人教版八年级下第一、五单元测试题


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人教版八年级下第一、五单元测试题(八年级下册 部编人教版)
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八(下)语文月考试卷10.3姓名班级一、基础知识(32分) 1.下列加粗的字注音有误的一项是( )(2分)  A.水皆缥碧(piǎo) 急湍甚箭(tuān)  B.互相轩邈(xüān) 泠泠作响(línɡ)  C.嘤嘤成韵(yīnɡ) 鸢飞戾天(lì)D.经纶世务(lún) 好鸟相鸣(hǎo)2、用横线标出每组中的错别字,并
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八(下)语文月考试卷10.3
姓名            班级
一、基础知识(32分)
   1.下列加粗的字注音有误的一项是(  )(2分)
  A.水皆缥碧(piǎo) 急湍甚箭(tuān)
  B.互相轩邈(xüān) 泠泠作响(línɡ)
  C.嘤嘤成韵(yīnɡ) 鸢飞戾天(lì)
D.经纶世务(lún) 好鸟相鸣(hǎo)
2、用横线标出每组中的错别字,并在后面的横线上改正。(4分)
A、花团锦簇    冥思暇想    抑扬顿挫                  
B、油光可签    正襟危坐    藏污纳垢                  
C、粗制烂造    黯然失色    翻来覆去                  
D、诚惶诚恐    毫不介意    好意难确                  
3、成语积累(4分)
马在生活中起着巨大的作用,所以它备受青睐。唐代文学家韩愈在《马说》中就借千里马来比喻人才。请写出四条带有马字的成语。
_________      _________      _________      _________
4、判断下列各句所用修辞方法,完全正确的一项(    )(2分)
(1)上野的樱花烂漫的时节,望去确也像绯红的轻云。
(2)于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
(3)再没受教育之前,我正像大雾中那艘航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经非常临近。
(4)大自然有时也会向她的儿女开战,在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩!
A、比喻  引用  排比  拟人     B、拟人  反语  排比  比喻
C、比喻  反语  比喻  拟人     D、比喻  反语  排比  反语
5、名句积累(12分)
(1)《赤壁》中诗人借起兴来对前朝人物和事迹慨叹的诗句是
                      ,                               。
(2)文天祥《过零丁洋》中体现诗人的民族气节,舍生取义决心的句子是
                            ,                              。
(3)______         ___,___          ______;经纶世务者,窥谷忘反。
(4)_____         ____,______          ___,鸣之而不能通其意。
(5)《水调歌头》中表达美好祝愿的语句:
____________       ______,___________       _______。
(6)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理,给人以鼓舞的句子:____________     ______,_______     ___________。
6、沟通是一片阳光,可以让彼此的心温暖如春。最近,小明认为父母不够关心自己,在思想和行为上有些叛逆,令父母很头疼。脾气暴躁的父亲还动手打了小明几次,一时家庭气氛有些紧张。一天,小明在自己书房里看到了这样一张纸条:“每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长,因为重要的不是身累,而是心累。----爸爸留言”小明看完之后,不禁热泪盈眶,马上扑到爸爸怀里说道:“                                                                 
                                                                   
                                                                   ”
假如你是小明,你会怎么说呢?把你想说的话写出来(50字之内)(4分)
7、班级举行“我愿与         交朋友“的读书活动。请从下面五个人物中,任选一个,先写出他出自哪部名著,然后结合名著内容,阐述你愿意与他交朋友的理由。备选人物:沙僧    鲁智深    星期五    阿寥沙    保尔•柯察金
我愿与          交朋友,他是《                》中的人物形象,我愿与他交朋友的理由是:(50字左右)(4分)


二、阅读实践(53分)
(一)课内文言文阅读(20分)
马    说
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
    马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
    策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
8、《马说》作者       ,    代文学家。被列为               之首。(3分)
9、解释画线词语在文中的意思(4分)
(1)故虽有名马            (2)或尽粟一石
(3)安求其能千里也         (4)执策而临之
10、找出句中通假字并指出其意思(3分)
A、食马者不知其能千里而食也         通     ,意思是          
B、才美不外见                       通     ,意思是          
11、翻译下列句子(4分)
(1)策之不以其道,食之不能尽其材

(2)其真无马邪?其真不知马也!

12、回答下列问题:(3分)
(1)本文的中心论点是:
(2)千里马被埋没的根本原因是:
(3)全文的主旨句是:
13、你认为“伯乐”和“千里马”两者谁更重要,为什么?(3分)


(二)课内现代文阅读(13分)
(四)
1我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学,血管学,神经学。
  2可惜我那时太不用功,有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼的说道 :
  3你看,你将这条血管移了一点位置了。——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。”
  4但是我还不服气,口头答应着,心里却想道:
  5“图还是我画的不错;至于实在的情形,我心里自然记得的。”
  6学年试验完毕之后,我便到东京玩了一夏天,秋初再回学校,成绩早已发表了,同学100余人之中,我在中间,不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课,是解剖实习和局部解剖学。
  7解剖实习了大概一星期,他又叫我去了,很高兴地,仍用了极有抑扬的声调对我说道:
  8“我因为听说中国人是很敬重鬼的,所以很担心,怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了,没有这回事。”
  9但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的,但不知道详细,所以要问我怎么裹法,足骨变成怎样的畸形,还叹息道,“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢?”
14.选文着重写了藤野先生的哪几件事?分别表现了他怎样的品质?(4分)




15.用原文回答:(3分)
(1)“我很吃了一惊”是因为:
(2)“我”感到“不安”是因为:
(3)“我”对藤野先生“感激”是因为:
16.概括选文主要写了什么内容?(2分)


17.上文第6自然段对后文的作用是:(2分)


18.选文第6自然段中“这回藤野先生所担任的功课,是解剖实习和局部解剖学”这句话对下文的作用是什么?(2分)
(三)课外现代文阅读(15分)
人生的另一种财富
 苏  子
我从小是在贫穷中长大的,当我还不懂得什么叫贫穷的时候,我首先懂得了耻辱。
父亲对我的爱最直接,也最简单。父亲是蹬三轮车的,于是他每天蹬车送我上学。他弯起宽厚的后背努力蹬着车,有时还和我开个玩笑,“你看爸爸能到几迈了?”特别是在雨天里,我干干净净暖暖和和地来到学校。而到了放学的时分,父亲又早早地等在校门口,令不知道底细的同学羡慕不已,他们说你爸妈真疼你,天天雇车送你上下学。同学的话一下子提醒了我,如果让他们知道送我上学的不是家里雇的,而是我的亲生父亲,他们又该做何议论呢?我一下子被一种可能到来的强烈的耻辱感击垮了,我做了一生中最让我忏悔的事,我默认了同学的误解。
父亲不知道我的心理,他不但蹬车送我上学,还时常到校门口我下车之后,再撵上来嘱咐几句让我注意的话。有一次,这情景被一个同学看见了,她疑惑地问那蹬三轮的怎么和你那么亲啊。我害怕了,从此说什么也不让父亲送到校门口,远远地,在一个胡同里,我就让父亲停下来,然后四顾无人,提前悄悄地下了车。
父亲一开始没有明白,依然坚持送我到校门口,可忽然有一天他似乎明白了点什么,于是再也不坚持了。我们父女心照不宣地达成了默契。放学时来接我的父亲,再也不像以前那样在校门口翘首企望了,他躲在胡同,等着我的到来。有一天下大雨,我跑到父亲那儿的时候,全身已淋得透透湿了。浑身也同样湿透的父亲,却紧紧地抱起我,我看见他眼中的泪水和着雨水顺着他的脸流了下来。
我后来考上了大学,爸爸、妈妈节衣缩食提前十几年就开始给我攒学费。
上学不几天,全班同学都知道了我是特困生。我成了他们注意的人。这是我后来才发现的。他们用充满好奇和怜悯的眼光看我吃些什么,用些什么。上学一年多的时间里,我穿的也还是家里带来的衣服,穿着那些衣服走在到处是青春靓丽时尚流行的校园里,前后左右扫射过来的惊异的目光,让我如万箭穿心。
图书馆成了我最常去的地方。我常常找个不易被人注意的旮旯,狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头,好一点的是一根麻花,最好时是两个包子,注意不被人看到我的窘态。剩下的时间,我用读书来陪伴大学里一个朋友也没有的孤独。书是不挑人的,它一视同仁地对待每一个打开它的人们。
但有一个奢侈的行为我却一直没肯放弃,这就是每月一次的和中学几个好朋友的网上聊天,它给了我孤独的大学生活一个极大的安慰。每到这个日子,我都极早跑到学校附近的一个网吧,占好位置,迫不及待的打开我的QQ,寻找想念已久的老同学。
有一次我在网吧遇上了一个同班同学,他当时惊诧的样子让我以为自己出了什么大毛病。我检省了一下自己,没发现什么,便把这件事忘记了。
我度过自己在大学里的第一个生日时,也是一个人,但那天我让自己奢侈了一回,第一次买了一个红烧肉,我也第一次大大方方地端着盘子和同学们坐在一起。
当时在座的有两个我的同班同学,我至今清晰地记着他们那双惊诧的眼睛,那眼睛像不认识我似的反复打量,直到我将盘子里的菜吃得干干净净。
后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日子。
那是一次团会活动,大家讨论帮助特困学生的事。有同学当时就提出了自己的看法,他们说特困生应该得到我们的帮助,可我们班有的特困生还上网吧;有人补充道,我看见我们班的特困生吃了红烧肉……
同学们把眼光射向了我。
我已经无地自容。
从小到大,我只知道贫穷是一个物质的概念,但到了大学,我才发现,贫穷更大程度上是对人的精神折磨。我可以忍受没有菜的干馒头,可以忍受落后于时代的出土文物的旧衣服,我无法忍受的是这种被打入另类的感觉。我不明白,因为穷困,人就连寻找自己快乐的权利也没有了吗?为自己过一个生日难道就是犯罪吗?如果当初我知道我会在这样一种境况下度过我的大学生涯,我不知道还会不会有拼命学习的毅力。大学让我知道了贫富之间的巨大差距,它给我带来的那种耻辱的感觉,比贫困对人的折磨要强大得多。
当帮助已经变成了一种施舍,我宁愿不要。
就在那一瞬间,我忽然醒悟到许多年来我对父亲的不公。我当年剥夺他对我表示爱的权利,其实也只是因为他穷,我也曾一样的残酷。我给了自己父亲耻辱,我也必须承受别人带给我的耻辱。
我在承受这种现实还是选择退学之间犹豫很久。
我想起了父亲宽厚的后背。高考最热的那几天,父亲不顾我的反对,执拗地坚决送我上考场。因为我被分到了离家最远的地方。父亲已经在不知不觉中老了,他努力想快一些,却总是力不从心。七月的骄阳下,汗水在他裸露的后背上淌出了一道道小沟。而我当时却坐在有着遮阳篷的车座中。我想起了当时自己的决心,爸妈,你们放心吧,我一定给你们带来盼望中的快乐。
我一想到父亲的后背,想起母亲接到我的录取通知书时眉开眼笑到处奔走相告的情景,我忽然感到,即使面对是这样一种现实,我也无权选择放弃。贫穷本身不是罪过,因贫穷而放弃了自己生存的尊严,这才是罪过。就是在那一瞬间,我从多年压抑着我的耻辱感中解放出来,生活忽然在我面前明亮起来。
第二天是写作课,我知道老师布置的作业是感受你生活中的爱。许多同学充满激情地念起了自己的作文,他们感激父母为他们带来的幸福、丰裕和富足的家庭,从小到大为他们创造的条件,包括高考期间,每天换样的吃饭,包宾馆房间,为了他们更好的休息……老师沉静地听着,不做一声,直到最后,才巡视了一圈失望地问:“还有没有同学要说了?”
我稳稳地举起手。
我讲了父亲的后背,冬天落在上面的雪和夏天淌在上面的汗;我讲了从小看到母亲为我攒钱的情景,每凑够一个整数,她就信心百倍地朝下一个数字努力。我讲小时候吃苹果,父母把苹果细细地削掉了皮,一口一口地喂给我吃,而削下来的苹果皮,他们俩却推来推去地谦让着,谁也舍不得吃。最后母亲又用它给我煮了苹果水……
我说我很庆幸,贫穷可能让我们生活得更艰难些,但它却不能剥夺我们爱的权利,我感谢父母,虽然不能给我那种富裕,但却让我有机会细细地品尝到了容易被富足冲淡或代替了的爱。我为小时候对父亲的伤害而后悔,我一定会向他当面道歉的,尽管我明白得晚了些……
在那一个假期到来的时候,我给父母写了一封信,我详详细细地告诉了他们我准确的到家时间,并提出了我的要求,我让父亲一定蹬着他的三轮车去接我,我要伏在他已经弯曲的后背上,告诉他我经历过的这一切一切……
贫穷不是耻辱,放弃尊严才是真正的耻辱,我从耻辱中走出来,也走出了贫穷。耻辱成了我人生的另一种财富。
19.给下列词语加点字注音。(4分)
撵上(      )  靓丽(      )  窘态(      )  执拗(      )
20.贫穷的人或多或少都有“我”这种自卑的感觉,文中哪一段话表明“我”并非是虚荣而感到贫穷耻辱?(3分)


21.“当帮助已经变成了一种施舍,我宁愿不要”,对于接受方来说“帮助”和“施舍”这两者有怎样的区别?“我稳稳地举起了手”,“稳稳”表明了“我”此时怎样的态度?(4分)


22.在对待贫穷的态度上,“我”与《送东阳马生序》的作者有哪些不同?你是怎样看待你周围的较贫穷的同学的。(4分)



三、作文(40分)
在尊重个性、崇尚自我的今天,我们需要经常对自己说“不”。尽管我们渴望得到他人的赞扬和肯定,然而,在成绩和荣誉面前,我们需要清醒地对自己说“不”。尤其是当我们把父母的忠告当做一种束缚,把老师的教诲当成一种说教,把同学善意的批评视为一种妒忌……此时,我们更需要对自己说“不”。对自己说“不”,是正视自己弱点和错误的表现,这需要一种勇气,更需要一种善于自我认识的智慧。
请以“对自己说不”为题写一篇文章,或叙述你曾经有过的经历和体验,或谈谈你对这个问题的看法。文体自选,600字左右。

















八下语文月考试卷参考答案
一、基础知识
1.B 
2.暇—遐  签—鉴  烂—滥  确—却
3.万马奔腾  马到成功  一马平川  老马识途  车水马龙  马不停蹄
4、C
5.(1)折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝
(2)人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
(3)鸢飞戾天者  望峰息心
(4)策之不以其道  食之不能尽其材
(5)但愿人长久  千里共婵娟
(6)沉舟侧畔千帆过  病树前头万木春
6.略
7.略
二、阅读实践
8.韩愈  唐  “唐宋八大家”
9.(1)即使  (2)有时  (3)怎么----表反问语气  (4)鞭子
10.A、“食”通“饲” 喂养      B、“见”通“现”表现
11.(1)驱使它不能按照(驱使千里马)的正确方法,喂养它又不足以使它发挥才能。
(2)真的没有千里马吗?(大概)是他们真的不识千里马啊!
12.(1)中心论点:世有伯乐,然后有千里马。
(2)根本原因:食马者不知其能千里而食也
(3)主旨句:其真不知马也
13.言之成理即可
14.添改讲义----工作认真负责;纠正解剖图----对学生严格要求;关心解剖实习----热情诚恳;了解裹脚----求实精神
15.(1) 看到藤野先生竟然亲自给我这个外国学生添改讲义;
(2)讲义中有那么多的脱漏和错误,让先生费神;
(3)藤野先生的热情关心
16. 写我与藤野先生相处的几件事,写出他的高尚品质。
17.成绩“在中间”“没有落第“,为下文匿名信事件埋下伏笔
18.过渡,引出下文
19.niǎn  liànɡ  jiǒnɡ  niù
20.我可以忍受没有菜的干馒头,可以忍受落后于时代出土文物的旧衣服,我无法忍受的是这种被打入另类的感觉。
21.①帮助是平等的,有爱心的;而施舍是怜悯的,居高临下的。②需要极大的勇气,对贫穷持正确的认识,对父爱有了新的认识,尊严重新回到身上。
22. ①宋濂略无慕艳意,作者以放弃尊严为耻辱。②略(只要言之成理即可) (222.170.145.203)

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