辽宁抚顺一中2010届高三适应性训练（语文）


您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 高考模拟卷
试题
名称		辽宁抚顺一中2010届高三适应性训练（语文）(高三下册 人教版)
下载
地址		 试题下载地址1    下载地址2
分 享
辽宁省抚顺一中2010届高三毕业班适应性训练语文试题本试卷分第1卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。本试卷共24小题，共150分，考试时间150分钟。第1卷(阅读题，共70分)甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成l一3小题。词是我国古典诗歌的主要形式之一，词是曲子词的简称，最初是配乐的歌词。词在发展
试题预览
辽宁省抚顺一中2010届高三毕业班适应性训练
语文试题
本试卷分第1卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。本试卷共24小题，共150分，考试时间150分钟。

第1卷(阅读题，共70分)
甲 必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成l一3小题。
    词是我国古典诗歌的主要形式之一，词是曲子词的简称，最初是配乐的歌词。词在发展的初期，普遍被视为“小道”。不过，起源于民间的文体，到了文人手中，往往被赋予更深的意义，因而几乎在词得到北宋文人比较普遍喜爱的同时，词坛就出现了尊体①之说。这一学说大致是在相反相成的两个层面展开的。
    北宋前期，《花间》、南唐词风盛行，学之者多追求风格细腻柔婉，至柳永则趋于平俗浮靡，于是有苏轼对传统词风的改革。苏轼改革词风的方式是“以诗为词”，主要表现为对题材内容的拓展，对格调意蕴的重视等。这在主要以倚红偎翠为基本内容的传统中，显得非常另类，所以当时经常得到讽刺性的评价。
    值得提出的是，苏轼的这一类创作有着非常鲜明的自觉意识。这表现在，首先，他要突破传统，自成一家。其次，他在文学创作上一贯具有争胜心态。对词坛上某些冲破《花间》、南唐词风的努力，他应该是曾经注意的。以我们对苏轼个性的了解，他肯定要在这方面继续力争超越前人。所以，苏轼实际上是在几个方面争胜，既有和传统词风的争，也有和体现士大夫意识的新兴词风的争，前者是破，后者则是进一步立。
    就在苏轼提出词“自是一家”不久，李清照又提出了词“则是一家”的说法，同样进行了“尊体”的探讨。不过，和苏轼不同，李清照主要是从词的体性入手的。在其著名的《词论》中，这位女词人对北宋词坛作了全面梳理，在对所谓“俗词”大加声讨的同时，主要批评了忽视词的音乐性的做法。因为词自产生以来，本身就是一种音乐文学，到了李清照的时代，仍然主要是音乐文学。偏离了这一传统，或者使得这一传统变味，显然不能为词坛的多数人接受。
    尽管苏轼和李清照的词论彼此带有一定的否定性，但不可否认，二者都有尊体的动机。前者是从意义的层面上，要把词向传统诗文的表达功能靠拢，从而否定“小道”之说；后者则从词的本来意义上，强调艺术的加工，从而保证这一文体的特殊性。看似相反，实则相成。
    苏轼和李清照的尊体论，实际上从两个方面划出了中国词史的轨迹，因而不断在后世得到回应。
[注]①尊体：指词这种体裁被词作家所推崇，不再被视为“小道”。
1．下列对苏轼、李清照尊体的“两个层面”的理解，不符合文意的一项是( )
A．苏轼突破词的传统，主要表现为拓展同的题材内容，重视词的格调意蕴，因此自成一家。
B．李清照主要是从词的体性人手，来维护“别是一家”的词的本来特征——音乐性。
C．两种尊体论从不同方面划出了中国词史的轨迹，但都不被当时词坛的多数人接受。
D．苏轼和李清照的词论，分别从意义的层面上和艺术的层面上尊体，两者相反相成。
2．下列关于“尊体”的说法，不符合文意的一项是( )
A，李清照并不反感北宋词坛的“俗词”，她主要批评了词作忽视音乐性的做法。
B．苏轼“以诗为词”，对传统词风进行改革，这在当时是非常另类的表现。
C．当时词坛有人正努力冲破《花间》、南唐词风，苏轼也力争以创作实践来超越前人。
D.词在发展初期，普遍被视为“小道”，到北宋时期，词坛始出现尊体之说。
3．依据文中信息，下列推断不正确的一项是( )
A．苏轼的幕僚调侃“学士词须关西大汉，铜琵琶、铁绰板，唱‘大江东去”’，体现当时词坛对苏轼“另类”词风的讽刺性评价。
B．苏、李的尊体论，不断在后世得到回应，可以推想，它们会在拓展主题和遵守音律两个方面不断互补。
C．进入南宋以后，李清照由于有了国破家亡的惨痛经历，其词作内容转为深沉，但依然保持了音律之美。
D。超越传统词风是“破”，超越新兴词风是“立”，由于创作上的争强好胜，苏轼“立”的成就远远大于“破”。
二、古代诗文阅读{36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文。完成4—7题。
    南越王尉佗者，真定人也，姓赵氏。秦时已并天下，略定杨越，置桂林、南海、象郡，以谪徙民，与越杂处十三岁。佗，秦时用为南海龙川令。至二世时，南海尉任嚣病且死，召龙川令赵佗语曰：“闻陈胜等作乱，秦为无道，天下苦之，项羽、刘季、陈胜、吴广等州郡各共兴军聚众，虎争天下，中国扰乱，未知所安，豪杰畔秦相立。南海僻远，吾恐盗兵侵地
   至此，吾欲兴兵绝道，自备，待诸侯变，会病甚。且番禺负山险，阻南海，东西数千里，颇有中国人相辅，此亦一州之主也，可以立国。郡中长吏无足与言者，故召公告之。”即被佗书，行南海尉事。嚣死，佗即移檄告横浦、阳山、湟溪关曰：“盗兵且至，急绝道聚兵自守!”因稍以法诛秦所置长吏，以其党为假守。秦已破灭，佗即击并桂林、象郡，自立为南越武王。
    高帝已定天下，为中华劳苦，故释佗弗诛。汉十一年，遣陆贾因立佗为南越王，与剖符通使，和集百越，毋为南边患害，与长沙接境。
    高后对，有司请禁南越关市铁器。佗曰：“高帝立我，通使物，今高后听谗臣，别异蛮夷，隔绝器物，此必长沙王计也。欲倚中国，击灭南越而并王之，自为功也。”于是佗乃自尊号为南越武帝，发兵攻长沙边邑。败数县而去焉。高后遣将军隆虑侯周灶往击之。会暑湿，士卒大疫，兵不能逾岭。岁奈，高后崩，即罢兵。佗因此以兵威边．财物赂遗阁越、西瓯、骆，役属焉，东西万余里。乃乘黄屋左纛，称制．与中国侔。
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．郡中长吏无足与言者 足：值得
B．秦为无道，天下苦之 苦：痛苦
C．因稍以法诛秦所置长吏 稍：逐渐，渐渐
D．败数县而去焉 去：离开，离去
5．下列选项中，全部说明赵佗能够“割据自立”的原困的一组是( )
①秦为无道，天下苦之 ②中国扰乱，未知所安
③恐盗兵侵地至此 ④番禹负山险，阻南海
⑤颇有中国人相辅 ⑥高后昕谗盟，别异蛮夷
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②④ D．③⑤⑥
6。下面对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．秦二世时，赵佗担任南海郡龙川县县令，是任嚣的下属，后得到任嚣的信任．代任南海郡尉的职务。
B．高后执政时期，禁止赵佗在边关设市进行铁器贸易，并派大军征讨赵佗，攻占了赵佗的好几座县城。
C．汉高祖刘邦平定天下后，由于中原百姓困苦，无暇他顾，被迫封赵佗为南越王，以保持南方的安定。
D．高后驾崩后，赵佗用财物收买百越各鄙落，使他们归附南越，进而扩展疆土，与汉朝天子分庭抗礼。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
①吾恐盗兵侵地至此，吾欲兴兵绝道，自备，待诸侯变，会病甚。(5分)
译文： 
②高帝已定天下，为中国劳苦，故释佗弗诛。(5分)
译文： 
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首诗，完成8—9题。
诣红楼寻广宣不遇留题
李益
柿叶翻红霜景赦，碧天如水倚红楼。
隔窗爱错无人问，遣向邻房觅户钩。
注：①广宣：一位善诗的僧人与作者常有往来，诗酒唱和，过从甚密。②红楼：长安城东北角的安国寺内朱红色的大楼，巍然屹壹，富丽堂皇。③户钧：开门的工具。
8．诗歌第二句中的“倚”字用的极妙，试简要赏析。(5分)

9．诗人访发不遇，并不返回，反而反宾为主，设法开门，乍一看似乎不尽情理，仔细咀嚼，却又觉得合情合理，从这一细节中你读出怎样丰富的内涵?请简要分析。(6分)

(三)名篇名句默写(6分)
10．补写出下面名篇名句中的空皱部分。(五题任选三题。每空1分，共6分)
(1)         ，        ，茕茕孑立，形影相吊。(李密《陈情表》)
(2)白露横江，水光接天。        ，         。(苏轼《赤壁赋》)
(3)              ，             。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩?
（屈愿《离骚》）
(4)           ，                 。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
(白居易《钱塘湖春行》)
(5)何事长向别时圆?          ，      ，此事古难全。(苏轼《水调歌头》)
乙选考题

请从以下三、四两大题中选定一大题作答，不得选做另一大题内的小题。 
三、文学类文本阅读(25分} 
阅读下面的文字，完成1l一14题。 

前方【1】
曹史轩
①一辆破旧的汽车临时停在路旁，它不知来自何方?它积了一身厚厚的尘埃。一车人，神情憔悴而漠然地望着前方。他们去哪儿?归家还是远行?然而不管是归家还是远行，都基于同一事实：他们正在路上。归家，说明他们在此之前，曾有离家之举。而远行，则是离家而去。 
    ②人有克制不住的离家的欲望。 
    ③当人类还未有家的意识与家的形式之前，祖先们几乎是在无休止的迁徒中生活的。今天，我们在电视上，总是看见美洲荒原或者非洲荒原上的动物大迁徒的宏大场面：它们不停地奔跑着，翻过一道道山，穿过一片片戈壁滩，游过一条条河流，其间，不时遭到猛兽的袭击与追捕，或摔死于山崖、淹死于激流。然而，任何阻拦与艰险，也不能阻挡这声势浩大、撼动人心的迁徒。前方在召唤着它们，它们只有奋蹄挺进。其实，人类的祖先也在这迁徒中度过了漫长的光阴。后来，人类有了家。然而，先前的习性与欲望依然没有寂灭。人还得离
家，甚至是远行。
    ④外面有一个广大无边的世界。这个世界充满艰辛，充满危险，然而又丰富多彩，富有刺激性。外面的世界能够开阔视野，能够壮大和发展自己。它总在诱惑着人走出家门。人会在闯荡世界之中获得生命的快感或满足按捺不住的虚荣心。因此，人的内心总在呐喊：走啊走! 
    ⑤离家也许是出自无奈。家容不得他了，或是他容不得家了。他的心或身抑或是心和身一起受着家的压迫。他必须走，远走高飞。因此，人类自从有了历史，便留下了无数逃离家圈，结伴上路，一路风尘，一路劳顿，一路憔悴的故事。 
    ⑥人的眼中、心里，总有一个前方。前方的情景并不明确，朦胧如雾中之月，闪烁如水中之屑。这种不确定性，反而助长了人们对前方的幻想。前方使他们兴奋，使他们行动，使他们陷入如痴如醉的状态。他们仿佛从苍茫的前方，听到了呼唤他们前往的钟声和激动人心的鼓乐。他们不知疲倦地走着。因此，这世界上就有了路。为了快速地走向前方和能走向更远的地方，就有了船，有了马车，有了我们眼前这辆破旧而简陋的汽车。 
    ⑦路连接着家与前方。人们借着路，向前流浪。自古以来，人类就喜欢流浪。当然也可以说，人类不得不流浪。流浪不仅是出于天性，也出于命运。是命运把人抛到了路上一一形而上一点说。因为，即便是终身束出家门，或未远出家门，但在内心深处，许多人仍有无家可归的感觉，他们也在漫无尽头的路上：四野茫茫，八面空空．眼前与心中，只剩下一条通往前方的路。 
    ⑧人们早已发现，人生实质上是一场苦旅。坐在这辆车里的人们，将在这样一辆拥挤不堪的车里，开始他们的旅途。我们可以想像：车吼叫着，在坑洼不平的路面上颠簸，把一车人摇得东歪西倒，使人一路受着皮肉之苦。那位男子手托下巴，望着车窗外，他的眼睛里流露出一个将要开始艰难旅程的人所有的惶惑与茫然。钱钟书先生的《围城》中也出现过这种拥挤的汽车。丰子恺先生有篇散文，也是专写这种老掉牙的汽车的。他的那辆汽车在荒郊野外的半路上抛锚了，并且总是不能修好。他把旅途的不安、无奈与焦躁不宁、索然无味细细地写了出来，真是一番苦旅。当然，在这天底下，在同一时间里，有许多人也许是坐在豪华的游艇上、舒适的飞机或火车上进行他们的旅行的。他们的心情就一定要比在这种沙丁盘罐头一样的车中的人们要好些吗?如果我们把这种具体化的旅行，抽象化为人生的旅途，我们不分彼此，都是苦旅者。
    ⑨人的悲剧性实质，还不完全在于总想到迭目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。就如同一首歌唱到的那样：回家的心思，总在心头。中国古代诗歌，有许多篇幅是交给思乡之情的：“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”(崔颢)“近乡情更怯，不敢问来人”(宋之问)“未老莫还乡，还乡须断肠”(韦庄)……悲剧的不可避免在于：人无法还家；更在于：即便是还了家，依然还在无家的感觉之中。那位崔颛，本可以凑足盘缠回家一趟，用不着那样伤感。然而，他深深地知道，他在心中想念的那个家，只是由家的温馨与安宁养育起来的一种抽象的感觉罢了。那个可遮风速雨的实在的家，并不能从心灵深处抹去他无家可归的感觉。他只能望着江上烟波，在心中体味一派苍凉。
    ⑩这坐在车上的人们，前方到底是家还是无边的旷野呢?
【1】本文是由摄影作品《前方》引发联想而写的“摄影散文”。文中“一辆破旧的汽车”、“坐在车上的人们”、“手托下巴”的男子都是摄影图片中的形象。
11．下面对文章的分析与鉴赏，不正确的两项是( )(5分)
A．面对照片上的旅人，作者不写他们归家或远行的故事，却宕开一笔，写他们“离家的欲望”，探讨人类心灵生活，视角独特，立意新颖。
B．作者让离家的漂泊欲念和归家的故乡意识深刻交糅成一个永远的人生悖论，这体现了作者对人类深广的悲悯情怀。
C．“他们正在路上”是作者对人生认识的形象化表述，因为他认为人生就是一次从生到死的旅行，谁都摆脱不了死亡的宿命。 
D．介绍丰子恺先生写旅途的散文，引用古代诗歌中思乡名句，都表现了“人在路上”的艰辛、感动和感伤，说明人生从某种抽象意义上说就是一场苦旅。 
E.开篇和结尾都用问句，或引出下文，或引发思考，但都表现了作者对旅人劳苦的关怀和同情，对人类精神渴望归依却又无所归依的理解与感叹。
12．第③段描写动物大迁徙的宏大场面，其主要作用是什么?第⑥段画线语句有怎样的表达效果?(6分)


13．根据文意，请你概括出人类离家远行的三个原因。(6分)


14．综观全文，为什么说“人生实质上是一场苦旅”?(8分)

四、实用类文本阅读(25分)
阅读下面的文字，完成15一18题。
    学艺低龄化：幼小心灵能否承受艺术之重?
    暑假期间，中小学生成“上班”族已司空见惯。而记者近日在采访中发现，很多6岁以下的学龄前儿童也正连渐加入到这个队伍中。不同的是，中小学生上的“班”走多是文化课培训班，而这些小家伙们上的多是舞蹈．器乐、美术等艺术类培训班。学艺低龄化渐成趋势，我们不禁要问：儿童幼小的一心是能否承受艺术之重？
    8月7日上午，从银川市青少年宫的舞蹈教室里传出熟悉的音乐：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下……”，在这音乐声中，4岁的小女孩李佳琪尘在地上，两腿劈开成一条践，努着小嘴，上身用力往下弯。和她一起练功的还有40多个同她年龄相仿的小女孩，她们都在音乐声中做着同一个动作。
    据了解，这30多个小女孩的年龄大多是4—5岁，其中最小的还不到4岁。她们每天要上一个半小时的课，这样的培训要持续30天，直到幼儿国开学。
    葛黎平在银川市青少年宫当了十多年的绘画老师．说起参加培训班学员的构成，她深有感触：“十多年前，来学画画的孩子最小的才6岁，而现在来培训的小孩大部分都是6岁多一点-还有很多家长甚至把3岁的孩子送来学画，学艺低龄化的现象越来越明显。”
    低龄学艺：素质教育还是“晋升”途径
    记者在采访中发现，在对待低龄学艺的问题上，家长的潜在动机各有不同。尽管很多家长把学艺作为培养孩子素质的一种方式，但是急功近利，互相攀比的心态仍存在于一些家长身上。
   “学习舞蹈可以培养孩子高雅的气质，同时也有利于塑造完美身材。而且孩子本身就对跳舞特别感兴趣，回家以后还自己在屋里练功。”4岁小女骇李美涵的妈妈看着女儿一板一眼的动作，高兴地说。
    李佳琪的奶奶站在玻璃窗边专心的看着小孙女练功。“放假孩子在家也没事做，就把她送来学学，没想到她还挺喜欢的，每天不到上课时间就催我走。而且这里有这么多的小朋友，孩子也不会孤单。”
    在青少年宫舞蹈教室外面，一位家长正准备给4岁的孩子报名学习舞蹈。她说，现在竞争越来越激烈了，如果不从小培养一技之长，日后孩子在同龄人中就会处于劣势。而且这么多小孩都来学习，不能让孩子输在起跑践上。当记者问起孩子对此是否感兴趣时，这位家长表示，兴趣都是慢慢培养起来的。还有些家长受社会上不良导向的影响，一味追求低龄化，希望把自己的孩子培养成“天才少年”。
    葛黎平老师就见过很多家长为了培养孩子的绘画才能，3岁多一点就将其送到美术培训班学习国画。葛老师说，很多家长片面地认为艺术培训越早越好，“一招先，吃遍天。”除此之外，4岁就会唱京剧、6岁就能登台表演街舞、上幼儿园就会打架子鼓，时下各种各样的少儿选秀节日造就的小童星让人羡慕不已。一些家长一旦发现自家的孩子对声音和颜色显示出浓厚兴趣，就认为孩子天赋异禀，很早就把他们送到艺术培训机构去学习。殊不知：这样的“拔苗助长”反而会扼杀孩子对艺术的兴趣。
    记者在银川市青少年宫舞蹈教室看到，40多个孩子排成四行，在老师的示范下同时做后弯腰的动作，有些孩子开始时还能很认真的完成，但是过几分钟后她们就开始不耐烦了。有的悄悄溜过去扯旁边小孩的裙子，有的站在那里东张西望．有的干脆趴在地上不动了。
    教舞蹈的杨老师诜，很多孩子刚开始学的时候很感兴趣，但是练习一套就厌倦了。由于孩子的年龄都在3—6岁，理解能力差，往往是一个动作说好几遍才能听懂；而如果每次都说，很容易给孩子造成挫败感。因此，她尽量调整上课的节奏以免让孩子失去兴趣。
    相关研究显示，4岁是一个孩子发育的关键时期，音乐、舞蹈、美术等都是开发几重智力潜能、激发孩子学习兴趣的途径和工具。而用好这些工具的前提就是孩子本身要对此感兴趣，愿意学。如果一味地把家长的意愿强加给孩子，逼迫他们学习，结果往往适得其反。因此，对于低龄儿童学艺，正确引导才是关键。
15.下列对原文的分析和概括，不正确的两项是（ ）（5分）
A．记者通过现场采访，用事实说话。用理论说话，用理论研究为指导，认为对于低龄儿童学艺，正确引导才是关键。
B记者通过现场采访，用列数字、对比等方法，说明学艺低龄化的现象越来越明显。
C文中说时下各种各样的少儿节目也误导了一些家长，对少儿学艺低龄化的现象起了推
波助澜的作用。
D．很多孩子很快厌倦学艺，舞蹈老师认为根本原因是一个动作每次都说好几遍，很容易给孩子造成挫败感。
E．记者认为家长都应该在孩子4岁时让其学习音乐、舞蹈、美术等，以开发儿童智力潜能、激发孩子学习兴趣。
16．第二部分画横线的句子“殊不知，这样的”拔苗助长“反而会扼杀孩子对艺术的兴趣”在本部分中起什么作用?(6分)

17．统观全文，概括少儿学艺低龄化的原因。(6分)

18．就本文的少儿学艺低龄化现象，请联系全文，结合实际，提几点合理化建议。(8分)

第Ⅱ卷(表达题。共80分)
五、语言文字运用(20分)
19．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是( )(3分)
A．南京某中学提出了“培养淑女气质与绅士风度”的口号，引起强烈的社会反向，赞誉和争议之声络绎不绝。 
B。选拔任用领导干部是一件十分严肃的事情，那些才疏学浅的人是不能胜任领导工作的。
C中华文化延续五千多年，从未中断。其原因大概在于它的同化力强，取精用宏，根深蒂固。
D领导干部只有以身作则，率先垂范，才能上行下效，群众的工作热情才能真正调动起来。
20．下列各句中，没有语病的一句是( )(3分)
A．不久前，一位读者对我的作品给予了一种极不寻常的肯定，他毫无恭维之意。没有
使用一个让人忘乎所以的形容词。 
B．中国小公民道德建设计划以“我做合格小公民”为主题，旨在提高儿童道德素养为目的，得到党和政府以及社会各界的肯定和支持。
C．人眼从外界获得的信息，虽然比其它感觉器官多得多，但是有些是其他感觉器官所不能获得的。
D。该校注意从日常行为规范入手，引导和培养学生勤奋学习、遵守纪律、文明处事的自觉性和主动性；
21．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是( )(3分)
如果说，西汉是宫廷皇帝的艺术，以 为特征，魏晋六朝是门阀贵族的艺术，以转向人的内心、性格和思辨为特征，那么唐代也许恰似这两者统一的向上一环：既不纯是 ，也不只是 ，而是 。一种丰满的、具有青春活力的热情和想象，渗透在盛唐文艺之中。
即使是 ，也仍然 。这就是盛唐艺术。
①外在事物、人物活动的夸张描写
②对有血有肉的人间现实的肯定和感受、憧憬和执着
③享乐、颓废、忧郁、悲伤
④铺张陈述人的外在活动和对环境的征服
⑤闪烁着青春、自由和欢乐
⑥内在心灵、思辨、哲理的追求
A．⑤②③④①⑥ B．④①⑥②③⑤
C．①③⑥⑤②④ D．⑥⑤①②④③
22．下面一段广告有多处毛病，按要求完成问题。(5分)
钢笔书法高效速成法是最新研究成果①。您想拥有青春的魅力吗②?您想拥有一手潇洒
的书法吗③?本书法艺术中学将竭诚为您效劳④：不管年龄大小，或经过多次练笔失败⑤。本中心保证您在三四月内练好四种实用书体⑥。由著名硬笔书法家名师执教⑦，每天练一小时，每月批作业⑧。有意者请素来报名⑨。祝您早一天学习，早一天成功⑩！

(1)应删去一处与主旨无关的语句是 。
(2)标号⑤处有一词语使用词不当、词义含混不明确，指出并修改。 应改为
       。
(3)行文累赘的一处语句在标号 处，应删去其中的“        ”一词。
23．西方基督教徒在吃饭前要祈祷一番：“感谢主赐给我们食物。”我国的许多学校也进行“感恩教育”，还有人给“感恩”列出了“菜单”：3月5日学雷锋日——感谢别人的帮助，奉献自己的爱心；3月8日妇女节----感谢妈妈、感谢奶奶、感谢外婆，使我们懂得尊重女性、尊敬长辈、感悟亲情……
    以下三项也是“菜单”中的内容，请任选两个节日，仿照例句各写一句感谢的话。要求突出各节日的特点，内容要有新意。(6分)
端午节： 
五四青年节： 
国庆节： 
六、写作（60分)
24。阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
    古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地。便可源源不断地从大地母亲的身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙被一个叫做赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
    要求选择一个角度构思作文，自主确立立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
语文参考答案
一1.C(文章并未提及李清照的尊体论不被当时词坛的多数人接受,事实上也不是这样。)
2．A(从第4段。“在对所谓‘俗词’大加声讨的厨时”，一句可看出．李清照是反“俗词”的。)
3.D(文章并提及苏轼 “立”的成就远远大于“破”的成就。)
二、(一l)4.B。(苦：怨恨)
5，C(③句是任嚣的担心．⑥句是割据自立后的事．且指高后?而非赵佗。)
6．B(是赵佗攻占了氏沙边邑数县。)
7．(1)我怕强盗的军队侵夺土地．打到这里．我想发动军队切断通往中原的大道,自己早作防备?等待诸侯的变化．恰巧我的病重了。（得分点：绝2分．会2分.句意1分)
(2)汉高祖已经平定天下，因为中原百姓劳顿困苦．所以高祖放过了赵佗．没有杀他。(得分点：为2分，释2分．句意1分)。
(二)8．“倚”依偎之意．湛蓝的天空如水洗过一般明净高远与红楼相依相偎．(2分)运用拟人手法?传神描绘出红楼高耸入云的雄姿．(2分)流露出诗人对秋蜀红楼景色的喜爱之情。(1分)
9．(1)诗人对翠竹特别喜爱，对院中景物十分熟悉。(2)诗人与广宣相知之深．连户钩放在哪都很清楚，更可以不避嫌疑地擅自开门入室。(每点3分。从其它角度阐释.如果合情合理也可酌情给分)
(三)10．(1)外无期功强劲之亲．内无应门五尺之僮(2)纵一苇之所如．凌万顷之茫然(3)民生各有所乐兮?余独好修以为常（4）几处早莺争暖树．谁家新燕啄春泥（5）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
三、11．(5分)C、E(C曲解了作者对人生的认识；E作者在结尾的发阐才有此含望。对一项2分?全对给5分)
12. (6分)(1)以此类比人类祖先迁徙的习性与欲望．引出下文人类离家远行的原由和动机。（3 分）(2)运用比喻的手法．生动形象地表达出前方的不确定性。(3分)(意思对即可)
13.(6分)(1)外界的诱惑(2)出自无奈(3)理想的召唤(对前方的幻想)(每点2分?意思对即到)
14{(8分)(1)八的一生总在漂泊、流浪．但又摆脱不了对故土的思念．这永久的矛盾注定人生永恒的痛苦。
(2)人一生总在追求精神家园往往是不确定的、难以企及的．因此，“人生实质上是一场苦旅”（每点4分，意思对即可。）
四、15.．DE(对一项2分。全对给5分)
16.承上启下的作用。“这样的‘拔苗助长’总括上文家长不正确的做法，“反而会扼杀
孩子对艺术的兴趣”开启下文，对孩子失去兴趣原因的探讨．(作用2分．分析4分)
17。(1)家长的潜在动机各有不同．但急功近利．互相攀比的心态仍存在于一些家长身上(2)很多家长片面地认为艺术培养越早越好．“一招先，吃遍天。”(3)时下各种各样的少儿选秀节目造就的小童星让人羡慕不已?对少儿学艺低龄化的现象起了推波助澜的作用。(每点2分)
18示例：(1)幼儿阶段的教育重在培养孩子良好生活习惯和创造能力．家长应该选择正确的教育方式。让孩子在玩耍的过程中培养对艺术的兴趣。不要为社会上的不良导向所误导。(2)对艺术有兴趣的孩子?不要过早接受正规训练．应该提倡“快乐教学”．让他们在玩耍的过程中加强和保持对艺术的兴趣?保

试题下载地址1    试题下载地址2
  (提示：关键词之间用空格隔开)
把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：人教版 高三 下册 高考模拟卷


上一个『江西省五校2010届高三联考（语文）』  下一个『辽宁省抚顺一中09-10学年高一下学期3月月考』

浏览更多试题，请访问




本页手机版