高二上学期语文阶段测试题（外国文学） -- 人教版高二选择性必修

高二上学期语文阶段测试题（外国文学）

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高二上学期语文阶段测试题（外国文学）一、基础知识（每小题3分，共18分）1、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是：（）A. 肖像（xiào）撇下（piē）旋转（zhuǎn）一哄而上（hǒng）B. 铜箍（kū）隽秀（jùn）眩晕（yùn）纡尊降贵（yū）C. 颠踬（zhì）痉挛（jìn）祈祷(qí）扺掌而谈(zhí)D. 麦秸（jiē）纸鹞

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高二上学期语文阶段测试题（外国文学）
一、基础知识（每小题3分，共18分）
1、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是：（   ）
A. 肖像（xiào）撇下（piē）   旋转（zhuǎn）  一哄而上（hǒng）
B. 铜箍（kū）  隽秀（jùn）    眩晕（yùn）   纡尊降贵（yū）
C. 颠踬（zhì）  痉挛（jìn）    祈祷 (qí）     扺掌而谈(zhí)
D. 麦秸（jiē）  纸鹞（yào）   围绕（rào）    一丘之貉（hé）
2、下列词语中错别字最多的一项是：（    ）
A．分孽    帝听   连络   无可质疑    B．安祥  坐落  犄角  震耳欲聋
C．杨州    巷陌   栏竿   莫明其妙    D．鬼计  烦燥  赝品  胼手扺足
3、填入下面横线上的词语，最恰当的一项是：（    ）
（1）他像一个¬     的牧羊人那样过自己的日子。
（2）大海的颠簸偶然使大炮    片刻，仿佛大炮惊呆了似的。
（3）而上校本人对于这个问题的两方面能否   到证据却感到愉快而达观。
A．简朴   停滞   收集       B．简朴   停止   搜集
C．俭朴   停滞   搜集       D．俭朴   停止   收集
4、下列句子中加点成语使用恰当的一项是：（    ）
A．三月的呼伦贝尔大草原草长莺飞，空气清新，春光迷人。
B．在接待外宾的大型活动中，敏锐果断的判断和虚与委蛇地应变显得格外重要。
C．他危言危行，敢作敢为，名声震朝野，天下想望风采，虽功高望重如寇准者亦重之。
D．一年一度的花市又到了，各种花卉，争奇斗妍，国色天香，美不胜收。
5、下列句子没有语病的一项是：（   ）
A．在怒山这种极为特殊的高山峡谷中建电站，产生的环境问题、生态问题和移民问题远远小于其他人口密集的江河地区建设水电站。
B．最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力情节和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。
C．在这次煤矿事故中，他是所有遇难的矿工中唯一的幸存者。他向记者和矿工家属们讲述了当时惊魂的一幕。
D．三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。
6、下列句子中标点符号使用正确的一项是：（   ）

A．作为爱国诗人，闻一多的确是独特的，正是如此，朱自清对他的评价才显得如此具有洞察力。
B．中国剪纸的题材有经史故事、神话、风俗人情……等等，真是包罗万象。
C．物质世界的万事万物无时无刻不在运动，运动速度本身也在“运动”着，即变化着。
D．《新体育杯》围棋赛另一阶段比赛经过八轮争夺，于10月5日在安庆结束。
二、文言文阅读
（一）阅读下面的文言文，完成7-10题。（每小题3分，共12分）
魏安釐王二十年，秦昭王已破赵长平军，又进兵围邯郸。公子姊为赵惠王弟平原君夫人，数遗魏王及公子书，请救于魏。魏王使将军晋鄙将十万众救赵。秦王使使者告魏王曰：“吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之。”魏王恐，使人止晋鄙，留军壁邺，名为救赵，实持两端以观望。平原君使者冠盖相属于魏，让魏公子曰：“胜所以自附于婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。今邯郸旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人之困也!且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪?”公子患之，数请魏王，及宾客辩士说王万端。魏王畏秦，终不听公子。
公子自度终不能得之于王，计不独生而令赵亡，乃请宾客，约车骑百余乘，欲以客往赴秦军，与赵俱死。行过夷门，见侯生，具告所以欲死秦军状。辞决而行。侯生曰：“公子勉之矣!老臣不能从。”公子行数里，心不快，曰：“吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻；今吾且死，而侯生曾无一言半辞送我，我岂有所失哉?”复引车还问侯生。侯生笑曰：“吾固知公子之还也。”曰：“公子喜士，名闻天下，今有难，无他端，而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉?尚安事客?然公子遇臣厚，公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也。”公子再拜，因问。侯生乃屏人间语曰：“嬴闻晋鄙之兵符常在王卧内，而如姬最幸，出入王卧内，力能窃之。嬴闻如姬父为人所杀，如姬资之三年，自王以下，欲求报其父仇，莫能得。如姬为公子泣，公子使客斩其仇头，敬进如姬。如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳。公子诚一开口请如姬，如姬必许诺，则得虎符，夺晋鄙军，北救赵而西却秦，此五霸之伐也。”公子从其计，请如姬。如姬果盗兵符与公子。
7．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 (    )
A．名为救赵，实持两端以观望：两头，指两可之势。
B．计不独生而令赵亡：单独生存。
C．今有难，无他端，而欲赴秦军：别的办法。
D．姬父为人所杀，如姬资之三年：出钱悬赏.
8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 (     )
A．公子姊为赵惠文王弟平原君夫人 /嬴闻如姬父为人所杀
B．魏王使将军晋鄙将十万众救赵 / 公子使客斩其仇头，敬进如姬
C．吾攻赵旦暮且下 / 且公子纵轻胜，弃之降秦
D．欲以客往赴秦军，与赵俱死 / 自王以下，欲求报其父仇
9．下列句子分别编为四组，全部表现魏公子“急人之困”的一组是 (    )
①公子患之，数请魏王    ②计不独生而令赵亡   ③欲以客往赴秦军，与赵俱死
④复引车还问侯生  ⑤如姬为公子泣，公子使客斩其仇头   ⑥公子从其计，请如姬
A．①②④    B．①③⑤    C．②③⑥     D．④⑤⑥
10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(    )
A．信陵君无法说服魏王出兵，便决计率门客战死沙场，这种行为于事无补，但“计不独生而令赵亡”的想法，表现了他能“急人之困”的品格。
B．信陵君挺身救赵的原因，固然有其扶危救困的性格作用，主要是平原君的激将法起了关键作用。
C．信陵君“窃符救赵”之举，不仅表现了侯生丰富的经验和谋略，尤其表现了信陵君的知人之明和礼贤下士之功。
D．如姬的愿意为信陵君冒死而窃虎符，也从一个侧面表现了信陵君能够“急人之困”的品格所带来的回报。
11．将文中划线句子翻译成现代汉语。（8分）
(1)安在公子能急人之困也！
(2) 譬若以肉投馁虎，何功之有哉？尚安事客?
三、古代诗歌阅读
12．阅读下面这首宋诗，回答下列问题。（8分）
次石湖书扇韵①
姜夔②
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
     [注]①石湖；南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。
（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。
（2）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。
13、名句名篇填空。（4分）
⑴《望海潮》中描写杭州百姓生活场景的词句是：        ，       ，       。
⑵《定风波》的词眼是所在的词句是：             ，         ，         。
⑶《水龙吟登建康赏心亭》中由写景转入抒情的过渡句是：     ，      ，     ，     。
⑷《醉花阴》中形象的抒发相思之情的三句是：      ，          ，           。
四、现代文阅读。阅读下面的文章，完成14-17题。（18分）
上善若水
张笑天
去都江堰，一进入成灌高速马路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻人，宏扬一种文化精神?岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学象征的思维，令人频生感悟。
　　上善是最高的善。水滋润万物，使之生长，又从不与万物竞高下、论短长，所以老子认为“上善若水”。这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了。
　　在喷吐着雪浪的离堆前，在散射着彩虹光芒的水雾屏幕上，我仿佛看到了重重叠叠的人影，杜甫、岑参、陆游……他们的诗篇传颂千古，历久弥新。譬如那玉垒山，本非雄峰峻岭，之所以名扬天下，还是仰赖诗圣的两句诗：“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”。而2200多年前蜀太守李冰“低作堰、深淘滩”，劈山引水修筑的都江堰，才真正是人类智慧的结晶。《史记•河渠书》记载，李冰凿离堆，“穿二江成都之中，此渠皆可行舟，有余则用灌溉，黎民飨其利”。
李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开凿离堆，修飞沙堰，今天看来实在原始。然而，原始有原始的好处，它绝不污染环境，绝不危及生态；它不会像现代水库几百米的高坝那样既令人惊叹，又令人隐隐不安。都江堰不会切断鱼类回游的路线，人们用不着把鱼捞起来，送到大坝上头的蓄水库里去产卵，再把孵化的幼鱼捞起来送回下游。人很累，鱼也很累。
都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话。与之同时的郑国渠早已成为了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍然生机盎然，滋养着天府之国的子民。难怪道教尊李冰为“妙源清君”，这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。在都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。
　　伫立水边，听着震耳欲聋的涛声，望着清幽的水跳跃奔流，我的心与波涛一同律动，我被那至清的水融化了，与晶莹和透明合而为一。
　　一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、淮河将成为黑水河，众多我们赖以生息的湖泊和近海频频告急，我仿佛是那快要窒息的鱼，无处安身。何处有生命之泉?何处有可供自由呼吸、可供安枕的美丽的绿洲?
　　好在都江堰有。
原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转，成为几千万人民的生命甘露。李冰的众多后任，总会追踪李冰的足迹，日复一日、年复一年地疏浚、修缮都江堰。诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢……这些确保天府之国旱涝保收的官员们，活着的时候也许没有立过德政碑，但后人有情。如今，他们就矗立在伏龙观前堰功道双侧，供人瞻仰。都江堰成就了他们，他们与都江堰同辉。
临别的晚上，我们在郡府楼上吃着美味的河鲜，窗外是涛鸣的和弦，真是一种久违的幸福。
14．开头一节的三个问句，对于文章内容的表达有什么作用？(4分)
15．文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？（4分）
16．本文写的是都江堰，但不以描述见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色？(4分)
17．请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深刻含义。(6分)
六、语言运用（30分）
18、按照“论点+论据+论证”的模式，以“一步与一生”为题写一篇200字左右的袖珍作文。
示例：以“善待生命”为题
论点：善待生命，就是笑对苦难，永葆乐观。
论据（举例）：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是刘禹锡对生命的期待，他笑对仕途的蹉跎，乐观地激励着自己，用诗句表现出豁达的襟怀。“我还有一只脚，我要走遍美丽的世界”是周大观对生命的誓言，他笑对失去一只脚的苦难，乐观的追求着健康，用诗篇诠释生命的意义。“我成功的标准就是把快乐、温暖传递给观众”是杨光对生命的承诺，他笑对漆黑的世界，乐观的寻找着色彩，用音符描绘出美好的生活。
论证（析例）：只有怀着对生命的善待之心，他们才会笑对苦难，走出苦难与不公；只有怀着对生命的善待之心，他们才能永远揣着一份乐观迎接希望与光明。
参考答案
选择题：  1-5 DABCB      6-10．CDBBB
详细解析：1、哄（四声）箍（gu）痉（jing）扺（三声）
2、A分蘖谛听  联络  无可置疑 B 安详 C扬州  栏杆 D 诡计烦躁胼手胝足
5、（A表达错误，应删去句末的“建设水电站”；C前后矛盾，既然是“遇难者”，又何以“幸存”？ D前后不搭配，应说成“昆明的三月是……季节”）
6、A第二个逗号改句号B等等不能与省略号连用D书名号改引号
11、①公子把别人的困难当作自己的急难的品质表现在哪呢?
②这好比把肉投给饥饿的老虎，能有什么功效呢?还要门客做什么呢?
12⑴描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。
⑵同意：诗的后两句写范成大由入相到出世，一方面突出了他漠视功名，淡泊利禄的高洁品行，另一方面也衬托出那些趋炎附势之人的辱人贱行，同时还写出了诗人对范的崇仰、敬佩与赞美。
不同意：前两句以景衬人，后两句以事写人，突出范的品格高尚。“人不至”更加衬托出环境的优雅，也突出地赞美了范成大达到了无人能及的高尚境界。
【鉴赏】这二十八字。可算是惜墨如金，不仅描绘了一幅精雅、清幽的石湖图卷，而且传过出画笔难于表现的情韵。可以想象姜夔当年是坐船造访石湖的。“桥西一曲水通村”，自然是江南水乡特有的景色，同时也自远渐近，显现出范氏别墅的方位。湖上烟波浩渺，湖岸林荫繁茂，凭什么来认得“水通村”呢？“岸阁浮萍绿有痕”，湖水和溪流相接的岸边滞留着绿色的痕迹，便是村中平静的池塘时飘流出的浮萍。这正像武陵渔人发现水上漂流的桃花而寻到桃花源一样。“别有天地非人间”这是个多么深邃的所在。果然，“家在石湖人不到”。这自然是说范成大别墅的远绝烦嚣，实亦是对范品格的称颂。范成大以廊庙之才，归隐江湖之上。他在朝时，希望能为恢复中原而竭智尽忠，但不得孝宗的信任，御史便挟私憾攻击，于是他落职退隐江湖。他视富贵如浮云，惟恐缁尘再染素衣，所以“家在石湖人不到”。这“人”应该是指那些趋炎附势，抗尘走俗的人。能做到“人不到”，足见操守清介，志在遂初。因而他能在退隐中怡然自乐，沉醉于自然美景中。“藕花多处别天门”，专开门户在荷花繁盛的地方，是何等的雅人深致！三四两句，写景实即写人，写人的品格、胸襟、情趣。
13、1）羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。2）回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
3）把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。4）莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
14.领起全文内容，表达文章由实到虚的思绪，引发读者的思考
15.由于都江堰的建造①理念正确：顺应自然，符合生活习性，造福黎民；②要领科学：“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱”；③功能长久：直到现在仍在阐扬灌溉、防洪的作用；④表现了“上善若水”的哲学思维。
16.议论和抒情相联合，托物言志：借都江堰抒发对于传统文化精髓的追怀；借古喻今：借都江堰抒发对于实际情况问题的忧思；虚实联合：借都江堰抒发对于人的生活的思考（找出两点即可）
17．把水比作“上善”，即都江堰是上善之作（2分）；修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人（2分）；由此引申出做人要做上善之人，干事要做上善之事（2分） (119.99.221.13)

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