《林教头风雪山神庙》练习


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《林教头风雪山神庙》练习一、巩固掌握（每题3分，共15分）1．下列加黑字的读音全都正确的一组是（）A.迤俪（lǐ）玷（zhān）辱酒馔（zhuàn）搠（suò）倒B.连累（lěi）髭（zī）须洗漱（shù）剜（wān）心C.提（dī）防彤（tóng）云庇（pì）佑仓廒（áo）D.赍（jī）发供（gōng）桌央浼（měi）模（mú）样2．下列各
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  《林教头风雪山神庙》练习
 
一、巩固掌握（每题3分，共15分）
1．下列加黑字的读音全都正确的一组是（   ）
A.迤俪（lǐ）   玷（zhān）辱    酒馔（zhuàn ）   搠（suò）倒
B.连累（lěi）  髭（zī）须      洗漱（shù ）     剜（wān）心
C.提（dī）防   彤（tóng）云    庇（pì）佑       仓廒（áo）
D.赍（jī）发   供（gōng）桌    央浼（měi）      模（mú）样
2．下列各组词书写完全正确的一组是（   ）
A.盘缠   救济   勤谨   陷害             B.刺配   绵衣   缝补   暴响
C.胳嚓   毡笠   应承   溯风             D.絮烦   吹撼   草帚   时晨
3. 下列词语的解释有误的一项是（   ）
A.认将进来   “将”：助词，无意       我自有伴当烫酒    “伴当”：仆役
B.但有衣服   “但有”：只要有        将出一两银子      “将”：拿出
C.不见消耗   “消耗”：消息          彤云密布          “彤云”：浓云
D.神明庇佑   “庇佑”：保佑          搠倒差拨          “搠倒”：推倒
4．依次下面一段话中（1）——（7）处填写的标点符号，正确的一组是（   ）
（林冲）喝道：（1）泼贼（2）我自来又和你无甚么冤仇（3）你如何这等害我（4）正是（5）杀人可恕，情理难容（6）陆虞候告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来（7）
A. ：“       ！       ？         ？        ：‘       ！’”       ！”
B. ：“       ！       ，         ？        ‘         ！’”       ”。
C. ：“       ！       ，         ！        ‘         ’！”       。”
D．：“       ，       ，        ！        ：‘       ’”！        。”
5．选出词语填空正确的一项（     ）
正是（ 1）冬天气，（2  ）云密布，（ 3 ）风渐起，却早纷纷扬扬（4  ）下一天大雪来-----（林冲）（5  ）步投东，雪地里踏着碎（ 6 ）乱玉，迤俪背着北风而行。那雪正下得（ 7 ）
A.寒    浓     冷      撒      慢      银       猛
B.隆    阴     北      飘      快      琼       欢
C.严    彤     朔      卷      信      琼       紧
D.深    彤     朔      撒      慢      银       欢
6.选出对加点字词理解正确的一项(   )
A.好歹要结果他性命(结束,了结)
我因恶了高太尉,生事陷害(惹事 )
B.我自来又和你没甚冤仇(从来)
小二换了汤,添些下饭(就着菜把主食吃下)
C.只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼(说明礼节)
送汤送水来营里与林冲吃(给)
D.权在营里开了个茶酒店(姑且),多得林冲看顾(多亏)
7.下列句中的“将”与“只见林冲走将入店来”的“将”意义不同的一项是(   )
A. 宫使驱将惜不得。(《卖炭翁》)
B.只见一个人闪将进来。
C.林冲钻将出来。
D.果品酒馍只顾将来。

8.下列的“与”意义不同的一组是(   )
A.不时间送汤送水来营里与林冲吃。只见那个人将出一两银子与李小二道……
B.独卿与子敬与孤同进,与操遇于赤壁。
C.这人莫不与林教头身上有些干碍?却不害我,倒与我好差使,正不知何意?
D.传令与诸将。报与三藏
9.《林教头风雪山神庙》的第一部分(自然段)是故事的开端,它对全篇有什么作用?以下说得不正确的一项是(   )
A.交代了李小二从偷东西到自办酒店、自食其力的经历,表现林冲仗义助人的品质。
B.通过插叙和对话交代了这一回中主要人物和事情的起因。
C.揭示了林冲与高俅的矛盾和斗争。
D.点明了林冲与李小二的亲密关系,为故事情节的发展作了准备。
10.林冲巧遇李小二,这一情节并未展现林冲与官府冲突,为什么一开始就写这一段?它对表现林冲性格起什么作用?选出分析不正确的一项(    )
A.虽然落难,林冲仍然仗义疏财,扶危济困,表现了林冲性格的丰富性。
B.由于林冲与李小二的关系,为后来李小二感恩图报留下伏笔。
C.为了使李小二知道林冲为什么由禁军教头变成囚犯。
D.表明此时的林冲有逆来顺受、忍辱苟安的软弱性。
11．填空 
   ——是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，作品概括了农民
  起义———、————直至————的过程。课文节选自原书第十回，题
  目是————————，主人公是————，原是京城的八十万禁军教头。 
  12．对林冲被逼上梁山的原因，分析得最正确的一项是( )。 
  A、因为草料场被烧，已无宿身之地，只得上了梁山。 
  B、是因为杀了陆谦、富安等人，罪责难逃，不得不投奔梁山。 
  C、是因为林冲已认识到反动统治阶级的残暴本质，对它不再抱有任何幻想的原故。 
  D、是反动统治者一“逼”再“逼”，“逼”之不已的结果，也是尖锐的矛盾斗争发展
   的必然结果。 
  13．对本文景物描写的作用分析得正确的几项是( )
  A、越来越紧，越来越大的风雪，已成了小说中人物活动的自然背景，烘托了人物的思想感情。 
    B、通过大风雪的描写，渲染了气氛。 
    C、由于风雪的变化，层层推进了故事情节的发展，从而深化了主题。 
    D、自然景物的描写能给小说抹上一层神奇的色彩，从而给人留下了深刻的印象
14、对下列环境描写，判断分析不当的一项是( )
  ①正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
  　②那雪下得正紧。
  　③看那雪，到晚越下得紧了。
  　④再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁……
  A、全部的环境描写，为小说人物的活动设置了一个特色鲜明的背景，为人物活动渲染了气氛。
  B、环境描写中风雪的变化层层推动了情节的发展，为情节的发展作好了铺垫，
  C、第①句描写风雪初起，照应了本文的回目“林教头风雪山神庙”，它与后面的环境描写相互照应，使全文的结构更加紧密。同时，典型的环境描写也增加了故事的真实性。
  D、第③句称这场大雪为“瑞雪”，暗示了林冲的命运的转折，表现了作者的态度。
15、本文揭示了林冲从委曲求全到被迫反抗的转变过程及原因。下列各句是林冲不同阶段的语言描写，反映出林冲什么样的内心活动，从句后的答案中分别选择恰当的项：
  ①我是罪囚，可怕玷辱你夫妻两个……( )
  ②这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。( )
  ③泼贼!我日来又和你无什么冤仇，你如何这等害我!正是‘杀人可恕，情理难容’!( )
  A、心地善良，为人正义B、安分善良，认识糊涂C、忍无可忍，感到不平
  D、奋起反抗，报仇雪恨E、委曲求全，得过且过F、逆来顺受，随遇而安
二、
阅读下面的文字，完成16—19题。
    林冲和差拨两个在路上又没买酒吃处。早来到草料场外，看时，一周遭有些黄土墙，两扇大门。推开看里面时，七八间屋做着仓廒，四下里都是马草堆，中间两座草厅。到那厅里，只见那老军在里面向火。差拨说道：“管营差这个林冲来，替你回天王堂看守，你可即便交割。”老军拿了钥匙，引着林冲，吩咐道：“仓廒内自有官司封记。这几堆草，一堆堆都有数目。”老军都点见了堆数，又引林冲到草厅上。老军收拾行李，临了说道：“火盆、锅子、碗碟，都借与你。”林冲道：“天王堂内，我也有在那里，你要便拿了去。”老军指壁上挂一个大葫芦，说道：“你若买酒吃时，只出草场，投东大路去，三二里便有市井。”老军自和差拨回营里来。
只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来,生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来,把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上，锁了。------
　　-----正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着。当时林冲便拿枪，却待开门来救火，只听得前面有人说将话来。林冲就伏在庙听时，是三个人脚步声，直奔庙里来。用手推门，却被石头靠住了，推也推不开。三人在庙檐下立地看火，数内一个（1）道：“这条计好么？”一个（2）应道：“端的亏管营、差拨两位用心。回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了。”一个（3）道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又一个（4）道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿殁了。’张教头越不肯应承。因此衙内病患看看重了，太尉特使俺两个央浼二位干这件事，不想而今完备了。”又一个（5）道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！”那一个（6）道：“这早晚烧个八分过了。”又听一个（7）道：“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”又一个（8）道：“我们回城里去罢。”一个（9）道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”
16．草屋崩坏后林冲为何不在仓廒借宿一晚而要到半里外的古庙？这表现了林冲什么样的性格特征？（4分）
答：__________________________________________________________________________________________
17．《水浒传》在人物描写上成就极高。不仅那些主要人物的形象栩栩如生，就是那些着墨不多的次要人物的性格特点也是毫发毕现的。第三段中有九个“一个”。
（1）试指出作者不交代人物名字的理由。
答：__________________________________________________________________________________________
（2）九个“一个”分别指谁？认定的理由是什么？
答：_________________________________________________________________________________________
18．第三段所说的“这条计好么？”“这条计”指什么？“好”在什么地方？1
答：__________________________________________________________________________________________
19．下面对文章的赏析，不正确的两项是（   ）
A.第一段突出了环境都是草的特点，其作用是为后文放火无法抢救埋下伏笔。
B.第二段中“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”对情节有推动作用：草屋崩坏，才使林冲离开草料场到山神妙避寒；否则，林冲将被烧死，高俅如愿以偿，也就没有逼上梁山的情节了。
C.“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”这句话，说明林冲并未识破这是一起阴谋，认为看草料这差使不错，想长住下去。
D.第二段描写林冲盖炭火、拽门、上锁、那钥匙等动作，表现林冲尽职尽忠，处处谨慎仔细，对仇敌时时保持高度警惕的特点。
E.第二段从草屋崩坏无法住人、身体向火也不能御寒的苦境、独自踏雪买酒的寂寞三个角度烘托了林冲“风雪落难人”的形象。
三、拓展延伸
阅读下面选段，回答文后20——23题。
  那大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了一半。
那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶，劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。
那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胞地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力捺定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力，武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都进出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。眼见气都没了，方才丢了棒。
20．文段中打虎三个回合动作描写极为传神。请找出第二、三回合描写武松打虎的主要动词。（2分）
答：________________________________________________________________________________________
21．文章本意是要突出武松的神武，但是文段第一自然段却具体描写老虎“一扑、一掀、一剪”，把老虎“拿人”的本领写得十分生动。文章为什么要这样写?（4分）
答：________________________________________________________________________________________
22．面对气势汹汹的老虎，武松并不立即迎上去捕杀，而是“一闪”“一闪”“又闪”。这样写对表现人物形象有什么作用?（4分）
答：__________________________________________________________________________________________
23．第二自然段写武松“把那条哨棒折做两截”。联系上下文分析“打折哨棒”的原因和结果，说说这个细节描写对情节发展所起的作用。（7分）
原因：____________________________________________________________________________________
结果：____________________________________________________________________________________
作用：____________________________________________________________________________________
 
[答案及解析]
一、
1．B（A“玷”读diàn  “搠”读shuò ；C“庇”读 bì   D“供”读gòng）
2．A(B“绵衣”应为“棉衣”；C“胳嚓”应为“咯嚓”；D“时晨”应为“时辰”。)
3．D（“搠倒”解释为“推倒”错，应为“刺倒”）
4．C
5．C   6D{解析}本题考查学生对句中加点字词的理解。加点词都是宋元时期的口语,辨析词义时要结合语境去理解。A项中的“生事”不作“惹事”讲,应当理解为“设计制造事端”或“找麻烦”;B项中曲“下饭”在句子中作“菜肴”讲,而“就着菜把饭吃下”是今天的意思;C项中的“讲了礼”应该理解为“互相致礼”。排除A、B、C三项。正确答案是D项。
7D8C9A10C[解析]这是一道阅读鉴赏题。学生如对课文内容比较熟悉,明确闪进的两个人是李小二亲眼所见,就能判定(1)文中一个人(军官)是指陆谦(或陆虞候),又一人(走卒)是指富安。题(2)包含了文学鉴赏因素。陆谦和富安的出现,是通过李小二的观察来进行叙述的,小说叙述故事,刻画人物常常选择不同的视角,这应该是文学赏析的常识。文中这样写,其作用是造成悬念,吸引读者
11《水浒》 诞生 发展 失败 《林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场》 林冲
  12D13ABC14、C　15、①B②F③D

二、
16．因为仓廒内有“官司封记”，随便揭开罪加一等。反映了林冲谨小慎微的个性特点。
17．（1）因为林冲听到三人说话时，正在山神庙里，而“三人在庙檐下立地看火”，中间隔着大门，只闻人声，不见人影。
（2）第一、五、七个“一个”是差拨。他是为实现陆谦杀害林冲的阴谋，直接献计与执行的人，几句话是为了向陆谦邀功，替自己摆功。第二、四、九个“一个”是陆谦，他是奉高太尉之命来杀害林冲的。第三、六、八个“一个”是富安，他是陆谦的走卒，说话是随和逢迎的态度。
18．指用火烧草料场谋害林冲。此计“好”在烧死林冲不留一点痕迹，即使烧不死，烧了草料场也是死罪。
19．C D（ C项“说明林冲并未识破这是一起阴谋，认为看草料这差使不错，想长住下去”不当。应是“说明林冲并未识破这是一起阴谋，故而随遇而安，忍辱偷生。” D项“对仇敌时时保持高度警惕”错误，应该是“对仇敌丧失应有的警惕”。）
三、
20．第二回合：抡、劈；第三回合：揪、按、捺、踢、打  小说的行动描写。
21．这样写突出了老虎的凶猛厉害，衬托(或反衬)武松的武艺高强和英雄气概。常用的表现手法(衬托)。
22．表现了武松的沉着机智，突出了他不但敢于斗争，而且善于斗争。(意思对即可)人物描写的作用理解小说中人物的思想性格。
23．原因：因为“使尽了平生力气”，却又“打急了”，“打在枯树上”；
结果：武松手无寸铁，没有武器作用：推动情节向前发展。
作用：下文武松赤手空拳打死老虎，更显英雄本色。
[分析：这是一道小说阅读题，同时也是名著阅读题，从我国古典四大文学名著《水浒传》中选编了“武松打虎”一章。从1999年起，国家教育部倡导读好书，诵诗文活动，并且在新修订的《语文教学大纲》和《语文课程标准》中列出了中小学生推荐阅读篇目。随着这一活动的开展，考试题中也开始大量出现名著阅读试题。从试题设置看，第10题考查描写手法的运用，引导学生欣赏名著中的精彩片段。第11题考查文章的表现手法，告诉学生学会在衬托中突现主要人物。第12题考查对人物思想性格的把握。第13题考查对细节描写的理解。] (221.217.130.115)  

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