四川省三台中学2011级2010年春季语文试题（第四册第一、五单元）doc -- 人教版高二下册

四川省三台中学2011级2010年春季语文试题（第四册第一、五单元）doc

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四川省三台中学2011级2010年春季语文试题（第四册第一、五单元）一、（每小题10分，共10分）1．下列加点字的注音有错误的一组是（）A、蹩进ié拗开ǎo盛饭chéng窸窸窣窣sūB、寒伧chèn瘦削xuē省亲xǐng日薄西山óC、不屑xiè唱和hè宝藏zàng奄奄一息yǎnD、枕藉jiè愀然qiǎo拔擢zhuó仁者乐山yào2．下列各组词语中，有

试题预览
四川省三台中学2011级2010年春季
语文试题（第四册第一、五单元）
一、（每小题10分，共10分）
1．下列加点字的注音有错误的一组是（      ）
A、蹩进bié    拗开ǎo    盛饭chéng  窸窸窣窣sū
B、寒伧chèn   瘦削xuē  省亲xǐng   日薄西山bó
C、不屑xiè    唱和hè    宝藏zàng   奄奄一息yǎn
D、枕藉jiè    愀然qiǎo   拔擢zhuó   仁者乐山yào
2．下列各组词语中，有错别字的一组是（      ）
A、搭讪  悚然  嬉笑怒骂  溘然长逝
B、债券  矜持  怙恶不悛  茕茕孑立
C、抄誊  致意  结草衔环  得意扬扬
D、砥石  酾洒  漱涤万物  惊惶失措
3．下列各句中，没有语病的一句是学科网
A．在《药》这部作品中，有着明暗两条线索，反映着深刻的社会现实。学科网
B．《守财奴》中的葛朗台是一个典型的大吝啬鬼人物形象。问世以来，备受文学爱好者喜爱。学科网
C．玛蒂尔德为了虚荣，竟以一串项链为代价，牺牲了自己的青春。学科网
D．陈奂生是十一届三中全会后发生了重大变化的中国农村中寻求生活变革的新农民的代表。学
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是学科网
传说中的荆棘鸟，是自然界一种奇特的动物。它一生只唱一次歌。___________，_____________。______________，______________，______________，______________！一曲终了，荆棘鸟终于气竭命殒，以身殉歌——以一种惨烈的悲壮塑造了美丽的永恒，给人们留下一段悲怆的谜。学科网
①使人间所有的声音霎那间黯然失色学科网
②当它终于如愿以偿学科网
③便不停执着地找寻荆棘树学科网
④从离开鸟巢开始学科网
⑤就把自己娇小的身体扎进一株最长、最尖的荆棘树上学科网
⑥和着血和泪放声歌唱——那凄美动人、婉转如霞的歌声学科网
A．①③②④⑥⑤   B．④③②⑤⑥①　 C．③②④⑥⑤①　 D．④②③①⑤⑥ 学
5．下列关于文学常识的表述，错误的一项是（     ）
A、莫泊桑，十九世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国的契诃夫、美国的欧•亨利并称“世界三大短篇小说之王”，代表作有短篇小说《羊脂球》《项链》，长篇小说《漂亮朋友》《一生》等。
B、苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋伟大的文学家。他多才多艺，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”，其散文更是位列“唐宋八大家”之首，就连书画也是卓然成家。

C、表，是古代臣下呈给帝王的一种文书，内容多为劝进、庆贺等，常含有诉说心曲的意思，如诸葛亮的《出师表》。序，在古代除书序外，还有宴集序，如王羲之的《兰亭集序》，赠序，如宋濂的《送东阳马生序》。
D、唐代习惯以行第、郡望、籍贯、官职称呼别人，如称韩老成为“十二郎”，称韩愈为“韩昌黎”，称柳宗元为“柳河东”，称杜甫为“杜拾遗”。
二、阅读下面的小说，完成6－8题。（每小题2分，共6分）
清晨，大雾。
公园里的翠木修竹菌草鲜花在浓雾中若隐若现，湖上像堆满了棉絮。雾，好大的雾！对恋爱中的情人来说，这是撩动情肠的万缕情丝。
剪不断，理还乱……
男的和女的并肩漫步在湖畔。女的挺活泼，一边走，一边用手拨着空气中的浓雾，欢快地笑着，笑声飞进雾里。
男的张开口，一团雾迅速地向他嘴唇靠拢，又随着他说话的气流喷出来：“小萍，告诉你一个好消息。”“哪来这么多好消息？”咯咯的笑声。
“不是跟你开玩笑！”男的很不满意这冷冰冰的笑声，她不应该这样笑。他压低的声音里带着威严，缓缓地说：“我被提升为车间副主任了！”
“真的？”
“我什么时候说过假话？昨天正式宣布的。”
笑声没有了，沉默。
“以后我怎么称呼你呢？叫你张主任还是阿才？”又响起了轻轻的笑声。
“我们俩单独在一起时，你当然可以叫阿才，但是在大庭广众之中，你还是跟大伙那样叫比较好。”
“叫张主任？”
“嗯。”
沉默。
“还有，你在车间要注意影响，不要整天嘻嘻哈哈、疯疯癫癫的。听到了吗？还有，穿衣服也要朴素些，别惹人讲闲话。昨天，你叫电工班的小刘修焊机，用拳头擂人家的脊背，跟小伙子打打闹闹的，这像什么？得注意影响……”
沉默。
笑声消失了。浓重的雾像一张网笼罩着她。好大的雾啊！
6．对“剪不断，理还乱……”的含义，分析正确的一项是（     ）
A、暗示女主人公即将知道阿才被提升时的复杂心情。
B、表现男女主人公因工作繁忙无心约会却又不得不应付的复杂心情。
C、表现男女主人公相亲相爱、难舍难分的缠绵。
D、暗示男女主人公之间即将出现无法轻易化解的思想意识方面的矛盾。
7．下列对阿才这一形象分析正确的一项是（     ）
A、这是一个不能摆正自己位置的可鄙形象，强烈的虚荣心使他迷失了自我，还没走马上任就摆出一副威严的官架子，对女友提出种种要求，自私而且专断。
B、这是一个值得同情的小人物的形象，好不容易当上了车间副主任，不愿因为女友的一些行为而影响工作的开展，损害了自己在群众中的威信。
C、这是一个有着积极进取意识的青年形象，不仅严于律己，而且能对女友高标准严要求，决不因为自己是领导就袒护女友。
D、这是一个不能摆正自己位置的可鄙的形象，他对女友提出的要求过高，却对自己不提要求，说明他刚刚走上领导岗位还不成熟，还不会做思想工作，还需要积累社会经验、提高工作能力。
8．用作本文标题，最恰当的一项是（     ）
A、阿才和小萍   B、剪不断，理还乱   C、雾    D、公园湖
三、阅读下面一段文言字，完成8—10题。（共6分，每小题2分）学科网
刘平字公子，楚郡彭城人也。王莽时为郡吏，政教大行。其后每属县有剧贼，辄令平守之，所至皆理，由是一郡称其能。学科网
更始时，天下乱，平弟仲为贼所杀。其后贼复忽然而至，平扶侍其母，奔走逃难。仲遗腹女始一岁，平抱仲女而弃其子。母欲还取之，平不听，曰：“力不能两活，仲不可以绝类。”遂去不顾，与母俱匿野泽中。平朝出求食，逢饿贼，将烹之。平叩头曰今旦为老母求菜，老母待旷为命，愿得先归，食母毕，还就死。因涕泣。贼见其至诚，哀而遣之。平还，既食母讫，因白曰：“属与贼期，义不可欺。”遂还诣贼。众皆大惊，相谓曰：“常闻烈士，今乃见之。子去矣，吾不忍食子。”于是得全。学科网
建武初，平狄将军庞萌反于彭城，攻败郡守孙萌。平明复为郡吏，冒白刃伏萌身上，被七创，困顿不知所为，号泣请曰：“愿以身代府君。”贼乃敛兵止，曰：“此义士也，勿杀。”遂解去。萌伤甚气绝，有顷苏，渴求饮，平倾其创血以饮之。后数日萌竟死，平乃裹创，扶送萌丧，至其本县。
后举孝廉，拜济阴郡丞，太守刘育甚重之。会平遭父丧去官。服阕，拜全椒长。政有恩惠，百姓怀感。刺史，太守行部，狱无系囚，人自以得所。不知所问，唯班诏书而去。后以病免。学科网
显宗初，尚书仆射钟离意上书荐平及琅邪王望、东菜王扶。至皆拜议郎，并数引见。平再迁侍中。在位八年，以老病上疏乞骸骨，卒于家。学科网
（《后汉书•刘平传》）学科网
9．对下列句子中加点字的解释，正确的一项是学科网
A．属与贼期，义不可欺      欺：一定的时间期限学科网
B．常闻烈士，今乃见之      烈士：忠勇正直、坚忍不屈的人学科网
C．后数日萌竟死            竟：竟然学科网
D．贼乃敛兵止              敛：聚集学科网
10．下列各组句子中，能分别直接具体表现刘平“重诚信”“尽忠义”的一组是
①平抱仲女而弃其子                 ②今旦为老母求菜，……还就死  学科网
③遂去不顾，与母俱匿野泽中         ④贼见其至诚，哀而遣之    学科网
⑤萌伤甚气绝，平倾其创血以饮之     ⑥号泣请曰：“愿以身代府君。”   学科网
⑦“属与贼期，义不可欺。”遂还诣贼  ⑧常闻烈士，今乃见之学科网
A．①④　　　B．⑥⑧　　　C．②③　　D．⑤⑦ 学科网
11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是学科网
A．从文中可以看出，刘平是封建时代典型的儒家知识分子的代表，在他身上，集中体现了中华民族源远流长的传统美德：推至诚，明信义，奉孝养，行德政。学科网
B．本文主要记载了刘平的三件事：战乱逃亡，养弟女，弃已子；荒野遇贼，俟母食毕，如约诣贼；太守遇难，舍己为人，送丧到家。学科网
C．本文还附带提到了刘平善于治理，政绩突出的一面：他担任郡吏，属县有贼，所至皆平；任全椒长，以德役民，政治清明，百姓感恩，皇帝颁布诏书，他才离职而去。学科网
D．全文从德、信、能、绩等不同的方面折射出了刘平的一生，特别突出了他居难而操守不改，处变而笃行节义的精神，而这正是儒家思想所提倡的。学科网
四、（20分）
12．将下列句子翻译成现代汉语。（8分）学科网
（1）信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎?汝之纯明而不克蒙其泽乎？（4分）
译：___________________________________________________________________
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（2）夫水、智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？（4分）学科网
译：___________________________________________________________________
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13．阅读诗歌，完成后面两题。（5分）
蝶恋花   暮春
                       苏轼
簌簌无风花自堕。寂寞园林，柳老樱桃过。落日有情还照坐。山青一点横云破。
路尽河回千转舵。系缆渔村，月暗孤灯火。凭仗飞魂招楚些①。我思君处君思我。
[注]①凭杖飞魂招楚些：语出《楚辞招魂》“魂兮归来，反故居些”，意思是像《楚辞招魂》召唤屈原那样召唤离去的友人。
（1）本篇是词人送别友人之作，词的上片哪些景物表现了暮春的特点? 词的下片是怎样表现作者对友人的思念之情的? (3分)
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（2）你认为“山青一点横云破”一句中最具表现力的词语是什么?为什么?(2分)
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14．补写下列诗文中的空缺部分。（7分）
①                      ，内无应门五尺之僮。
②臣密今年四十有四，祖母今年九十有六。                      ，
               。
③生而影不与吾形相依，               。
④寄蜉蝣于天地，                            。
⑤                  ，                ；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
五．现代文阅读（20分）
花篮里花儿香
聂兰锋
查房的时候，曹医生又提着一篮鲜花，跟前几天一样，顺手放在窗台上。这时候，早晨的阳光正好透过窗纱照过来，照得花枝微颤。
曹医生将手插进白大褂的衣兜里，摸出听诊器挂在脖子上，笑盈盈地弓着腰伏在我爸爸耳边问：“聂大爷，今天感觉怎样?”一直闭着眼睛的爸爸浅浅地睁一条缝，稍后说了两个字：难受。接着又把眼睛闭上。
曹医生将听诊器塞到耳朵里，另一端在爸爸的肚皮上移动，问这儿疼不那儿疼不，爸爸的回答均是两个字：难受。
曹医生走后，爸爸依旧闭着眼，斩钉截铁地说了两个字：拿走。
我心领神会，将花篮挪出爸爸的视线。
爸爸不喜欢鲜花。平日里爸爸在花盆里栽种的是韭菜菠菜之类，他甚至用花盆种地瓜也不养花。他说养花最浪费人的感情，浇一季的水看不到两天就没了，是最不中用的事儿。爸爸还说鲜花最没个性，恋爱结婚生孩子生病都送鲜花，人死了还得被花包围着，从不讲究个喜怒哀乐，同样的面孔出现在迥然不同的场合。
自从爸爸生病，病房里就没断过鲜花。光那些亲朋好友就够受的了，偏偏碰上个曹医生，执著地每天送一篮鲜花。
刚把花安置在角落里，护士端着小盘子进来了，是那个态度和长相都甜美的小刘护士。该挂吊瓶了。我一边询问今天用的什么药，一边看着纤纤玉手熟练地操作。接着一位穿淡蓝色衣服的护士进来送每日清单，这是昨天的支出：4080.32元。我扫了一眼顺手将清单塞进床头柜的抽屉里。反正花多少钱不用我这个当儿子的掏。爸爸是离休老革命，药费全报。所有我能做的除了服侍吃喝拉撒就是每天将那些鲜花处理掉。
小刘护士调好了点滴的速度，用大眼睛递过来一个微笑，我刚打算把花篮送给她作为回报，曹医生又到。
曹医生依旧笑盈盈的，依旧弓着腰伏在爸爸耳边：“聂大爷，根据您老人家的情况，今天给您换个方儿。”
这时候护士长进来了，满脸的无奈：“曹主任，14床的老太太没药了，让她续费，他儿子问能不能先用药，钱他回家筹备。”曹主任的脸“呱嗒”一下拉下来，将护士长叫到门口压低嗓音说：“废话!出院!”
曹主任只用四个字就处理了护士长看来很棘手的事。
护士长走了，笑容重新回到曹医生的脸上，曹医生竖起她修长的食指：“聂大爷，今天给您换个方儿，加一个血浆。这东西缺着呢。”爸爸无语，只有花篮里的花儿独自吐着芬芳。
我盯着那些花，康乃馨、百合、非洲菊、富贵竹，中间一朵红牡丹争奇斗艳，艳得失真，用手摸摸，果然，被众鲜花包围着的是朵绢牡丹!我说呢，深秋里怎会有自然开放的牡丹花?有也是花妖。
待到小刘护士来换瓶的时候，不等她递给我微笑，我就让她把花篮提走了。可那只绢做的红牡丹被我留了下来，刚好插在窗台上空着的石膏花瓶里。
寂寞的空花瓶一天天热闹起来，爸爸的病却不见一丝儿好转。
……阳光依旧，花儿依旧。
爸爸的生命长度却敌不过一朵绢做的牡丹。
当曹医生踩着崭新的阳光提着花篮笑盈盈地来到病房时，爸爸已经奄奄一息，他努力地睁了一下眼，然后闭上，离开了这个满是鲜花的世界。
曹医生尽情挥洒她的悲伤的时候，我在医院门口的花店里打公用电话。付费时听见老板娘吩咐正在剪花的小姑娘：“记住了，小刘再来送花，少给她十块钱。好好一篮花，把个牡丹给留下。本来这些人买花就不花自己的钱，人情白赚半道上还有小动作，下作……”
在老板娘的骂声中，我明白了这些鲜花每天都有个周转。但我还搞不清“下作”的含义以及买花不花自己的钱花谁的钱。
回到病房，曹医生早已不在。
花谁的钱?我问爸爸，爸爸无语，只有花篮里的花儿吐着芬芳。
因为有担保，过了些日子我才去结算。在护士站遇着护士长，她告诉我曹主任调走了。本来因业务量完成得好已经提了副院长，结果因账目上的事情被人举报，她才不情愿地走了。
停了一会儿，我才说：噢。
15．小说分三次写曹医生给爸爸治病的经过，每一次都用大量的文字写与鲜花有关的故事，这样写有什么用意?分点作答。（4分）
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16．曹医生是一个什么样的人物?作者采用了哪些表现手法刻画这个人物?请简要分析。（6分）
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17．小说最后笔锋一转，写“我”在付费时听见老板娘对剪花的小姑娘的吩咐，这样写有什么作用，请简要分析。（4分）
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18．哲人说：“几乎所有的白花都很香，越是颜色艳丽的花，越是缺乏芬芳。”试结合小说内容，探究文中画线句子的含意。（6分）
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六．语言运用（8分）
19.在下面语段的横线处仿写。（5分）
  在我国，生肖是一种文化，生活中许多常用语都与它有关系，例如，“杀鸡焉用牛刀”比喻做小事情不值得用大力气。又如,_____________________，比喻________
__________；再如，__________________________，比喻________________________
___________。我国文化博大精深，语言丰富多彩，以上例子可见一斑。
20.请用一句话概括下面这条简讯（3分）
简讯：我们国家继一亿亩速生丰产林基地和“三北”“长江中下游”“沿海”“平原农田”防护林体系以及全国治沙工程六大林业重点工程之后，又一个举世瞩目的大型生态建设工程，太行山绿化工程将全面启动。加快太行山绿化，能改善太行山区生态环境，保护水土，涵养水源，对华北和京津地区的建设意义重大。（不超过15个字）
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七、作文（50分）
21．李密想祖母“保卒余年”，韩愈想“求数顷之田于伊颖之上”，柳宗元想“以愚辞歌愚溪”，苏轼想与客共适“江上之清风与山间之明月”，夏四奶奶想教乌鸦飞上瑜儿的坟顶，玛蒂尔德想过阔太太的生活，陈奂生想碰到大家都不曾经过的事情，葛朗台想女儿“把一切都照顾得好好的！”到那边向他交帐……
古今中外，人们都在想，想中有思想，有感情；有故事，有风景；有真挚，有虚伪；有智慧，有愚昧；有进步，有倒退……
以“想”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。

语文试题（第四册第一、五单元）参考答案
1．B （寒伧chen ,也作“寒碜”，意为丑陋、丢脸或揭人短处.。）
2．D （坻石，意为水中高起的石头。砥石，磨刀石。“酾洒”应为“酾酒”。惊惶失措：惊慌、害怕不知如何是好。《项链》如是写，工具书上只有“惊惶”“惊慌失措”两种写法。）
3．D  （A项缺主语。 B项“人物”去掉，并且“备受文学爱好者喜爱”语意模糊。 C项应为“玛蒂尔德为了虚荣，竟以牺牲自己的青春为代价”。）
4．B
5．B（“唐宋八大家之首”一说无据。）
6．D（C是迷惑项，在小语境中看似有道理，但无实在的依据。关注整体情节应选D）
7．A  ( 需结合情节、人物和主题作综合分析)
8．C  (因为整篇小说的情节都在大雾之中展开，而雾又象征男女主人公之间思想的隔膜。)
9．B（A、期：约定日期；C、竟：终于；D、敛：收起）
10．D
11．C（在全椒长任内，刘平是因为有病被免官，并非皇帝颁布诏书使他离职的。）
附：参考译文：
刘平字公子，是楚郡彭城人。王莽时担任郡吏，政绩显著。那以后，每当下属的县里有强盗进犯，就让刘平去守卫，他所到的地方都能平定，因此全郡的人都称赞他的能力。
更始年间，天下大乱，刘平的弟弟刘仲被贼人杀害。后来贼人又突然到来，刘平搀扶侍候着母亲，奔走逃难。刘仲的遗腹女儿才一岁，刘平抱着刘仲的女儿而放弃了自己的儿子。刘平的母亲想回去抱刘平的孩子，刘平不同意，说：“凭我们现有的力量不能同时使两个孩子活下来，刘仲不能因为这样而没有后代。”于是离开而不再顾惜自己的孩子，和母亲一块躲藏在野地中。刘平早晨出去寻找食物，遇到了饥饿的贼人，贼人将要烹杀他。刘平叩头说：“今天早晨替老母亲找点野菜充饥，老母亲还在野地里等我的食物活命，希望能先放我回去，等到让母亲吃完饭，回来再受死。”于是流泪哭泣。贼人见他极为真诚，同情他就放走了他。刘平回去，等到让母亲吃完饭后，就告诉母亲说：“我刚才已经跟贼人约定好了，根据道义不能欺骗他们。”于是就回去找到贼人。贼人都大惊，对他说：“经常听说忠勇正直之人，今天才见到，你走吧，我们不忍心吃掉你。”于是，刘平得以保全性命。
建武初年，平狄将军庞萌在彭城造反，打败了郡守孙萌。刘平当时又在担任郡吏，顶着刀剑趴在孙萌身上（为他遮挡），身上遭受七处刀伤，身陷困境不知道如何是好，就大声哭泣着请求说：“我愿意用自身代替郡守。”贼兵于是收起兵器停止作恶，说：“这个人是义士，不要杀害他。”就散去了。孙萌伤势太重，一时断了气，过了一会儿苏醒过来，渴了找水喝，刘平就倾尽自己的伤口的血让他喝。过了几天，孙萌终于死了，刘平才包扎好自己的伤口，为孙萌发丧，并护送孙萌的遗体回到他的家乡。
后来刘平被举荐为孝廉，被授予济阴郡丞的官职，太守刘育非常看重他。正赶上刘平遭父丧而弃官，守丧完毕，被授予全椒县长官的职务。政绩有恩惠，百姓对他心怀感激。刺史、太守下来巡视，见监狱里没有关押的囚犯，人们都认为自己各得其所。刺史、太守不知道问什么好，只好颁布诏书后就离去了。后来刘平因为有病被免官。
显宗初年，尚书仆射钟离意上书推荐刘平及琅邪王望，东莱王扶。他们到朝廷后都被授予议郎的官职，并多次被皇帝召见。刘平两次升迁，升为侍中。他在位八年，因年老多病而上书告老还乡，死在家里。
12．（1）（如果）确实是真这样的吧，（为什么）我哥哥有那么美好的德行却让他儿子短命而死呢？（为什么）你这么纯正明智却不能承受你父亲的德泽呢？（而，嗣，克各一分，句意1分）
（2）水是聪明人所喜爱的。可现在这条小溪竟然被愚字所辱没，这是为什么呢？（判断句式1分，“是”1分，“见……于”1分，准确、通顺1分）
13（1）堕花；老柳；开过花的樱桃（1分）虚写(或“想像”)朋友路途遥远，孤独寂寞(1分)；化用典故(前人诗句)表达与朋友早日重逢的愿望(1分)
（2）“点”或“破”(1分)；突出了青山的高峻(1分，言之成理即可)
14． ①外无期功强近之亲    ②是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也      ③死而魂不与吾梦相接    ④渺沧海之一粟    ⑤浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止
15．①照应题目  ②当作线索贯穿全文③对比反衬  ④逐层揭示人物性格（每点1分，共4分）
16．（1）曹医生是一个利用职权和贪欲谋取私利的势利小人。（2分）
（2）对比手法：主要表现在对爸爸和14床的老太太的不同态度上以及与爸爸对花的不同态度上。
讽刺手法：主要表现在对曹医生的语言行为和情态的描写上。
映衬手法：以争奇斗艳、艳得失真的红牡丹来映衬曹医生的性格。（答对2点即可得4分）
17．（1）丰富故事情节，使情节的发展跌宕起伏
（2）充分揭示人物性格：虚伪、势利、利欲熏心。
（3）揭示主题：鲜花已失去了它应有的意义，人性也已被金钱私利所扭曲。
（答一点得1分，答两点得2分，答三点得4分）
18．（1）实写，爸爸的生命也经奄奄一息，而绢做的牡丹是长久的。（2分）
（2）虚写，爸爸的生命是朴实的，而绢做的牡丹是艳丽的，虚伪的。（2分）
（3）讽刺，作者借朴实无华的生命却敌不过虚伪没有生命力的绢花，来讽刺当今社会人性扭曲的现实。（2分）．
19．示例“虎落平阳被犬欺”比喻英雄末路威风扫地；“初生牛犊不怕虎”比喻年轻人敢做敢为无所畏惧。（6分）
20．太行山绿化工程将全面启动。（4分）
21． (125.67.161.29)

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