江苏省淮州中学2010—2011学年度第一学期期中调查测试高一语文试题 -- 苏教版高一必修一

江苏省淮州中学2010—2011学年度第一学期期中调查测试高一语文试题

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江苏省淮州中学2010—2011学年度第一学期期中调查测试高一语文试题(高一必修一苏教版)

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江苏省淮州中学2010—2011学年度第一学期期中调查测试高一语文试题考试时间：150分钟试卷总分：160分命题：王云春一、语言文字运用题。（共5小题，17分）1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）（3分）A.百舸（kě）灰烬（jìn）慰藉(jiè)衽席之下（rèn）B.摭拾（zhí）炽热（zhì）　啮噬（niè）熠熠生辉（yì）

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江苏省淮州中学2010—2011学年度第一学期期中调查测试
高一语文试题
考试时间：150分钟  试卷总分：160分
命题：王云春
一、语言文字运用题。（共5小题，17分）
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）（3分）
A. 百舸（kě）      灰烬（jìn）     慰藉(jiè)        衽席之下（rèn）
B. 摭拾（zhí）     炽热（zhì）　   啮噬（niè）      熠熠生辉（yì）
C. 摇曳（yè）      恣意（zì）      干瘪（biě）      锲而不舍（qiè）
D. 打夯(hāng )     蛰居（zhé）     不啻（dì）       恪尽职守（kè ）
2．下列各句中，加线的成语使用恰当的一句是（    ）（3分）
A、中国羽毛球队全体队员不畏强敌，英勇拼搏，铩羽而归，夺得了汤姆斯杯，完成了赛前的既定任务。
B、作为央视数一数二的花旦主持人，她以“央视工资低”为由毅然抽身，竟使自己在央视的前程戛然而止。
C、年逾花甲的联合国秘书长潘基文谈起《论语》来如数家珍，其深厚的中华文化功底，让在场嘉宾不禁暗暗称道。
D、旅居国外已30年的黄老先生思念故土，思念亲人，最近，他写信给老家的政府部门，表达他安土重迁的愿望。
3．下列各句中，没有语病的一句是（  ）　（3分）
A、财政部长要求中央国家机关在财务大检查中首先要严格检查自己，作出表率。他说，只有这样，才能防止这次财务检查不走过场。
B、加拿大的一些矿井正在使用一个通过雷达进行勘测的裂纹识别系统，以检查矿井底下是否存在危险区域。
C、墨西哥一家舞厅发生了一起有多人丧命的踩踏惨案，警方称，原因是由于夜总会老板故意制造恐慌和紧急出口处受阻引起的。
D、执法人员在处理杭州富家子飙车案中所反映出来的种种问题，我们不难看出加强公安队伍道德素质教育的迫切性。

4．阅读下面一段文字，按要求对其中画线部分进行修改。（4分）
沿江两岸，①危崖耸峙，满布奇石，②苍翠的林木，山花吐香，③泉流瀑飞，清风送爽。雄奇险绝中透出清丽妩媚。
画线部分的两个短语应修改为           ，             ，才能使短语格式协调一致，匀整对称。
5．柯灵在《乡土情结》中这样写道：“人一旦离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英。”
请你也以“人一旦离开乡土”开头，另择喻体，写一组排比句。（4分）
人一旦离开乡土，就成了     ▲    ，      ▲    ，     ▲     ，     ▲     。

二、文言文阅读（共5题，22分）
（一）阅读下列课内文段并完成6—8题：
【甲】青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。……
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。……骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
【乙】①古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之，生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
②嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
③圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
④李氏子蟠年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

6．选出下列加线的字词解释有误的一项（     ）
A．不积小流，无以成江海              （没有用来……办法）
B．假舟楫者，非能水也，而绝江河    （游泳）
C．其下圣人也亦远矣，而耻学于师       （以……为耻）
D．余嘉其能行古道，作《师说》以贻之   （遗留，留下）
7．下列加线词语的含义与现在的用法分析正确的一组是（     ）
①古之学者必有师。                        ②师者，所以传道受业解惑也
③今之众人，其下圣人也亦远矣。            ④小学而大遗，吾未见其明也
⑤弟子不必不如师，师不必贤于弟子          ⑥吾从而师之
A．全都相同                 B．②③⑤和现在的用法相同
C．全不相同                 D．①③⑥和现在的用法相同
8．从句式特征看，与“非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”一句相同的一项（    ）
A．句读之不知，惑之不解           B．道之所存，师之所存也
C．蚓无爪牙之利，筋骨之强         D．冰，水为之，而寒于水
9．下列对《师说》一文的分析不正确的一项是（    ）
A．第①段开头明确提出全文的中心论点——学者必有师，接着阐述老师的职责，然后论述从师的重要性，最后阐明择师的态度和标准。
B．第②段，作者运用三组对比，批判“士大夫之族”的“耻学于师”的态度。尤其是第三组对比，揭示了尊卑贵贱和智力高下成反比的奇怪现象，发人深思。
C．第③段仅仅运用了引用名言的一种论证方法就充分地阐明了师道、师生的关系，作者是用发展的眼光来看待师道、师生的关系的。
D．第④段说明写作《师说》的缘起，此缘起实际上不过是作者发表议论的一个凭借，作者的真正目的是批判当时社会上“耻学于师”的陋习。
10．翻译上文画线的句子（10分）。
（1）假舟楫者，非能水也，而绝江河。(3分)
_________________________________________________________________________  (2)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（4分）
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。（3分）


三、古诗鉴赏（3小题，共10分）
11、请阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
逢雪宿芙蓉山主人
刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。
（1）从上面这首诗中选择两句填入文中相应的横线上(2分)
一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“         ，        ”，是江南雪夜更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。——节选自《江南的冬景》
（2）请对第三句中“吠”字的运用之妙作出简析（4分）。
答：______________________                                          __
_______________________                 _                             _
（3）这首诗历来解释不同，主要分歧是在对“归”的理解上。一种意见认为“归”是诗人的来到，另一种意见是芙蓉山主人风雪夜归，你赞同哪一种看法，为什么？若均不赞同，请写出新的观点。（4分）
答：______________________                                          __
_______________________                 _                             _

四、名句默写（8分）
12、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1）曾记否，到中流击水，_______________________？
(2）故木受绳则直，              ，            ，则知明而行无过矣。
(3）                   ，                      ；不积小流，无以成江海。
(4) 是故弟子不必不如师，                ，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
(5)寄蜉蝣于天地，                                           。
(6)举酒属客，                               ，歌窈窕之章。

五、文学类文本阅读。
阅读下面的文字，完成13—16题。（18分）
梧桐树
           丰子恺
①寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云“山远始为容”。我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。
②当春尽夏初，我乐见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧。有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。
③在夏天，我又眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿幛，又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了，芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香则要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目很多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。
④一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的另一种光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶子便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西，枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩下几根枝头，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了。回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对它关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！“无常”的象征，莫大于此了！
⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，占有了它们，但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看它们的容貌呢？可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的。这样想来也就释然了。（选自《丰子恺散文集》）
13．文章第③段极力写了梧桐树的什么特点？结合全文分析这样写有什么用意？（4分）
答：______________________                                          __
_______________________                 _                             _
14.文章第①段说：“自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。”联系全文看，作者写了梧桐树的哪几种“容貌”？请简要概括。（3分）
答：______________________                                          __
_______________________                 _                             _
15．全文自始至终表露了作者鲜明的感情色彩，请具体说明作者情感的变化。（6分）
答：______________________                                          __
_______________________                 _                             _
16．本文结尾处，作者借“梧桐树”表达了一种深刻的哲理。请你用自己的话作简要的阐述。（5分）
答：______________________                                          __
_______________________                 _                             _

六、论述类文本阅读（3题，共15分）
让“全民娱乐”变得有“营养”
——“中国达人秀”红火之思考
（1）东方卫视精心打造推出的文娱节目“中国达人秀”终于在一片叫好声中落下了帷幕。作为电视文娱节目这般“无副作用”地热闹并顺利地达到预期的目标，这在近年的电视荧屏上恐怕是久违了。这次长达3个多小时的直播，把镜头全部对准了一群来自中国天南地北、富有演艺天赋的普通人。成千上万的观众在体育场内为“草根明星”加油鼓掌，比赛不设金钱和物质大奖，输赢早已变得次要，“全民参与”成为当晚活动的真正主题。
（2）“原来‘全民娱乐’也能变得‘有营养’!”一位上海电视界的资深编导在“中国达人秀”的初赛录制现场就曾发出这样的感慨。电视娱乐节目的“营养”究竟从哪里来？国家广电总局有关负责人日前曾指出，电视节目的营养源泉，无外乎人性中的真善美。
（3）回顾2010年的中国电视荧屏，可谓“低开高走”，曾经是凤姐、伪娘、兽兽“满天飞”，曾经是“非诚勿扰”引出纷纷扰扰……不过，7月末以来，“中国达人秀”异军突起，令荧屏前不同年龄、不同背景的电视观众耳目一新。
（4）如果说“中国达人秀”是成功的，其原因有三点值得肯定。一是这些来自全国各地的怀着“达人梦”的“表演者”，他或她尽管作品不一，演技有高低，但都贯穿了一种人心向上，向善、向美的健康主旋律，令人感动，甚至催人泪下。二是节目内容多样，说唱舞逗争奇百艳：有“命运”交响曲的倾述，有令人瞠目结舌的草根特技，有让人开怀大笑的本土故事，更有身残志坚者的不懈追求。三是从评委到主持人的串词，从竞晋到决赛的定夺，从场内到场外观众的互动，尽显与其他综艺类节目形式上的不同。
（5）对于中国老百姓而言，娱乐到底意味着什么，一度令很多电视编导迷茫。著名编导金磊坦言，自己也曾非常困惑。难道只有那些虚假、低俗和恶言相向，才能引起观众共鸣，才能带来高收视率？著名剧作家宗福先认为，“中国达人秀”的红火恰恰证明了“源于生活、高于生活”的文艺理论，在当今中国社会依然适用。
（6）雅俗共赏的“全民娱乐”，不是枯燥的说教，不是低俗、媚俗，其实有很多成功的样本，正在上海举办的世博会也是一例。细心者可以发现，世博会上，伦理、亲情、友谊以及同行协力、与人为善等积极向上的元素，成为各国展示的主线，那些最平凡的百姓故事，往往最能打动参观者。这是中国文艺工作者，需要好好感悟的。
（7）不论中外，不论长幼，“全民娱乐”绕不开“真实”“民生”等关键词。对于国内的电视编导及文艺工作者而言，“中国达人秀”红火所引发的思考还将持续。
17．下列对文章的理解不正确的一项是（3分）（    ）
A．列举凤姐、“非诚勿扰”等事例的目的是为了突出“中国达人秀”节目与其不同，能够让观众耳目一新。
B．“中国达人秀”节目是近几年来一档无任何副作用的娱乐节目，顺利地达到了预期的目标。
C．上海举办的世博会注重了“全民娱乐”，真正做到了雅俗共赏。
D．一些虚假、低俗、媚俗的娱乐节目或许能带来很高的收视率，但并非是中国百姓追求的全民娱乐。
18.纵观全文，如何才能让娱乐节目变得有“营养”，请作简要概括。（6分）
答：______________________                                          __
_______________________
  _                                                                     _
19．根据文章第四段，请简要概括“中国达人秀”成功的原因。（6分）
答：______________________                                          __
_______________                                                         __
______                 _                                                 _

七、作文（70分）：
有许多事物能唤起我们对家乡的怀想：老树、老街、老房子，庭院门前的池塘，房屋后面的菜畦，那一塘的荷花，那童年的风筝……想想夕阳的余晖和袅袅的炊烟，想想母亲呼儿唤女的声音……请把自己置身于某个情境之中，以“静听回声”为题，写一篇记叙文，不少于800字。
要求：①写自己亲身经历，可以是一件完整的事，也可以是几个片断；不得改编历史人物、名人明星故事。
②说真话，写真事，抒真情。
③要有细节描写。

江苏省淮州中学2010—2011学年度第一学期期中调查测试答题纸
一、选择题（共24分）
1 2 3 6 7 8 9 17

二、语言知识运用。（共8分）
4、（4分）画线部分两个短语应改为                    ，
5、仿写题（4分）
人一旦离开乡土，就成了                         ，                        ，
                                  ，                                 。

三、翻译文中画线语句。（共10分）
（1）假舟楫者，非能水也，而绝江河。(3分)
_________________________________________________________________________  (2)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（4分）
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。（3分）


四、诗歌鉴赏题。（共10分）
（1）从上面这首诗中选择两句填入文中相应的横线上。(2分)
答：______________________         ，                                 __
（2）请对第三句中“吠”字的运用之妙作出简析。（4分）
答：______________________                                          _  _
____________                                                              __
_________                 _                                              _
（3）答：___________________                                             __
______________________                 _
______________________                                          _          _
四、名句默写（共8分）
(1）曾记否，到中流击水，_______________________。
(2）故木受绳则直，              ，            ，则知明而行无过矣。
(3）                   ，                      ；不积小流，无以成江海。
(4)古之学者必有师。师者，                                           。
(5)寄蜉蝣于天地，                                           。
(6)举酒属客，                               ，歌窈窕之章。
五、文学类文本阅读题。（共18分）
13．文章第③段极力写了梧桐树的什么特点？结合全文分析这样写有什么用意？（4分）
答：______________________                                          __
_______________________                 _                             _
14.文章第①段说：“自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。”联系全文看，作者写了梧桐树的哪几种“容貌”？请简要概括。（3分）
答：______________________                                           _ _
_______________________
          _                                                              _
15．全文自始至终表露了作者鲜明的感情色彩，请具体说明作者情感的变化。（6分）
答：______________________                                          __
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16．本文结尾处，作者借“梧桐树”表达了一种深刻的哲理。请你用自己的话作简要的阐述。（5分）
答：______________________                                          _  _
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六、论述类文本阅读题。（共12分）
18.纵观全文，如何才能让娱乐节目变得有“营养”，请作简要概括。（6分）
答：______________________                                          _  _
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19．根据文章第四段，请简要概括“中国达人秀”成功的原因。（6分）
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七、作文（70分）

800

江苏省淮州中学2010—2011学年度第一学期期中调查测试参考答案
一、语言文字运用
1、答案为C   [解析]A项中“百舸”的“舸”应读“gě”，B项中“炽热”的“炽”应读“chì”， D项中的“不啻”的“啻”应读“chì”。
2、答案为C [解析]如数家珍：像数家藏珍宝那样清楚，比喻对所讲事物十分熟悉。（A、指失败或不得意，灰溜溜的回来。B．戛然而止：突然停止，多指声音D、在一个地方住惯了，不肯轻易迁移，而语境义是表达思念的情感。）
3、病句题答案B(A项“防止”和“不”属双重否定，应去掉“不”字。C项句式杂糅。D 项成分残缺，句首应当添加“透过”。)
4、主观题“奇石满布  林木苍翠”
5、人一旦离开乡土，就成了无土的种子，断线的风筝，折翼的大雁，随波逐流的无舵航船。（比喻1分，句式3分。本体、喻体间必须有相似点，否则不得分。）
二、文言文答案：
6．答案为D【解释】赠送
7.C 全是古今异义词
8．B都是判断句（A是倒装句C被动句，倒装句D倒装句）
9．C文中还运用了举例论证的方法。

三、诗歌鉴赏答案（10分）
（1）柴门闻犬吠，风雪夜归人（2分）
（2）第三联中“吠”的运用达到了以动衬静的效果（2分），它划破了日暮天寒山村的宁静，唤起了寂寞群山中的回响，�

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