高淳县2008-2009学年度中考模拟试卷（二） -- 部编人教版九年级下册

高淳县2008-2009学年度中考模拟试卷（二）

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高淳县2008-2009学年度中考模拟试卷（二）(九年级下册部编人教版)

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高淳县2008-2009学年度中考模拟试卷（二）语文注意事项：1．本试卷共120分，其中书写分3分；考试时间120分钟。2．答案一律用钢笔或圆珠笔(蓝色或黑色)写在答题卷上。请认真阅读，细心答题。一、积累运用：（24分）1．古诗文积累：（10分，⑨小题任选两句填空）①洞庭之东江水西，▲。　（陈与义《登岳阳楼》）②▲，归雁入胡

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高淳县2008-2009学年度中考模拟试卷（二）
语     文
注意事项：
    1．本试卷共120分，其中书写分3分；考试时间120分钟。
    2．答案一律用钢笔或圆珠笔(蓝色或黑色)写在答题卷上。请认真阅读，细心答题。
一、积累运用：（24分）
1．古诗文积累：（10分，⑨小题任选两句填空）
①洞庭之东江水西，         ▲           。                 　（陈与义《登岳阳楼》）
②      ▲       ，归雁入胡天。                              　（王维《使至塞上》）
③荡胸生曾云，        ▲         。　　　　　　　　　　　　　　　　（杜甫《望岳》）
④最是一年春好处，　　　▲　　　　。　　　　　　　　（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
⑤　　　　▲　　　，塞上燕脂凝夜紫。　　　　　　　　　　　　　（李贺《雁门太守行》）
⑥        ▲       ，佳木秀而繁阴，风霜高洁，……　　　　　　（欧阳修《醉翁亭记》）
⑦春蚕到死丝方尽,　　　　▲　　　　　。　　　　　　　　　　　　　（李商隐《无题》）
⑧参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，　　　▲　　　。　　　　　　　　　（《诗经·关雎》）
⑨“用典”是古诗歌创作的重要表现手法。如：李白《行路难》中“     ▲       ，    ▲       ”表现了诗人渴望得到朝廷重用的愿望，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“        ▲       ，       ▲     ”表现诗人对已故老友的思念，世事变迁的慨叹，范仲淹《渔家傲》中“     ▲       ，      ▲        ”表现对故乡的思念，未建功立业无法归去的痛苦心理，苏轼《江城子》中“       ▲      ，    ▲     ？”表现诗人渴望得到朝廷重用，建功立业的迫切愿望。

2．下列字音、字形全都无误的一项是（   ▲    ）（3分）
A倔（juè）强        斑斓（lán）        响彻云宵（xiāo）       坠（duì）落
B枯涸（hé）         慰藉（jiè）        冥思暇(xiá)想          瞭（liáo）望
C粗糙（cāo）        凛（lǐn）冽        自出心裁（cái）        殷（yān）红
D嫉（jì）妒         分岐（qí）         妇儒（rú）皆知         癖（pǐ）好
  世博会是世界各国为了展示社会、经济、文化、科技等各方面成就和发展前景的大型国际性博览会。将于2010年在上海举行的“世博会”已经进入倒计时，班级开展“放眼世博会”的语文综合性学习活动，请你完成下面的任务。
【世博新闻】
３．阅读下列报道，给新闻加标题。（2分）
                     标题：               ▲
中国文化网消息：上海市人民政府侨务办公室暨上海文联艺术团访问团一行10人，由团长、上海侨办主任崔明华率领前来加拿大多伦多为将于2010年在中国上海举行的“世博会”进行宣传。
代表团日前在大多伦多中华文化中心举行了新闻发布会，并参加了由大多伦多中华文化中心和加拿大多元文化交流基金会主办的“文化亚洲之夜”文艺演出。在新闻发布会上，上海侨办主任向多伦多新闻界介绍了上海世博会的准备情况，并热烈欢迎多伦多的朋友们明年5月相聚在中国上海。在会上，大多伦多中华文化中心和上海侨办还共同签署了推广2010上海世博会的合作协议。
【世博图展】
４．阅读右边一幅世博会宣传图画，用用简洁的语言介绍画面内容并说明其含义。（3分）
                       ▲
                       ▲
                       ▲
【世博感悟】
5．综合下列两则材料，写出自己的感悟启示。（2分）
材料一：也许你从来不曾走进任何世博会，但你的生活不可能绕开世博会的发明与发现。人类近现代工业文明催生的众多“婴儿”，如蒸汽机、电话机、电影、煤气灶、电视机、计算机、机器人、航天器，大都经过世博会的“洗礼”。度假村、俱乐部、主题公园、百货商店、自动售货机……这些现代生活方式和公共设施，无不经由世博会展示交流中获得启示、萌生创意。可以说每一次世博无疑都赢得了一次推动科学进步、社会发展的重要机遇。
材料二：横滨世乒赛中国实现第七度包揽五项冠亚军之后，蔡振华表示：从比赛角度讲，这次世乒赛可歌可泣；但从乒乓球在世界发展来讲已到危险地步。中国队大包大揽挫伤了其他协会的信心，阻碍了乒乓球的全球发展。国际乒联主席沙拉拉说：“中国是乒乓球强国，自然要负担起更多责任。比如说美国一直在世界推广篮球，加拿大则在助力冰球，中国应该通过交流来提高其他协会的水平。”
感悟启示：                             ▲
6．缤纷的文学长廊有许多鲜活的人物形象，请阅读下面描写后回答问题。（4分）
A、“我既不向上帝祈祷，也没有要父亲为我祝福，甚至都不考虑当时的情况和将来的后果，就登上了一艘开往伦敦的船。时间是一六五一年九月一日。谁知道这是一个恶时辰啊！我相信，没有一个外出冒险的年轻人会像我这样一出门就倒霉，一倒霉就这么久久难以摆脱。”
B、在画上显得很年轻，似乎不到他的年纪，削瘦的，笔直的，高领使他的头颈僵直，一副睥睨一切和紧张的目光。狮子般的脸上，牙床紧咬，刻画着愤怒与苦恼的皱痕，但表现得最明显的性格是他的意志，早年拿破仑似的意志：“可惜我在战争里不像在音乐中那么内行！否则我将战败他！”。
①写出两段文字所描写的人物。（2分）
A选段所描写人物是     ▲       。B选段所描写人物是      ▲       。
②任选一个人物，结合相关情节谈谈对人物的阅读认识。（2分）
                                     ▲
二、阅读理解：（43分）
（一）阅读下面的古诗文，回答7—13题。（18分）
【古诗阅读】
7．阅读王湾《次北固山下》，回答问题：（4分）
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
（1）对本诗理解赏析不正确的一项（ ▲ ）（2分）
A．题目中“次”为“停宿”之意，这里指船停泊于北固山下，交代了本诗的写作背景。
B．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了作者的漂泊羁旅，为后文写乡愁埋下伏笔。
C．颈联妙在作者无意说理，却通过描写景物和节令的变化，蕴含着一种自然的理趣，乐观积极，令人鼓舞。
D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
（2）颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”一句状写舟中所见景物，用字讲究，请作简要赏析。（2分）
                                     ▲
【古文阅读】
（甲）阅读郦道元《三峡》，回答问题。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
8．下列加点词意思不相同的一组是(  ▲  )(2分)
A．  略无阙处          略无慕艳意　　        B.哀转久绝      群响毕绝
C.  春冬之时          辍耕之垄上             D.不以疾也      臣以王吏之攻宋也
9．翻译语句：（4分）
自非亭午夜分，不见曦月。
　　　　　　　　　　　　　　　　　▲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
　　　　　　　　　　　　　　　　　▲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
10．关于文中侧面描写，说法不正确的一项是（       ）(2分)
A．写“自非亭午夜分,不见曦月”侧面描写出山的重叠和高耸。
B．写“朝辞白帝,暮到江陵”侧面描写出夏日三峡的水流湍急。
C．写“素湍绿潭，回清倒影”侧面描写了江水的清澈，风光的妩媚。
D.写“渔者歌曰”，从侧面烘托三峡秋天的凄清寂静。
（乙）阅读下列课外文言片段，回答问题：
夫难评者，事也。昔先帝败军于楚，当此时，曹操拊手①，谓天下已定。然后先帝东连吴、越，西取巴、蜀，举兵北征，夏侯授首②：此操之失计而汉事将成也。然后吴更违盟，关羽毁败，秭归蹉跌，曹丕称帝：凡事如是，难可逆见。臣鞠躬尽瘁，死而后已。至于成败利钝③，非臣之明所能逆睹也。                                                   节选自《后出师表》
【注释】①拊手：拍手。   ②授首：交出脑袋。  ③利钝：喻顺利或困难。
11．下列加点词意思相同的一组是(  ▲  )(2分)
A. 谓天下已定     死而后已
B. 昔先帝败军于楚    其受之天也，贤于材人远矣
C. 举兵北征       威天下不以兵革之利
D.凡事如是        是进亦忧，退亦忧
12．用斜线（／）为乙文中画曲线句子标出一处停顿。（1分）
此操之失计而汉事将成也。
13．品读对联，联系选文回答问题。(3分)
两表酬三顾，一对足千秋
①选文中“    ▲       ，     ▲      ”一句很好地体现了上联中的一个“酬”字。下联中的“足千秋”突出了诸葛亮作为“一个历史伟人”的巨大影响。请结合《出师表》谈谈你对诸葛亮的认识。
                                   ▲
（二）阅读下面文章，完成13—17题。（11分）
读书的三重境界     徐宗文
①董健先生在《读书的两种境界》一文中给我们讲了一个有趣的读书故事：孔子曰：“古之学者为己，今之学者为人。”他在读大学一年级时曾望文生义地解释为：“古代学者读书学习是为了自己，现今的学者读书学习是为了别人，我们应该摒弃‘古之学者’的个人主义，像‘今之学者’那样，端正学习的目的。”后来经过洪诚先生的指点及读了杨伯峻先生的译著，才知道自己的理解全“拧”了。本意应该是，古代学者学习的目的在于修养自己的学问道德，现今学者的目的却在装饰自己，给别人看。
②这个故事意味深长，使我想了很多：读书不要望文生义，不求甚解，而要多读多思，力求把握古书的真义；应该端正学习态度，努力追求古人的那种读书境界，莫学“今之学者”的炫才耀己；为人、为学都应坦诚，要勇于自我批评，做到有错必纠……但是我想得最多的还是有关学习的目的——“自以为是”的读书的三重境界。
③何谓“读书的三重境界”？曰：为知，为己，为人。
④为知，就是为了积累知识，增长学问、识见和智慧。为此，必须多读书，读好书。宋太宗说：“开卷有益，朕不以为劳也。”皇帝如此，作为一般读书人更应该把读书当成一种永不疲倦的好事来对待。在一定情况下，“书淫”“书痴”“书呆子”，作为一个读书过程，作为一种学习的精神与状态，是不应当受到嘲笑的。只要是有利于知识积累，有利于开慧益智的书，都不妨翻一翻，遇有和自己观点不同的或者不适时宜的书，也要拿过来看一看，甚至研究研究，以便从正反两面获得经验和教训，增加知识和才智。总之，博学从而多才多艺，这些都是“为知”的需要，也是读书的最起码、最基本的要求和目的。
⑤为己，就是古人所说的修身、正己，培养自己的人格、道德和情操。这是读书的第二重境界。中国的读书人向来把占有知识视为人品、人格自然升华的保证，苏东坡有“腹有诗书气自华”的诗句，表达的就是这一意思。事实证明，读书与不读书，读书多与读书少的人，所表现出的内在气质与素质是绝不相同的。常言“独善其身”，练好“内功”，提高自身的素质和修养，从而也有益于身心健康，这是古今知识分子共同追求的读书目标。读书固然要博览，但是所读之书，也要尽可能有所选择。换句话说，不仅要多读书，还要读好书，这是甚为关键的。
⑥对于读书完全“为知”而言，“为己”已经是大大提高了一个层次和境界。这是非常宝贵的，应该大力提倡，并且大加发扬。但是光做到这一点还不够，从更高的层次上说，还应该向前人学习，“为人”而读书。
⑦我所说的“为人”，不是“今之学者”的“装饰自己，给别人看”的“为人”，而是董健先生所私心向往的“为了别人”，即我所要表达的“为黎民百姓”而读书，或即周恩来少时所说的“为了中华之崛起而读书”。比较而言，“为己”是读书人“能够”做到的，“为人”则是读书人“应该”做到的。
⑧读书有三重境界，每一重境界都是一个新的逻辑起点，而第三重境界则是最高境界，也是我们每一个读书人都应该重视和追求的终极目标。
14.把握文章内容，梳理文章思路：（3分）

15．文章引用董健先生对读书境界认识的事例和宋太宗读书的事例，作用是否相同？说说自己的理解。（4分）
                                     ▲
16.结合语境,说说下面句中加点词语的含义。（2分）
（1）后来经过洪诚先生的指点及读了杨伯峻先生的译著，才知道自己的理解全“拧”了。
                                    ▲　　　　　　　　　　　　　　　
（2）常言“独善其身”，练好“内功”：
                                     ▲　　　　　　　　　　　　　　　
17.下面材料和选文同是谈“读书三境界”，比较它们论述的角度有何不同？（2分）
第一境界曰：“吞”。乃生吞活剥，广收博采——是为知识积累的必经之途。
第二境界曰：“啃”。乃咀嚼消化，强行吸收——是将死的知识化为活的血肉的过程。
第三境界曰：“品”。乃心灵碰撞，豁然贯通——是天机消溶于慧心的感悟升华阶段。
                                     ▲
（三）阅读下面文章，完成18—22题（14分）
故乡的山梨  李辉英
①一个人谁没有一个故乡呢？对于故乡的留恋，或是说一些回忆，恐怕也全是人人少不了的。
②故乡使你留恋的地方太多了，一座山，一丛林，一条小溪，甚而是一些荒坟，都会给你留下亲切的影子：故乡使你回忆的事物也太多了，某个乡绅怎样抽大烟，迈方步，还有张家长，李家短，妇人家往还的言谈，疯狗咬了善人一些碎事，也全是叫人偶一回忆起来就象些活动影片似地给你轮演一回。说到故乡的特产，那就更叫你关怀了，愈是久离故乡的人，愈是关心不忘故乡的特产，有时管叫你渴想得口水直流——那是为了思念特产得不到手的缘故。
③但这种特产，却并非都是名贵的东西，即以食品一类来说，肉包子也许就是特产之一，五香豆腐干也可以算是故乡的一种特产，此种食品，全在于地方风味的宝贵，而且更可以进而以某种特产物品或食品传名外方，叫别人一听到某种物品时，不自觉地就会联想起那出产物品的地方来，譬如南翔的包子，南京鸭肾，福建肉松，莱阳梨等全是。
④说到梨，故乡也出产一种梨，因为不是种在人家园子里面，而是自己生长在山上的，所以叫作山梨。这些山梨虽然并不出名，外人很少知的，在当地却是家喻户晓的了。由于这种山梨的生长，很可以推想到故乡偏僻落后的社会情形来，若在繁华的省份，人烟稠密的地方，那是无论如何不会让这些山梨自由生长的，大概不等结到七成熟时，早被别人打光了。留待成熟后再摘下来吃的事情，怕是不会有的。
⑤说起故乡的山梨并不象一般梨子那样甜蜜可口，皮嫩如膏，反之，它倒是一身酸味，皮厚得象一层老布，你们也许很以为怪了，这样的山梨，有什么值得不忘的呢。不，我觉得故乡的山梨特别叫我不忘的地方就是它的酸和粗厚的皮！因为它是和一般梨子迥乎不同的。如果让植物学家来解释的话，山梨的酸味和粗厚的外皮，正可以说是为保护自己的身体安全才长着的，因为山丛之中，杂虫甚多，如果它生得又嫩又甜，怕不待成熟早让虫子们蛆光了。果然，山梨里面很少有生虫子的。
⑥山梨的外皮虽然粗糙异常，但它的内中肉瓤却又嫩又甜，比起本地生梨和天津鸭梨要细致多，而且又富有水分，剥了皮，一口就全吃净吮干了。
⑦山梨的酸味是特别值人不忘的，正象你吃了它的酸味后一样，口中久久不散，而留在你的记忆里的酸味尤其是难得的。普通一般人对于甜的感觉得之容易。忘之更快，不比酸的味道，虽不能使人愉快，却足可叫人轻易忘记不掉。在事务方面，我觉得也是这样，得意的事情容易忘记，酸辛的事情倒是时常留在头脑之中不能忘去。
⑧我爱故乡的山梨，特别爱吃它的酸味，因为我每每从它的酸味中，来比拟自身寒酸的境遇；是的，我的生活永远是在酸味中过着的，我没有过一日属于甜味的生活！也许，我此后的日子还是要在酸味中过着的呢。所以，对于故乡的山梨就因此更给我不能忘记的深深的印象了。
⑨故乡的山梨又是上市的时候了，村妇们定又一群一群的提着筐，肩着担子，还有背着口袋的，到人家里去作交易。她们不要钱。只是换些得用的东西。象棉花，布头，绒线一类的物品。这种交易倒很上古时代“日中市”的“以己之有，易己之无”的情形有些相象，不同的就是没有固定的交易时间罢了。我爱故乡的山梨，但我更忘不掉比山梨还要酸上万倍的故乡人们诉苦无处的非人生活。
18．文中“故乡的山梨”和“故乡”分别有什么特点？（2分）
                                  ▲
19.文中第⑤段说“你们也许很以为怪了，这样的山梨，有什么值得不忘的呢”，请结合全文简要分析山梨让作者念念不忘的原因。（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　▲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
20．本文语言质朴平淡，但饱含深情。结合句中加点词赏析下列语句。（4分）
①说到故乡的特产，那就更叫你关怀了，愈是久离故乡的人，愈是关心不忘故乡的特产，有时管叫你渴想得口水直流，为了思念特产得不到手的缘故。
　　　　　　　　　　　　　　　　　▲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②山梨的外皮虽然粗糙异常，但它的内中肉酿却又嫩又甜，比起本地生梨和天津鸭梨要细致多，而且又富有水分，剥了皮，一口就全吃净吮干了。
　　　　　　　　　　　　　　　　　▲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
21．本文写的是“故乡的山梨”，但②③两小节并未写“山梨”，这是否多余，为什么？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　▲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
22．下列对文章理解不准确的一项是：（   ▲  ）（3分）
A．文章开头采用问句，表现人都会有故乡情结。这为全文写作奠定了感情基调。
B．文章第③段列举了各种地方特产传名外方，目的在于和我故乡的山梨形成类比，表现故乡的山梨不仅非常出名，更饱含家乡人的喜爱与自豪。
C．故乡的山梨味酸和外皮粗厚，客观上“是为保护自己的身体安全才长着的”。因而不容易被虫蛀。
D．本文采用写作中常用的借物抒情的方法。以故乡的特产山梨为线索，抒发了自己的情感。
三、写作表达（50分）
23．阅读下面文字，按要求写一篇作文。（50分）
人与人心灵交流是一段和谐温馨的旋律：倾心诉说使亲情更加浓厚，真诚谈心使教育更有效，诚心探讨会增强彼此的信任……
请以“心灵的交流”为题，写作一篇文章。
要求：①将题目补充完整（可填入一个词或一个短语），诗歌除外，文体不限，600字以上。
      ②文中不得出现真实校名、班名和人名。

四、书写（3分）
参考答案：
1．（10分）
①帘旌不动夕阳迟　②征蓬出汉塞　③决眦入归鸟　④绝胜烟柳满皇都　⑤角声漫天秋色里　⑥野芳发而幽香　⑦蜡炬成灰泪始干　⑧钟鼓乐之　⑨（任选两句即可）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边；怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人；浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计；持节云中，何日遣冯唐？
2．（3分）C
3．（2分）2010上海世博会宣传活动在多伦多举行（关键词“世博会宣传活动”“在多伦多举行”，一点1分）
4．（3分）
说明（2分）：题为“逼上梁山”的漫画中：一潭漆黑的水面上，一群鱼儿拼命排队爬上陡峭的高山（关键词“逼上梁山”“漆黑的水”“一群鱼儿”“爬上高山”）
    寓意（１分）：保护环境，保护水源（意思对即可）
5．（2分）世界是个大家庭，只有通过相互交流合作和公开竞争，方可共同进步、繁荣。（意思对即可）
6．（4分）
①（2分）鲁滨孙       贝多芬
②（2分）
例一：鲁滨孙在荒岛上面对恶劣环境，想方设法制造工具、面包，表现主人公是敢于冒险，坚毅勇敢，绝不气馁，以惊人的毅力，挑战困难，具有开拓进取的硬汉子。
    例二：作为音乐家，面对双耳失聪，坚持音乐创作，表现出主人公是一个具有远大理想，有惊人的毅力，挑战困难，开拓进取的伟人。（联系具体情节谈出人物性格特点即可，不联系情节扣1分）
7．（4分）
①（2分）D
②（2分）上句“阔”“平”字，写出了江面的浩渺，下句“正”“悬”字，写出了船帆的安详，非常富于表现力。充分地把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现出来了。
（“阔”“平”“正”“悬”四字扣住两个，言明写出景物特点即可）
8．（2分）C
9．（4分）
①如果不是正午和半夜，不能看见太阳、月亮。
②到了夏天江水满上丘陵，顺流而下和逆流而上的航道都被阻隔断绝了。
10．（2分）C
11．（2分）D
12．（1分）此操之失计/而汉事将成也。
13．（3分）  “鞠躬尽瘁，死而后已”（1分）
诸葛亮以“兴复汉室”为己任，能提出“亲贤远佞”“广开言路”等建议，说明诸葛亮是一个胸有大志，懂得知恩图报，有远大政治抱负，知人善人，善于纳谏的贤相。
（联系课文内容与人物性格要对应，角度可以不同。）
附译文：天下的事情是很难评论断定的。从前先帝在楚地打了败仗，在这时，曹操拍手称快，认为天下已被他平定了。以后先帝东边联合吴越，西边攻取巴蜀，发兵向北征讨，夏侯渊就被杀掉了，这是曹操未曾想到的，而复兴汉朝的大业将要成功了。后来东吴改变态度，违背了盟约，关羽兵败被杀，先帝又在秭归失误，曹丕称帝，所有的事情都象这样，很难预料。我小心谨慎地为国献出我的一切力量，直到死为止。至于事业是成功是失败，进行得顺利还是不顺利，那就不是我的智慧所能够预见的。
14．（3分）⑴积累知识，增长学问、识见和智慧　　　　⑵为黎民百姓而读书
⑶论述读书三重境界的关系，并指出第三重境界是我们追求的终极目标。
15．（4分）引用的两处事例作用不同：引用董健先生对读书境界认识的事例为了激发读者的阅读兴趣，引起读者的思考，引出引出文章的论题（论点）（2分）；宋太宗读书的事例为了证明读书“为知”的重要性，增加文章的说服力（2分）。
16．（2分）①“拧”是指理解错误、相反
②“内功”是指培养自己的人格、道德和情操，提高自身的素质和修养。
17．（2分）选文是从学习的目的角度（1分）来论述，材料是从学习的方法、过程（1分）角度来论述
18．山梨味酸和外皮粗厚，肉瓤却又嫩又甜；（１分）故乡穷困，、偏僻、落后（１分）
19．（3分）（３分）因为“山梨”寄托了作者对故乡的思念，（１分）对故乡亲人生活艰辛的同情，（１）对自我艰苦奋斗历程的温馨回忆。（１分）所以念念不忘。
２０.①“更”、“愈”，都有“更加”之意，加强语气（1分）；突出久离故乡的人对故乡特产的念念不忘，抒发强烈的思乡之情（1分）。
②“一口”、“吃净吮干”运用了生动的动作描写（1分），写出对山梨的喜爱，表现故乡山梨的甜、嫩，表达对故乡的思念之情（1分）。
21．（３分）不是多余。（１分）两节为下文写山梨作了铺垫。（１分）暗写故乡的山梨很值得留念，不名贵却是故乡的特产，从而自然地引出了对下文山梨的回忆和描写。（１分）
22．（２分）B
23．作文略。参照中考评分标准。 (58.212.210.78)

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