，只是朱颜改。（李煜《虞美人》)
（二）文言文阅读（15分）
阅读下面的文言文，完成2-5题。 (15分)
新修滕王阁记
韩愈
愈少时则闻江南多临观之美，而滕王阁独为第一，有瑰伟绝特之称。
及得三王①所为序、赋、记等，壮其文辞，益欲往一观而读之，以忘吾忧。系官于朝，愿莫之遂。十四年，以言事斥守揭阳，便道取疾以至海上，又不得过南昌而观所谓滕王阁者。其冬，以天子进大号，加恩区内，移刺袁州。袁于南昌为属邑，私喜幸自语，以为当得躬诣大府，受约束于下执事，及其无事且还，傥得一至其处，窃寄目偿所愿焉。
至州之七月，诏以中书舍人太原王公②为御史中丞，观察江南西道；洪、江、饶、虔、吉、信、抚、袁悉属治所。八州之人，前所不便及所愿欲而不得者，公至之日，皆罢行之。大者驿闻，小者立变。令修于庭户数日之间，而人自得于湖山千里之外。吾虽欲出意见，论利害，听命于幕下，而吾州乃无一事可假而行者，又安得舍己所事以勤馆人？则滕王阁又无因而至焉矣！
其岁九月，人吏浃和③，公与监军使燕于此阁，文武宾士皆与在席。酒半，合辞言曰：“此屋不修，且坏。前公为从事此邦，适理新之，公所为文，实书在壁；今三十年而公来为邦伯，适及期月，公又来燕于此，公乌得无情哉？”公应曰：“诺。”于是栋楹梁桷板槛之腐黑挠折者，盖瓦级砖之破缺者，赤白之漫漶不鲜者，治之则已；无侈前人，无废后观。
工既讫功，公以众饮，而以书命愈曰：“子其为我记之！”愈既以未得造观为叹，窃喜载名其上，词列三王之次，有荣耀焉；乃不辞而承公命。其江山之好，登望之乐，虽老矣，如获从公游，尚能为公赋之。
元和十五年十月某日，袁州刺史韩愈记。
【注】①三王：写《滕王阁序》的王勃，写《滕王阁赋》的王绪，写《重修滕王阁记》的王仲舒。②中书舍人太原王公：王仲舒。③浃和：和睦。
2、对下列句加点的词解释不准确的一项是（3分）（     ）
A、移刺袁州             刺：担任刺史    
B、窃寄目偿所愿焉       偿：满足
C、愈既以未得造观为叹   造：制造        
D、傥得一至其处         傥：同“倘”，倘若
3、以下六句话，分别编为四组，全部说明作者没有游滕王阁原因的一组是（3分）（     ）
    ① 系官于朝，愿莫之遂。       ② 袁于南昌为属邑
    ③ 便道取疾以至海上           ④ 前所不便及所愿欲而不得者
    ⑤ 吾州乃无一事可假而行者     ⑥ 窃喜载名其上
A、①②④      B、①③⑤      C、②④⑥      D、④⑤⑥
4、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（     ）
    A、本文仅用数语记叙重修滕王阁之事，其余几乎均围绕向往登滕王阁而不得来抒写，既抒写自己向往之情，也颂扬了王仲舒的政绩。
 B、文章三次写自己没有游滕王阁的原因，其中写前两次不得游是第三次不得游的衬笔。
C、作者写第三次不得游滕王阁，实际上又是叙王仲舒政绩的衬笔，将王仲舒的政绩不经意中叙入。
D、韩愈极力倡导古文，却称赞王勃的《滕王阁序》而“壮其文辞”，以能“词列三王之次”为荣，可见，韩愈还是认为古文不如骈文的。
5、把文中画线的句子译成现代汉语。（6分）
① 私喜幸自语，以为当得躬诣大府。（2分）
译文：                                                              
② 今三十年而公来为邦伯，适及期月，公又来燕于此，公乌得无情哉？（4分）
译文：                                                              
（三）古代诗歌阅读（6分）
6、阅读下面一首宋词，回答后面问题（6分）。
点绛唇•呈洛滨、筠溪二老
南宋  张元干
清夜沉沉，暗蛩啼处檐花落。乍惊帘幕，香绕屏山角。
    堪恨归鸿，情似秋云薄。书难托，尽交寂寞，忘了前时约。
    【注】①洛滨：即富直揉，字委中，北宋宰相富弼之孙。因坚持抗金为秦桧所忌，不久被罢职。②筠溪：即李弥孙，字似之，自号筠溪翁。凼反对秦桧议和，不久被落职。③张元干宋代词人，靖康元年(1126)，金兵围汴，入李纲行营使幕府，李纲罢，亦遭贬逐。绍兴元年(1131)，以将作监致仕福州。对纲抗金主张表示积极支持。后被秦桧以他事追赴大理寺除名削籍。
（1）开头“清夜沉沉，暗蛩啼处檐花落”两句描绘了怎样的景象，并简析其在全诗中的作用。(3分)
答：                                                                 
（2）指出这首词的一种艺术手法，并简析作者的情感。(3分)
答：                                                                  二、文学名著、文化经典阅读（16分）
（一）文学名著阅读（10分）
7、下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项（      ）（      ）（5分）
A、……司棋又回头悄道：“你不用藏着，姐姐已看见了，快出来磕头。”那小厮听了，只得也从树后爬出来，磕头如捣蒜。
这段文字选自《红楼梦》第七十一回，傻大姐因到园子里传贾母的话，在山石后竟撞见司棋与一个小厮幽会。司棋害怕被张扬出去，两人威胁傻大姐，不许她说出去。（《红楼梦》）
B、这样一个美女，娇艳，纯真，妩媚，却又如此纤弱，竟这样诚心诚意地跑来援救一个惨遭横祸、奇丑无比、心肠歹毒的家伙，这也许是世上感人肺腑的一幕了，尤其发生在耻辱柱上。
这段文字说的是爱斯美拉达不计前嫌，拨开众人，把水送到在广场上当众跪在烈日下受刑、口渴难熬的卡西莫多嘴边。（《巴黎圣母院》）
C、到了这时，瑞钰的最后一道防线被攻破了。她收拾起假的笑容，伏在桌上低声哭起来。
听到“血光之灾”的鬼话后，瑞钰哭了，拒绝到城外分娩。觉新对长辈还有所期待，要去讲道理；觉民认为“担当不起那不孝的罪名”，只好依从；觉慧态度坚决，主张不能屈服，“应该反抗”。（《家》）
D、如今继承了母亲的遗产而成为大地主，他必须在两条道路中间选择一条：或者像十年前处理父亲遗下的两百俄亩土地那样，放弃他名下的产业；或者默认自己以前的全部想法都是荒谬的。
聂赫留朵夫的母亲去世后，他继承了大量产业。以前他可以放弃父亲名下的地产，分赠给他的佃户，但现在他做不到。（《复活》）
E、卷入买空卖空的投机市场彻底失败后，吴荪甫回到家中，掷听筒在桌子上，退一步倒在沙发上，直瞪眼，喘粗气，蓦地一声狞笑，跳起抢到书桌旁，拉开抽屉，抓出一枝手枪来，对着自己胸口，脸色黑紫，眼珠仿佛要爆出来似的……可是手枪没有放射，吴荪甫长叹一声落在转轮椅子里，手枪掉在地下……（《子夜》）
8、简答题。（任选一题，100字左右）（5分）
（1）请简述“出陇上诸葛妆神”的故事情节。(《三国演义》)
（2）客人走后了以后，欧也妮激动地对庭长说：“庭长先生，我知道您喜欢我什么。请您发誓，终我的一生，您都让我自由，不会向我提出婚姻给予您的任何权利，若如此，我便嫁给您。……但只有您帮我一个大忙，我和我的财产才能属于您。”
“赴汤蹈火，在所不辞。”庭长说。
庭长是谁？他帮了欧也妮什么大忙？请简述。（《欧也妮•葛朗台》）
选第（    ）题
答：                                                                 
（二）文化经典阅读（6分）
9、阅读下面的《论语》《孟子》选段。回答问题。(6分)
    子路问君子。子曰：“修己以敬。”曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安人①。”曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安百姓②。修己以安百姓，尧、舜其犹病诸！”（《论语•宪问篇》）
孟子曰：“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财③者，有答问者，有私淑④艾⑤者。此五者，君子之所以教也。”（《孟子•尽心上》）
【注】①安人：使上层人物安乐。②安百姓：使老百姓安乐。③财：通“材”。④淑：通“叔”，拾取。⑤艾：同“刈”，取。
（1）下列对选段内容的理解，不正确的一项是（3分）
A、儒家认为君子应该保持严肃恭敬的态度，从而立身处世和管理政事，治国平天下。
B、君子只有提高自己的修养，才能使上层社会和人民群众得到安乐；只有日积月累，才能臻于圣贤的境界。
C、君子启示我们，对于资赋优异、认真学习的学生，老师的教导就像适时的雨水滋润化育草木，只要稍加指点，就能深刻领会。
D、孟子所列的五种教育方式包括了德育、智育等方面内容，这些不同的教育方式，是根据学生们的不同情况，因材施教而总结出来的经验。
（2）结合上面选段，谈谈你对“修己以安百姓”这句话的看法。（3分）
答：                                                                
三、现代文阅读（24分）
（一）论述类文本阅读（9分）
阅读下面的文字，完成10—12题。
论低碳消费方式
“低碳经济”是全球经济发展的最佳模式之一，低碳消费方式是其重要环节。低碳消费方式是人类社会发展过程中的根本要求，是低碳经济发展的必然选择。低碳消费方式回答了消费者怎样拥有和拥有怎样的消费手段与对象，以及怎样利用它们来满足自身生存、发展和享受需要的问题。它是后工业社会生产力发展水平和生产关系下，消费者消费理念与消费资料供给、利用的结合方式，也是当代消费者以对社会和后代负责任的态度，在消费过程中积极实现低能耗、低污染和低排放的消费方式。这是一种基于文明、科学、健康的生态化消费方式。低碳消费方式着力于解决人类生存环境危机，其实质是以“低碳”为导向的一种共生型消费方式，使人类社会这一系统工程的各单元能够和谐共生、共同发展，均衡物质消费、精神消费和生态消费；使人类消费行为与消费结构更加科学化；使社会总产品生产过程中，生产资料和消费资料的生产更加趋向于合理化。
低碳消费方式特别关注如何在保证实现气候目标的同时，维护个人基本需要获得满足的基本权利。由于满足基本需要的人权特性和有限性，在面临资源与环境约束的情况下，应该把有限的资源用于满足人们的基本需要，限制奢侈浪费。人们应该认识到：生活质量还包括环境的质量，若环境恶化，人们的生活质量也最终会下降。在环境资源日益稀缺的今天，低碳消费方式是一种更好地提高生活质量的消费方式。
低碳消费方式体现人们的一种心境、一种价值和一种行为，其实质是消费者对消费对象的选择、决策和实际购买与消费的活动。消费者在消费品的选择过程中按照自己的心态，根据一定时期、一定地区低碳消费的价值观，在决策过程中把低碳消费的指标作为重要的考量依据和影响因子，在实际购买活动中青睐低碳产品。低碳消费方式代表着人与自然、社会经济与生态环境的和谐共生式发展。低碳消费方式的实现程度与社会经济发展阶段、社会消费文化和习惯等诸多因素有关。因此，推行低碳消费方式是一个不断深化的过程。
从经济学上讲，消费包括生产消费和非生产消费。生产消费是指生产过程中工具、原料和燃料等生产资料和生产劳动的消耗。非生产性消费的主要部分是个人消费，是指人们为满足个人生活需要而消费的各种物质资料和精神产品；另一部分是非生产部门如机关、团体、事业单位，在日常工作中对物质资料的消耗。因此，推动“高碳消费方式”向“低碳消费方式”的转变应该是全社会的共同职责，只有这样才有利于实现国家利益、企业利益和公民利益的最大化。
10、下列对“低碳消费方式”的解说，正确的一项是（    ）（3分）
A、低碳消费方式是人类社会发展过程中的根本要求和必然选择。
B、低碳消费方式是当代消费者对社会和后代负责任地积极实现低价格、低污染和低排放的消费方式。
C、低碳消费方式是一种基于文明、科学、健康的生态化消费方式。
D、低碳消费方式是以“低碳”为导向，解决了人类生存环境危机的一种共生型消费方式。
11、下列表述，不符合原文意思的一项是（    ）（3分）
A、低碳消费方式关注在保证实现气候目标的同时，维护个人的基本需要获得满足的基本权利。
B、消费从经济学上讲，消费包括生产消费和非生产消费，所谓非生产消费就是人们为满足个人生活需要而消费各种物质资料和精神产品。
C、消费者对消费对象的选择、决策和实际购买与消费的活动会受到心境与价值观的影响。
D、面临资源与环境约束，应该把有限的资源用于满足人们的基本需要，低碳消费是一种提高生活质量的消费方式。
12、根据本文所提供的信息，下列分析和理解正确的一项是（    ）（3分）
A、低碳消费方式限制奢侈浪费，即使环境恶化，也能满足消费者个人的所有生存、发展和享受的需要。
B、人们如果能够在日常生活中实现低碳消费，就必然可以解决当前存在的环境日益恶化的资源短缺问题。
C、不管是生产者还是消费者，是团体还是个人，都在消费着各自所需的物质资料，因此，从“高碳消费方式”向“低碳消费方式”的转变应该是全社会的共同职责。
D、推行低碳的消费方式是一个不断深化的过程，其根本原因是低碳消费方式代表着人与自然、社会经济与生态环境的和谐共生式发展。
（二）文学类、实用类文本阅读（选考）（15分） 
本题为选做题，请从甲乙两类文本中选定一类作答，不得再做另一类文本的题目。 
（甲）文学类文本阅读（15分） 
 阅读下面的文章，完成13—15题。 
一天的等待
【美】厄内斯特•海明威
    他走进我们房间关窗户的时候，我们还未起床。我见他一副病容，全身哆嗦，脸色苍白，步履缓慢，好像一动就会引起疼痛。
    “怎么啦，宝贝？”
    “我头痛。”
    “你先上床。我穿好衣服就来看你。”
    可是当我来到楼下时，他已穿好衣服，坐在火炉旁，一看就是个病得不轻、可怜巴巴的九岁男孩。我摸了摸他的额头，知道他发烧了。
    “你上楼去睡吧，”我说，“你病了。”
    医生来后，量了孩子的体温。
    “多少度？”我问医生。
    “一百零二度，”
    下楼后，医生留下用不同颜色胶囊包装的三种药，并嘱咐如何服用。并说，如果高烧不超过一百零四度，就用不着担心。这是轻度流感，要是不引起肺炎，就没有危险。
    我回到房里，记下了孩子的体温，并对各种胶囊的服用时间作了记录。
    “想让我读点书给你听吗？”
    “好的，如果你想读的话。”孩子说。他脸色苍白，眼窝下方有黑晕。他躺在床上一动不动，对周围发生的一切无动于衷。
    我朗读霍华德•派尔的《海盗故事》，但我看得出他并没在听我读书。
    “你感觉怎么样，宝贝？”我问他。
    “到目前为止，还是老样子。”他说。
    我坐在床脚边自个儿看书，等着到时间再给他服一粒胶囊。按理，他本该睡着了，然而，当我抬头看时，他却双眼盯着床脚，神情异常。
    “你为什么不试着睡觉呢？到吃药时，我会叫醒你的。”
    “我宁愿醒着。”
    过了一会儿，他对我说：“你不必呆在这里陪我，爸爸，要是你嫌麻烦的话。”
    “不嫌麻烦。”
    “不，我是说，要是你过一会儿嫌麻烦的话，你就不必呆在这里。”
    我想，或许他有点儿神志不清了。十一点钟，照规定给他服药后，我便出去了一会儿。
    那是个晴朗而又寒冷的日子，地上覆盖着一层已结成冰的冻雨。我带着我那条爱尔兰红毛小猎犬，沿着大路和一条冰冻的小溪散步，但在这玻璃般光滑的地面上站立和行走是很困难的。那条红毛狗一路上连跌带滑，我自己也重重摔了两跤。
    高高的土堤上长着倒垂下来的灌木丛，我们从那下面撵起了一群鹌鹑，我击落了两只。
    有几只鹌鹑停落在树上，但大部分飞进了一堆堆的柴垛中。动身返回时，我感到很高兴，因为我在离房子不远的地方发现了一群鹌鹑，而且还剩下许多，改日可再去搜寻猎取。
    回到屋里，他们说孩子不让任何人进入他的房间。
    “你们不能进来，”他说，“你们千万不要传染上我的病。”
    我来到他身边，发现他仍像我离开时那样躺着。他脸色苍白，但两颊上部烧得发红，眼睛依旧一动不动地盯着床脚。
    我量了他的体温。
    “多少？”
    “大约一百。”我说。实际上是一百零二度四分。
    “原先是一百零二度。”他说。
    “谁说的？”
    “医生。”
    “你的体温没问题，”我说“用不着担心。”
    “我不担心，”他说，“但是我不能不想。”
    “不要想，”我说，“放心好了。”
    “我很放心。”他说着，眼睛直盯着前方。显然，他有什么心事，但在尽力控制着自己。
    “将这个用水服下。”
    “你看这有用吗？”
    “当然有用。”
    我坐下来，打开了《海盗故事》，开始读给他听，但我看得出来他不在听，于是我停了下来。
    “你看我大概什么时候会死？”他问道。
    “什么？”
    “我大概还有多少时间就要死了？”
    “你不会死。你怎么啦？”
    “啊，不，我会死的。我听到他说一百零二度。”
    “人不会因为得了一百零二度的高烧而死去的。你是在说傻话。”
    “我知道会的。在法国上学时，同学告诉我说，发烧到四十四度就不能活了。我已经一百零二度了。”
    原来自上午九点起，整整一天他都在等死。
    “你这可怜的宝贝，”我说，“你不会死的。那种温度计不一样。在那种温度上，三十七度是正常的。在这种温度上，正常体温是九十八度。”
    “你肯定？”
    “绝对没错，”我说，“这跟英里和公里的区别一样。你知道，就像我们车速开到七十英里该折合成多少公里一样。”
    “噢。”他说。
他那凝视着床脚的目光松弛了。他的紧张状态也终于缓解了。第二天，越发轻松了。为了一点无关紧要的小事，他会动辄哭起来。（有删节）
 13、下列对这部小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（    ）（    ）
    A、九岁男孩因为不懂得华氏温度与摄氏温度的区别，误以为自己将要死去而等待一天，备受精神折磨。小说借此说明科学知识的重要性。
    B、男孩在等待死亡的一天中没有哭泣，可当他知道自己不会死去以后却“为了一点无关紧要的小事”“动辄哭起来”。这样写男孩的性格显得不够统一。
    C、男孩的反常动作、神态暗示了他等待的是死亡，如躺在床上一动不动，对周围的一切无动于衷，不肯吃药、让人接近等等。
    D、男孩误以为自己即将死去后，虽然竭力保持平静，但内心是恐惧的。当他不断用行动和语言暗示父亲时，父亲却始终没有意识到。
    E、尽管9岁的小男孩面对死亡表现得异常镇静，但仍掩盖不了消极等待、无能为力的悲观情绪，贯穿全篇的是一种忧郁痛苦的基调，使人读后感到压抑无奈。
14、小说的标题“一天的等待”有何作用？请简要分析。（4分）
答：                                                                  
15、小说中间插入“父亲外出打猎”的两段文字，有人认为是多余的，也有人认为这样写恰恰体现了小说构思的精巧。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（6分）
答：                                                                  
（乙）实用类文本阅读（15分）
    阅读下面的文章，完成13—15题。
我所认识的盖茨
张亚勤
    我第一次见比尔•盖茨是在1990年，在拉斯维加斯的Comdex大展上，盖茨做一个名叫《信息尽在指尖》的演讲，当时的盖茨是年轻人心目中的偶像。真正接触盖茨是在1992年亚特兰大的一个展览会上，那次他来展会做的主旨演讲是Windows95，他称之为“芝加哥计划”。我当时在从事视频方面的研究，在展会的一个展台向众人演示我的视频压缩技术。忽然间，一个很特别的声音传了过来，问我压缩的速率是多少，压缩比例是多少，我回头一看，那个人就是盖茨。盖茨已经看过了好多个展台，他停留下来，我们就数字视频的传输和通信展开交流，聊了20分钟左右，那是第一次真正和他交流。
    1998年我加入微软后，回国和李开复博士一起创办微软亚洲研究院。2000年我开始担任院长，经常向盖茨汇报工作。我第一次向他汇报工作是2000年夏天，我和微软研究院的十几个同事到雷蒙德微软公司总部，向盖茨汇报在网络多媒体研究领域的最新进展，汇报刚开始时，我认为他肯定对网络多媒体领域不太懂。令我惊讶的是，他不停地提问，问题都问得很深入，甚至走上前台去询问技术细节，比如做小波变换的编码、如何分层、频率分布、容错率等等。他不是网络多媒体领域的专家，但他能很快抓住问题的核心，并能问出很深刻的问题。
    2004年1月，我被调回总部出任微软全球副总裁，按照微软的“导师制文化”，回到总部，我就需要一个导师，我找到盖茨，说希望他能做我的导师。他欣然答应了。有时候在电梯里遇到，他会叫我去办公室聊一聊。在这种畅所欲言的互动中，我颇有收获，我也更多地感受到他的人格魅力。当时，我毕竟是刚从中国调去的“外来人”，当我与总部的那些高管们有一些冲突的时候，盖茨往往会亲自写邮件沟通，这让我很是感动。那段时间，除了日常工作的交往，我们每个月都会有单独会面。他看问题很深刻，总能把复杂的问题简单化。和他聊完天，你会感觉整个人很清澈，思路很清晰。
    2006年初我回到中国组建微软中国研发集团，并担任主席。我成了盖茨了解中国很重要的一个窗口。我加入微软后在公司里有一次碰到他，他就对中国十分好奇，问了一些关于政府架构、大学教育方面的问题。有时候他好奇的范围超过了软件和技术。有一次他问我，为什么中国的学生这么聪明？他来中国时也和一些中国领导人有交流，他说中国领导人一定是世界上最强的，我相信他说的是真心话，不是外交辞令，因为对他来说，已没必要再为了什么目的说言不由衷的话了。我每次见到盖茨，他都会欣然接受我给他“洗脑”。比如“十七大”之后，我见到他就专门给他传达中国十七大的精神。他对中国很感兴趣，这能让他更多地理解中国。
    2008年6月，在西雅图，我参加了盖茨的告别晚会，并代表微软中国的全体同仁向盖茨送了两件礼物。其中之一是一本《比尔在中国》的影集，记录了从1991年起比尔•盖茨十多次中国之行的精彩瞬间。我自己则送给他中国古代乐器埙、篪各一件，取意《诗经》“伯氏吹埙，仲氏吹篪”，埙篪相和，如兄弟之睦，如君子之交。
    盖茨退休我感觉既留恋，又替他感到高兴，他又开始投入一项让他充满激情并对整个社会都有益的事业当中去了。盖茨是微软的灵魂人物和大家长，另一方面也是我的朋友，我们在很多问题上都有过争论和探讨，有时达成共识，也有出现分歧的时候。当然，盖茨并没有完全离开微软，他还是微软的非执行董事长，他每个星期会来公司一天。
    盖茨用30多年创立了微软公司，用创新的技术实现了自己的梦想，改变了世界。现在，他决定把所有的财富回馈给社会。他对于财富的态度和对梦想的不断追求，最值得世人学习，我十分敬佩他，他是我人生的楷模。（选自《南方人物周刊》，有删改）
13、下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（    ）（    ）
A、作者第一次和盖茨交流是在1992年亚特兰大，盖茨在展览会上做了主旨演讲Windows95，之后他们通过数字视频的传输和通信展开了20分钟的交流。
    B、在向盖茨汇报在网络多媒体研究领域的最新进展时，作者认为盖茨肯定对该领域不太懂，可令他惊讶的是，盖茨虽不是这方面的专家，却能很快抓住问题的核心，问出很深刻的问题。
    C、作为一个刚从中国调到微软总部的“外来人”，当作者与高管们发生冲突时，盖茨往往会亲自写邮件沟通，这种为了维护两国人民友谊而不辞辛劳的精神，让作者很是感动。
    D、作者叙述送给盖茨中国古代乐器埙、篪这件事，既表明作者与盖茨之间有着诚挚的友谊，也与上一段中写盖茨对中国很感兴趣、渴望了解中国相照应。
    E、本文以时间为顺序描述了“我所认识的盖茨”与自己交往的几件事，表现了盖茨对财富的明智态度和对梦想的孜孜追求。
14、作者在文章结尾说盖茨是自己“人生的楷模”，结合全文来看，盖茨身上有哪些品质值得学习？（4分）
答：　           15、盖茨“用30多年创立了微软公司”，从而“实现了自己的梦想，改变了世界”，而最终他却又决定“把所有的财富回馈给社会”。请你就对“财富”“回馈”两个方面的理解，结合文章内容和个人感受，谈谈你的看法。（6分）
答：　            四、语言文字运用（13分）
16、将下面四句诗，按恰当的顺序依次填入横线处。（只填序号）（3分）
 一次，唐朝诗人贺知章、王之焕、杜甫、李白四位好友在一起饮酒赏月。席间，有人提出以圆月酒杯为内容各吟一句联成一首绝句，联不上者不得喝酒。贺知章先吟出第一句：“一轮圆月照金樽。”吟罢，他斟了一杯酒。王之涣续吟第二句：“            。”随即，他也给自己斟了一杯酒。杜甫先斟了一杯酒，放在自己面前吟道：“            。”下面该李白了，只见他慢条斯理伸手将三杯酒端在自己面前一饮而尽，然后哈哈笑着吟道：“   

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