安徽省各地区2009届高三期末语文卷精编-文言文阅读专题 -- 人教版高三上册

安徽省各地区2009届高三期末语文卷精编-文言文阅读专题

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安徽省各地区2009届高三期末语文卷精编-文言文阅读专题(高三上册人教版)

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安徽省各地区2009届高三期末语文卷精编-文言文阅读专题（安徽省巢湖市2008/2009学年度高三期末调研考试）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4～7题。金安节，字彦亨，歙州休宁人。资颖悟，日记千言，博洽经史，尤精于《易》。宣和六年，由太学擢进士第，调洪州新建县主簿。迁殿中侍御史。韩世忠子彦直直秘阁，

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  安徽省各地区2009届高三期末语文卷精编-文言文阅读专题

（安徽省巢湖市2008/2009学年度高三期末调研考试）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
金安节，字彦亨，歙州休宁人。资颖悟，日记千言，博洽经史，尤精于《易》。宣和六年，由太学擢进士第，调洪州新建县主簿。迁殿中侍御史。韩世忠子彦直直秘阁，安节言：“今彦直复因父任而授，是自废法也。”不报。任申先除待制致仕，安节劾其忿戾，乞追夺。秦桧兄梓知台州，安节劾其附丽梁师成，梓遂罢，桧衔之。未几，丁母忧去，遂不出。桧死，起知严州，除浙西提刑。
迁礼部侍郎。迁侍讲、给事中。金主亮犯淮，安节陈进取、招纳、备守三策，而以备守为进取、招纳之本。杨存中议省江、淮州县，安节言：“庐之合肥，和之濡须，皆昔人控扼孔道。魏明帝云：‘先帝东置合肥，南守襄阳，西固祁山，贼来辄破于三城之下’。孙权筑濡须坞，魏军累攻不克，守将如甘宁等，常以寡制众。盖形势之地，攻守百倍，岂有昔人得之成功，今日有之而反弃之耶？且濡须、巢湖之水，上接店步，下接江口，可通漕舟，乞择将经理。”存中议遂格。
孝宗嗣位，龙大渊、曾觌以潜邸①旧恩，隆兴改元，大渊、觌并除知阁门事，时台谏相继论列，奏入不出，上意未回，安节与给事中周必大奏：“陛下即位，台谏有所弹劾，虽两府大将，欲罢则罢，欲贬则贬，独于二臣乃为迁就讳避。臣等若奉明诏，则臣等负中外之谤；大臣若不开陈，则大臣负中外之责；陛下若不俯从，则中外纷纷未止也。”上怒，安节即自劾乞窜，上意解。潜邸旧人李珂擢编修官，安节又奏罢之，上谕之曰“朕知卿孤立无党。”张浚闻之，语人曰：“金给事真金石人也。”
与秦桧忤，不出者十八年，及再起，论事终不屈，人以此服之。拜兵部侍郎。逾年，权吏部尚书兼侍读。乾道六年卒，年七十七。
（选自《宋史》卷三八六，列传第一百四十五）
[注] ①潜邸：皇帝即位前的住所。
4. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是   （     ）
A．梓遂罢，桧衔之             衔：怨恨
B．皆昔人控扼孔道             扼：把守
C．存中议遂格                 格：搁置
D．则臣等负中外之谤           谤：过失
5．下列句子中，加点词的意义与用法完全相同的一组是   （     ）
A．博洽经史，尤精于《易》       蜀道之难，难于上青天
B．而以备守为进取、招纳之本     云无心以出岫
C．盖形势之地，攻守百倍         及其所之既倦，情随事迁

D．虽两府大将，欲罢则罢         如有地动，尊则振龙
6.下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是   （     ）
A．金安节天资聪慧，博览经史，在太学就被朝廷选拔为进士及第，足见其年青时代才华就十分出众。
B．金安节连权臣秦桧的哥哥也敢于弹劾，后因母亲丧事去官不出，十八年后，秦桧死后才出任官职，表现了他不趋炎附势的性格特点。
C．金安节一味忠于职守，皇帝说知道他不结党营私，意思是让他灵活一些，多结交一些同僚；张浚批评他象金石一样的心，对人缺少感情。
D．金安节在抗击外族入侵的战略主张上，批驳杨存中放弃江淮州县的荒谬，引经据典，又结合实战情况，强调合肥、濡须的战略重要性。
7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）且濡须、巢湖之水，上接店步，下接江口，可通漕舟，乞择将经理。（5分）

（2）虽两府大将，欲罢则罢，欲贬则贬，独于二臣乃为迁就讳避。（5分）

（一）（19分）
4、D。“过失”是名词，此处“谤”是动词，是“批评别人的过失”，“责备”的意思。
5．D。两个“则”都是连词，“就，便”的意思。A项“于”是介词，“在”/介词，“比”。B项“以”是介词，“把”/连词，相当于“而”，不译。C项“之”是助词，“的”/动词，“往、到达”。
6．C。“张浚批评他象金石一样的心，对人缺少感情”理解不对，这是张浚赞扬金安节的话，意思是他心志坚定、忠贞。
7．（1）况且濡须、巢湖的水，上边连接着店步，下边直通长江口，可以通行漕运船只，请求选择强将驻守防御（经营管理）。（2）要罢免的就罢免，要贬谪的就贬谪，唯独在二位大臣身上却是降格相就、隐匿回避。
（安徽省合肥市2008/2009学年度高三期末调研考试）
阅读下面的文言文，完成8—10题。
    淮阳叶生者，失其名字。文章词赋，冠绝当时，而所遇不偶，困于名场。会关东丁乘鹤来令是邑，见其文，奇之，召与语，大悦。使即官署受灯火（1），时赐钱谷恤其家。值科试，公游扬于学使，遂领冠军、公期望綦切，闱后索文读之，击节称叹。不意时数限人，文章憎命，及放榜时，依然铩羽。生嗒丧而归，愧负知己，形销骨立，痴若木偶。公闻，召之来而慰之；生零涕不已。公怜之，相期考满（2）入都，携与俱北。生甚感佩，辞而归，杜门不出。无何寝疾，公遗问不绝，而服药百裹，殊罔所效。
公适以忤上官免，将解任去。函致之，其略云：“仆东归有日，所以迟迟者，待足下耳。足下朝至，则仆夕发矣。”传之卧榻。生持书啜泣，寄语来使：“疾革难遽瘥，请先发。”使人返白。公不忍去，徐待之。
逾数日，门者忽通叶生至。公喜，迎而问之生曰：“以犬马病，劳夫子久待，万虑不宁。今幸可从杖履。”公乃束装戒旦。抵里，命子师事生，夙夜与俱。公子名再昌，时年十六，尚不能文。然绝慧，凡文艺三两过，辄无遗忘。居之期岁，便能落笔成文。益之公力，遂入邑庠。生以生平所拟举业悉录授读，闱中七题，并无脱漏，中亚魁。公以其久客，恐误岁试，劝令归省。生惨然不乐，公不忍强，嘱公子至都为之纳粟。公子又捷南宫（3），授部中主政，携生赴监，与共晨夕。逾岁，生入北闱，竟领乡荐。会公子差南河典务，因谓生曰：“此去离贵乡不远。先生奋迹云霄，锦还为快。”生亦喜。择吉就道，抵淮阳界，命仆马送生归。
    归见门户萧条，意甚悲恻。逡巡至庭中。妻携簸具以出，见生，掷具骇走。生凄然曰：“今我贵矣!三四年不觌，何遂顿不相识?”妻遥谓曰：“君死已久，何复言贵?”生闻之，怃然惆怅，立扑地而灭。妻惊视之，大恸，抱衣悲哭。(选自《聊斋志异》有删改)
    注：①灯火：灯火费；②考满：明清时考察官吏的一种制度；③捷南宫：指在会试中考取了进士。
8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(
  A，文章词赋，冠绝当时     绝：，超过
  B．无何寝疾，公遗问不绝     遗：遗留
  C．公适以忤上官免     忤：冒犯
  D. 疾革难遽瘥，请先发     瘥：病愈
9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的—组是(    )
   A.辞而归，杜门不出
荆轲和而歌，为变徵之声
B.生以生平所拟举业悉录授读
      使者大喜，女口惠语以让单于
  C. 而所遇刁二偶，困：于名场
足下朝至，则仆夕发矣
  D. 虽才高寸：世，而无骄尚之情
险以远，则室者少
10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的—项是(    )
  A．叶生的文章名冠—时，但时运不济，科举考试屡试不中，丁乘鹤见到他的文章大加赞赏，时常给些钱粮让他养家。
  B．叫生参加乡试，由于丁乘鹤在学政面前说了不少好话，最终金榜题名，丁乘鹤将考卷底稿拿来看，击节称赞。
  C. 叶生十分感激丁乘鹤的知遇之恩，尽心尽力教授他的儿子，使丁再昌在科举考试中屡次及第，最终在礼部做了官。
D．丁再昌考中进士后，叶生最终也考中了举人，他衣锦还乡，可是他的妻子看到他死而复    生，惊吓得扭头便跑了。

第Ⅱ卷  (非选择题  共120分)

1．第Ⅱ卷共6页，用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试题卷上。
2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。
┌──┬───┐
得分  评卷人
├──┼───┤
└──┴───┘
四、(23分)
11．把第1卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
   (1)以犬马病，劳夫子久待，万虑不宁。今幸可从杖履。
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(2)公乃束装戒旦。抵里，命子师事生，夙夜与俱。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、(9分，每小题3分)
    8．  B    9．  D    10. B
11．(10分)
  (1)因为我的疾病多劳先生久等，心里实在不安。今天有幸能跟随您了。
  (2)丁县令立即收拾行装准备一早就动身。到家后，他让儿子拜叶生为师，早晚都同叶
生在一起。
（安徽省皖南八校2008/2009学年度高三第二次联考期末调研考试）
（一）阅读下面的文言文，完成15～l 8题。
紫石泉山房记
（清）吴拯寰
予家旧居歙西岩镇之南山，先大父既老，乃筑室岩镇上游，徒居之。门滨溪水，种竹数十竿。入门折而西，有书室两楹。逾书室而南，则圃也。圃多植桃李梅桂之属，竹问之。与门前之竹，中外掩映，故大父自题其圃曰竹圃。圃有紫石池，泉虢虢流其上。豫章尚书曹公秀先东游，尝栖息于此，爱之，名其轩为紫石泉山房者，曹尚书也。
岩镇有万家之市，而予家独远市而居，人迹罕至。以处读书之士为室．予生八岁，始
读书轩中，幼稚不自揆，慨然思继宋贤之迹而践其庭，以与游、杨、黄、蔡①诸贤伍。而是时塾师，方训迪以科举俗儒之学，而予又私爱古人之文艺诗歌，早夜讽习以分其勤，盖二十余年矣。中岁以后，始毕心力于四子之书．四圣②之易．及凡六艺之文，口吟心绎，奉以为仪。于出处、进退、取与之大节，未尝敢陨越也。然而视听言动之违乎礼者不少矣。荒陋之辞，足以宣昭圣训者，又无几矣。回忆入塾之初。方冀与古人颉颃④千栽之上，今老矣，而尺寸之获，仅终于斯；然后知读书之士，爱博而业精，力分而功就，自古及今，未之见也。
曩者，栋宇初兴，黝恶⑤鲜浓，泉甘竹绿，童冠咸集，读书之音琅琅，不可谓非盛也。转瞬之间，游从旧侣，半皆散亡。竹既雕残，池亦竭矣。此虽志得气扬之子，追寻旧躅⑥有不禁涕零者。况以垂老无成之人，日览斯泉，能不凄然顺影而自悼哉!
阶下有梅二本，枯朽久矣。嘉庆二年，根旁忽产双芝。是年，予举孝廉方正于乡，子邦佐亦游乡学，里人以为此双芝之瑞应。予笑曰：“区区者，乌足称瑞哉!意小子衰朽之年，天或者犹成小子幼志，而为此兆欤!”呜乎!是则诚瑞也已!
（选自《清文观止》）
[注]①吴定：亨殿麟，号淡泉，安徽歙县人。曾向桐城刘大槐学习。著有《紫石山房诗文集》等。②游、杨、黄、蔡：游酢，宋建阳人，师稃颢、程颐，学者称荐山先生；杨时，宋将乐人，办学于二程，学者称九峰先生。黄斡，宋闽县人，少受业于朱熹，世称勉斋先生；蔡沈，宋建阳人，少师事朱熹，学者称九峰先生。③四圣：伏羲、文王、周公、孔子。④颉颃：翱翔回顾。⑤垩：涂饰。⑥躅：足迹。
15．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．门滨溪水，种竹数十竿     滨：靠近
B．而予家独远市而居     远：远离
C．竹既雕残，池亦竭矣     竭：干涸
D．区区者，乌足称瑞哉     乌：黑色
16．下列各组句子中，加点的词的意义、用法相同的一组是（3分）
    入门折而西          与门前之竹，中外掩映
青，取之于蓝，而青于蓝        春与秋其代序
以与游、杨、黄、蔡诸贤伍     始毕心力于四子之书
    宁许以负秦曲     或重于泰山，或轻于鸿毛
17．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．本文先交代紫石泉山房的位置、环境及得名来由，为下文写作者在这里读书学习    作铺垫。
B．作者从小就在轩中勤奋学习，与游酢、杨时、黄斡、蔡沈这些名流切磋、讨沦，但因偏爱文学而荒废了科举。
C．昔日的紫石泉山房，依山傍水，竹木交映，泉水汩汩，书声琅琅，是个读书的好地方，尚书曹秀先非常喜爱那里。
D．本文运用对比手法，在记写紫石泉山房昔盛今衰的过程中，流露出作者自己学无    所成的遗憾与感伤，但篇未对“双芝”的议论，则为文章添上亮丽的一笔。
18．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）然后知读书之士，爱博而业精，力分而功就，自古及今，未之见也。（5分）
译文：

（2）意小子二衰朽之年，天或者犹成小子幼志，而为此兆欤!（5分）
译文：

15．D （乌：疑问词，哪里，怎么）
16．C （都是目的连词，来。A项，前者为连词，表示承接关系，后者也是连词，但表转折关系，相当于“但是”、“却”；B项，前者为介词，跟，同，后者为连词，和；D项，前者为介词，引出动作对象，相当于“在……方面”，后者为介词，表示比较，相当于“过”）
17．B （游酢等人是宋朝学者，作者却是清代人，怎么可能在一起切磋讨论呢?作者只是 “慨然思继宋贤之迹而践其庭”而已，意思足玄想着向宋朝几位学者贤人学习）
18．（1）之后方才知道读书的人，想要爱好广博却学业精通，或者力量分散却能成功，从古  到今，没有见过啊。（“然后”、“博”、“就”各1分，“未之见”倒装句1分，语意通畅1分）
（2）我猜想大概是在我衰老的时候，上天或许还是成全我幼时的志愿，而又给我这个  征兆吧!（“意”、“犹”、“兆”各1分，揣测语气1分，语意通畅1分）
文言文参考译文：
我的家过去住在歙县西面岩镇的南山，先祖父年纪大了，便在岩镇的上游建了栋房屋，搬过去住。房子正门靠着溪水，门前种了几十竿竹子。进门转弯向西，有两间书房。过书房朝南，就是花园。因子里种了许多桃树、李树、梅花、桂花之类，夹杂着种些竹子。（园内的竹子）和门前的竹子，内外呼应，相互映衬，所以先祖父把那园子题为“竹圃”。园中有紫石池，泉水在里面汩汩地流出来，南昌曹秀先先生从东边游览到这里，曾经在这里住宿，喜欢它，把那轩为“紫石泉山房”的，便是曹尚书呀。
岩镇有上万户人家的市集，而我家独自远离市区居住，人迹少到，给读书人住是合适的。我到八岁时，才在轩中读书，幼小不自量力，立下雄心壮志，想要沿着宋朝贤人的足迹走到他们的庭院里去，来和游酢、杨时、黄斡、蔡沈等许多贤人在一起。可是那时私塾先生却教我科举之类的一般读书人的学问，而我暗中却喜欢古人的文艺诗歌，早早晚晚讽诵学习以至分散精力（到文学上面），（这样子）差不多二十多年了。中年以后，（我）才全身心放在《四书》和四圣的《易经》，以及所有六艺的文字上面。嘴里吟诵，心里默念，把它们作为学习的典范。在出处、进退、取舍的大问题上，未尝敢胡乱去做。可是违背礼法的视听言行还是不少呢。荒谬浅陋的话，足以表明圣训的东西又没有学到多少呢。回想当初进学堂的时候，我是多么想和古人思接千栽，现在老了，点滴的收获，仅仅就是这些；之后方才知道读书的人，想要爱好广博却学业精通，或者力量分散却能成功，从古到令，没有见过啊。
从前，我家房屋刚刚造好，粉刷得很鲜艳浓厚，泉水甘甜，竹子翠绿，儿童和青年们都聚集（在这里），书声琅琅，不可以说不兴盛。转眼之间，那些同学旧友，一半都散开了。竹林已经雕残，池子也已干涸了。此情此景，即使是得志而意气昂扬的人，追寻着旧时的足迹，也不禁要流泪的。何况我这个年迈而没有成就的人，每天看着这泉水，能不凄怆地顾影白怜吗?
台阶下面有两棵梅树，早就已经枯朽了。嘉庆二年，梅树根的旁边，忽然生出两个灵芝。这年，我在乡间被举孝廉方正，儿子邦佐也到乡学读书去了，乡人认为这是应着双芝的祥瑞。我笑道：“这区区小事，哪里可以称为祥瑞呢!我猜想大概是在我衰老的时候，上天或许还是成全我幼时的志愿，而又给我这个征兆吧!”唉!（如果真是那样的，）那倒的确是吉祥呢!
（安徽省丹阳中学2008/2009学年度高三期末调研考试）
（一）阅读下面的文言文，完成16～19题
邻女说
[清]戴名世①
西邻之女，陋而善嫁。东邻有处人，贞淑而美，无聘之者，乃过西邻而问焉，曰：“若何以得嫁?”西邻之女曰：“吾有五费。”曰：“可得闻乎?”曰：“发黄费吾膏②，面黠③费吾粉，履阔费吾布，垢多费吾藏④，人来费吾荼。”曰：“若何以得嫁?”曰：“吾嫁士，吾嫁商，吾嫁工，吾嫁佣保，吾嫁乞丐。”曰：“有陋汝者，奈何?”西邻之女竦肩枭颈⑤，粲然⑥捧腹而笑曰：“处女乃陋余乎?此处女之所以年二十而无聘者也。吾见人家女子多矣，类我；吾见丈夫多矣，无不类我。而孰得陋余而弃余？”处女曰；“亦有不类若者乎?”曰：“有不类我者，则处女已嫁矣。”
    处女俯而叹。西邻之女曰：“处女无叹，吾数处女之过失。自处女之长也，而鬻卖粉黛者过处女之门而不售；儿女相聚笑乐，处女独深思不与语；又不能随时为巧靡之涂妆。吾观处女态度，类有以自异者。处女将自以为美乎?世之所艳羡者，真为美矣。而处女无相逢顾盼者，处女将以何时得偶乎？且处女性情姿态如此，又不自媒，而傲然待聘，则处女过矣。处女诚换其故貌，易旧妆为新妆，倚门而笑，则吾有可以效于处女者；然又恐余门之履且满处女户外也。”处女变色，拂衣而起，趋而归，誓终身弗与通。
   [注]①戴名世(1653—1713)：清代桐城派散文家。少年才思敏捷，有思明反清思想。1702年刊行《南山集》，内容多载南明抗清之事，两年后以“大逆”罪被杀，此案牵连数百人，为清初著名文字狱之一。②膏：润发脂：染发膏。③黠(xiá)：黑。④藏：通内脏的“脏”字，可译为肥皂。⑤竦肩枭颈：耸肩、缩脖子。⑥粲然：放肆大笑的样子。
16．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（  ）
A.无聘之者。                       聘：下聘礼求亲
B.有陋汝者，奈何
                  陋：认为……丑陋
C.吾试数处女过失                   数：数落，责备
D．且处女性情姿态如此，又不自媒    自媒：推销自己
17．以下各组句子中，全都表明处女不与世俗同流合污的一组是（  ）
①鬻卖粉黛者过处女之门而不售
②儿女相聚笑乐，处女独深思不与语
③此处女之所以年二十而无聘者也
④世之所艳羡者，真为美矣
⑤处女变色，拂衣而起，趋而归，誓终身弗与通
⑥东邻有处人，贞淑而美
A．①③⑥           B．①②⑤          C.②③④       D．④⑤⑥
18．下列对原愿文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（  ）
A．文中所谓的“处女”；实为作者自况，“邻女”则喻世俗：这里所表现的，不单是不与世俗同流合污的高洁志行，联系作者的思想，还有更深一层的意思。
B. 本文以对比手法为主，写“处女”的品格磊落，而“邻女”滥嫁，表现了清初士人对于国家民族的两种截然不同的态度，极能发人深省。
C．听了邻女的一番教导后，处女这才发现自己的许多地方有过失，决心改变自己，拂衣整袖后就立即起身跑回家，发誓这一生一定要通晓善嫁之理。
D．本文写人很有艺术感染力，无论是写邻女耸肩、缩脖子、捧腹大笑的不屑神态，还是写处女远离世俗、落落寡合的神情，都显得绘声绘色，形象宛然。
19. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语  (10分)
(1)而孰得陋余而弃余？(3分)
翻译：                                                       &nb

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